- •Программа государственной итоговой аттестации выпускников
- •51.03.02 «Народная художественная культура»
- •25.02.2016Г., протокол № 5
- •Содержание
- •1.Общие положения
- •1.1. Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура» включает:
- •1.2.Виды профессиональной деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:
- •1.3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
- •1.6.Порядок проведения экзамена
- •1.7.Критерии выставления оценок на государственном экзамене
- •1.8.Особенности организации проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Модуль 2 б.1.Б.22. Режиссура Учение к.С. Станиславского о сверхзадаче и сквозном действии
- •Сквозное действие спектакля
- •Сверхзадача спектакля
- •Вл. И. Немирович-Данченко о профессии «режиссер»
- •Действие – основа сценического искусства
- •Режиссерский замысел
- •Режиссерское решение спектакля
- •Режиссер – организатор спектакля
- •Режиссерские принципы Вл.И. Немировича-Данченко (1858 – 1943)
- •Режиссерские принципы а.Я. Таирова (1885 – 1950)
- •Режиссерские принципы в.Э. Мейерхольда (1874 – 1940)
- •Режиссерские принципы е.Б. Вахтангова (1883 – 1922)
- •А.Д. Попов. Концепция художественной целостности спектакля
- •Сценическая атмосфера спектакля
- •Мизансцена – язык режиссера
- •Темпо-ритм спектакля
- •Событие. Событийный ряд спектакля
- •Этапы работы режиссера над спектаклем
- •Изучение предлагаемых обстоятельств пьесы и роли
- •Жанр спектакля
- •Режиссерская пауза
- •Педагогические функции режиссера
- •Выразительные средства спектакля
- •Зона молчания - компонент сценической выразительности
- •Создание творческой атмосферы репетиций
- •Конфликт
- •Этика к.С. Станиславского и ее значение для современного театра
- •Значение системы Станиславского для современного театра
- •Метод действенного анализа пьесы и роли
- •Модуль 3 б.1.Б.24. Актёрское мастерство Сверхзадача и сквозное действие роли
- •Творческое воображение и фантазия – элементы системы к.С.Станиславского
- •Внутренний монолог в работе над ролью
- •Подтекст роли
- •Второй план роли
- •Общение – элемент системы к.С. Станиславского
- •Физическое самочувствие – элемент психотехники актера
- •Внимание – элемент системы к.С. Станиславского
- •Зерно роли
- •Модуль 4 б.1.Б.25. Сценическая речь Слово в творчестве актера
- •Модуль 5 б.1.Б.28. Сценография и костюм Работа режиссера с художником
- •Сценография второй половины 20 века
- •Роль костюма в создании сценического образа
- •Модуль 6 б.1.Б.29. Сценическое движение Роль пластической выразительности в творчестве актера
- •Поиск мизансцены тела в работе над ролью
- •Модуль 7 б.1.Б.30. Грим Роль грима при создании образа
- •Модуль 8 б.1.Б.31. Музыкальное оформление спектакля Принципы музыкального оформления спектакля
- •Модуль 9 б.1.В.Од.10. Психология художественного творчества Структура актерских способностей
- •Структура режиссерских способностей
- •Модуль 10 б.1.Б.21. Театральная педагогика и организация студийного театрального процесса
- •2.1. Вопросы к первому государственному экзамену
- •Вопросы ко второму государственному экзамену
- •Темы рефератов для защиты государственного экзамена
- •3. Выпускная квалификационная работа
- •3.1.Основные цели выпускной квалификационной работы :
- •3.2.Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения выпускной квалификационной работы
- •Этапы подготовки вкр
- •3.4.Структура текстовой части вкр
- •3.5.Требования к оформлению вкр
- •3.7.Порядок выполнения и представления в государственную аттестационную комиссию выпускной квалификационной работы
- •Примерный план-график подготовки студентом выпускной квалификационной работы
- •3.8.Порядок защиты выпускной квалификационной работы
- •3.9. Критерии выставления оценок (соответствия уровня подготовки выпускника требованиям фгос во) на основе выполнения и защиты квалификационной работы :
- •Последний лист вкр
- •Форма заявления с просьбой об установлении обучающемуся темы выпускной квалификационной работы
- •Задание на выпускную квалификационную работу
- •Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы
- •Отзыв руководителя выпускной квалификационной работы
- •Оценка соответствия требованиям фгос подготовленности автора выпускной работы
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
- •Протокол
- •Репертуарный лист актёрских работ студент(ки):
- •Репертуарный лист режиссёрских работ студентки
- •График репетиционного процесса студентки
- •Билет государственного экзамена № ___
- •656055 Г. Барнаул, ул. Юрина, 277
Сценография второй половины 20 века
Основные разновидности оформления спектакля: живописный, объемно-живописный и объемно-конструктивный.
Специфические возможности мизансценирования и игры актера в различных декорациях. Приемы оформления спектакля, используемые в современном театре: павильонное решение, кулисно-арочные декорации, постоянный игровой портал, портальные сукна, прием единой фоновой декорации, декорации в сукнах и ширмах, черный и цветной бархат, оформление с горизонтом, единая трансформирующаяся установка, вращающаяся на кругу установка, декорации на фурках, система движущихся фурок, светопроекционные и люминесцентные декорации.
«Образ сценического пространства, создаваемый с помощью живописи, графики, фото и кинопроекции, разного рода конструктивных установок, обобщенных, вне бытовых или сотворенных из подлинных предметов, может раскрываться во времени, трансформироваться с помощью света и движения. Для каждого спектакля художник создает свой образ сценического пространства, соответствующий характеру драматургического или музыкального материала, замыслу режиссера и особенности своей собственной творческой индивидуальности. Различными путями идут поиски художников современного театра. Искусство оформления спектакля утвердилось в своем многообразии – от откровенно живописной декорации до реалистически достоверной, от условно сценических метафор – до конструктивистских установок» (Березкин).
Наиболее характерные направления в развитии сценографии последних десятилетий:
«Единая пластическая среда» как бы задавала образ мира, который лишь обогащаться, рос в ходе спектакля; в нем можно было сыграть все пьесы данного автора. Сценографы стремились передать дух автора, целостный мир драматурга. И что очень важно, этот мир должен быть целостным, завершенным, сотворенным. В ходе развития спектакля ничего не трансформировалось, ничего существенного не убавлялось и не прибавлялось, хотя декорация, благодаря действию, обнаруживала богатство смыслов, заложенных в ней, и как бы открывалась заново в каждой новой сценической ситуации, отзываясь на текст пьесы. (Э.Кочергин, В. Левинталь).
Опыты постановок в среде найденной – использование замков, ландшафтов, лугов, лесов и т.д. (опыты П. Брука последних лет - «Махабхарата»).
«Энвайронменталисты» (среда, окружение) – единая игровая среда зрителя и актера; новая пьеса – новая среда – пространство; по мере развития действия развивается и изменяется среда (хепенинг, театр-гараж и т.д.).
Неореализм в сценографии: воспроизведение быта, камерного, интимного мира (И. Попов – А. Васильев «Взрослая дочь молодого человека»). В критике – название «гиперреализм».
Роль костюма в создании сценического образа
Бытовая одежда – основа рождения театрального костюма. Развитие драматургии, усложнение театральных действий, изменение театральных помещений – источник, определяющий развитие театрального костюма. Усложнение бытового костюма за счет добавления масок, украшений на обувь. Условный декоративный характер костюма XVII – XVIII вв.
Роль личности актера в рождении и развитии театрального костюма. Развитие драматургии и рождение режиссуры – определяющие факторы в развитии исторического костюма. Освещение и расстояние до сцены – как стимулы театрализации костюма. Условность и обобщенность формы – требование сцены.
Театральный костюм как характеристика персонажа, стиля автора и замысла режиссера.
Роль костюма в психологическом театре Станиславского – создание театральности в формах самой жизни.
Театральный костюм в условном театре гиперболизует характер и выявляет гротескный характер персонажа и сценической ситуации. Экзотический и экстравагантный характер костюма в спектаклях Таирова, Захарова – театрализация театра.
Стилизация и модификация бытового костюма – основа театрального костюма как дополнительного средства в создании образа и образности всего спектакля.
Для понимания сути костюма, как эстетической, так и утилитарной, необходимы знания всех эпох, в которых костюм отражает идеалы и противоречия, характерные для этого времени.
