Рекомендуемое содержание адресной программы

Направление коррекционно-развивающей работы

Задачи

Сведения о программах/модулях программы (название, автор, дата утверждения и № протокола)

Методы отслеживания динамики развития, сроки

Формы работы, сроки, периодичность работы, продолжительность занятия

Когнитивная сфера

Развитие творческого мышления.

Развивающая психолого-педагогическая программа, разработанная на основе применения методов развития творческого воображения с включение задач на развитие понятийного мышления и навыков самоконтроля и целеполагания.

(сентябрь – разработка программы, октябрь – февраль – реализация)

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра,

Тест дивергентности мышления Гилфорда,

Тест креативности Е. Торренса

Тест Кеттелла-Ясюковой для оценки самостоятельности мышления²

Февраль

Групповая форма работы, занятия 1 раз в неделю, всего 15 занятий по 45 минут каждое.

Октябрь – февраль

Среда, пятница

Развитие понятийной категоризации

Регуляторно-волевая сфера

Развитие навыков целеполагания, способностей к планированию и структурированию собственной деятельности

Аффективно-эмоциональная сфера

Развитие эмоционального интеллекта

Тренинг эффективного взаимодействия

(октябрь - январь – разработка программы тренинга, февраль - май – реализация)

Детский личностный опросник Р. Кеттелла в модификации Ясюковой;

Опросник личностный Т. Лири

Май

Групповая форма работы, занятия 1 раз в неделю, всего 12 занятий по 1,5 часа

Февраль – май

Суббота

Коммуникативная сфера

Развитие коммуникативных навыков

Направление коррекционно-развивающей работы, задачи

Работа с педагогами

Основная задача – повышение психолого-педагогической компетентности в вопросах организации образовательного процесса при обучении интеллектуально способного ребенка

Содержание

сроки

Когнитивная сфера

Развитие творческого мышления.

Развитие понятийной категоризации

Регуляторно-волевая сфера

Развитие навыков целеполагания, способностей к планированию и структурированию собственной деятельности

Аффективно-эмоциональная сфера

Развитие эмоционального интеллекта

Коммуникативная сфера

Развитие коммуникативных навыков

Групповая консультация/заседание консилиума по итогам психодиагностического обследования и определение перспектив дальнейшей работы.

Сентябрь

12

Групповые/индивидуальные консультации

По запросу

Проведение серии семинаров по вопросам организации ППС одаренного ребенка (особенности развития одаренного ребенка, особенности организации образовательного процесса при работе с одаренными детьми, применение нетрадиционных методов и приемов при организации обучения интеллектуально способных детей).

Октябрь, 1 раз в неделю, 4 семинара, по четвергам

Творческая группа по педагогическому проектированию образовательных событий и подбору наиболее целесообразных методов и приемов работы с детьми

Ноябрь, 4 заседания, 1 раз в неделю по четвергам

Включение в уроки нетрадиционных методов обучения,

Декабрь - май

Взаимопосещения, открытые занятия, совместные анализы уроков

Февраль – апрель

По 1 занятию в месяц, всего 4 занятия

Итоговое заседание школьного консилиума, обсуждение результатов работы и динамики развития ребенка

Май

Направление коррекционно-развивающей работы, задачи

Работа с родителями

Основная задача – повышение психологической грамотности в вопросах развития и воспитания ребенка

Содержание

Сроки

Когнитивная сфера

Развитие творческого мышления.

Развитие понятийной категоризации

Регуляторно-волевая сфера

Развитие навыков целеполагания, способностей к планированию и структурированию собственной деятельности

Аффективно-эмоциональная сфера

Развитие эмоционального интеллекта

Коммуникативная сфера

Развитие коммуникативных навыков

Консультация по итогам психодиагностического обследования и определение перспектив дальнейшей работы

Сентябрь

10

Консультации

По запросу

Разработка рекомендаций по воспитанию интеллектуально способного ребенка

Октябрь, до 10.10

Итоговая консультация по результатам работы в учебном году

Май