1. Ритуал приветствия

Все участники рассаживаются на подушках полукругом. «Здравствуйте все, кто пришел к нам сегодня! Давайте поздороваемся с помощью мячика». Педагог каждому участнику прокатывает мячик и говорит приветствие: «Здравствуйте Максим и мама Ира. Мы очень рады видеть вас! Здравствуйте Дивина и мама Маша…» Все приветствуют и хлопают в ладоши.

2. Игровой массаж «Ёжик»

Родители делают малышам массаж под музыку Е.Железновой «Катится колючий ёжик…» с помощью массажных мячиков. По завершении массажа подушки и мячики убираются на места.

3. Двигательная деятельность

Танец под музыку Е.Железновой «Автобус».

Пространство комнаты преобразуется с помощью игровых модулей для подвижных игр на развитие подражательных движений: подскоки, галоп, ходьба приставным шагом, ходьба с поднятием высоко колен (до рук, согнутых в локтях), перешагивание через высокое препятствие, ходьба и бег по массажным дорожкам разными шагами, боковой галоп (шаг – приставной прыжок).

По завершении все участники убирают на места все игровые модули и дорожки.

4. Чтение стихотворения «Пони» ю. Мориц

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог открывает книгу с иллюстрациями и интерактивно читает художественный текст: выразительно с использованием мимики, жестов, интонации, обращая внимание детей на иллюстрации, просит детей повторить жесты и движения по тексту.

5. Сенсорно-интеллектуальная и речевая деятельность

«В гости к нам пришли маленькие лошадки». Педагог раздает пальчиковые игрушки-лошадки, мамы и дети рассматривают игрушки и играют в пальчиковую игру:

1-2-3-4

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки,

Цок-цок, цок-цок

Скачет резвый табунок.

Затем появляются маленькие игрушки лошадки-пони. Дети рассматривают и изучают лошадок. Как разговаривает лошадка? Как цокает копытами?

«Маленькие пони любят прыгать, бегать и скакать. Давайте мы им построим интересную площадку для игр». Педагог достает конструктор Лего «Дупло» и дети вместе с мамами строят башни, заборы, препятствия, лесенки, горки и играют с лошадками.

В завершении игры детям предлагается самим покататься на лошадках. «Давайте покатаемся на лошадках сами». Дети с маминой помощью скачут на лошадках на палочках. Педагог комментирует и направляет участников, используя выражения: лошадки скачут друг за другом, вначале одна лошадка проскакала, потом другая проскакала, а теперь лошадки поскакали по-очереди, а теперь рядом друг с другом, все вместе цокают лошадки цок-цок, а также подбадривает и хвалит умелость и ловкость наездников.

Завершая игру, дети с помощью педагога и родителей убирают все игровые элементы.

6. Игры с крупой: манка, фигурки лошадок, стеклянные крупные камушки

Дети сидят за столиками, на подносе у каждого ребенка приготовлена глубокая тарелка с крупой. Дети руками и с помощью игрового оборудования для крупы перебирают, достают фигурки, рассматривают, перекладывают, пересыпают, перетирают, посыпают, насыпают крупу в бутылочки, баночки, чашечки коробочки, играют с мамами и другими детьми.

7. Музыкальная деятельность

Песенка Никитиных «Пони». Все участники рассаживаются полукругом и с помощью колокольчиков на палочках дети выстукивают ритм под музыку, мамы помогают и подпевают.

8. Подвижная игра «Лошадки»

Все участники повторяют игровые движения:

Ты шагай моя лошадка,

На прогулку мы идем.

Выше ноги поднимай-ка,

После вместе отдохнем!

Гоп, лошадка, не ленись,

В гости к другу торопись!

Дети за руку с мамами галопом бегут по комнате, пробегают под цветной тканью, которую держит педагог. Игра повторяется 2-3 раза.

9. Творческая продуктивная деятельность «Лошадка-качалка»

На листе нарисованы силуэты лошадок. Дети с помощью разноцветного пластилина украшают лошадку.

10. Завершающий хоровод «Наши малыши»

Дети вместе с мамами и педагогом танцуют хоровод под музыку Е.Железновой «Ножки, ладошки» (см. занятие 1).

11. Ритуал завершения занятия

Все участники рассаживаются полукругом. Педагог каждому участнику говорит слова благодарности, участники хлопают в ладоши. «Сегодня мы с вами набегались, напрыгались и наигрались, пришла пора говорить друг другу «Спасибо». Спасибо Максиму и маме Ире! Спасибо Дивине и маме Маше… «До свидания, до новых встреч».

Занятие 18 «Храбрецы» С. Маршак

Задачи:

1. Развитие чувства смелости, умения действовать.

2. Развитие точности и ловкости движений, укрепление мышц рук

3. Речевое и интеллектуальное развитие:

• Расширение кругозора детей, знакомство с новыми понятиями – портной, одежда (какая бывает), нитки, иголки, шить одежду, зашивать дырки на одежде.

• Форма: прямоугольник, квадрат, линия

• Храбрый–трусливый, быстрый –медленный

4. Развитие произвольности поведения: от неуправляемых действий к преднамеренным движениям и действиям по инструкциям взрослого.

Оборудование: Диски с музыкой (игровой массаж, завершающий хоровод «Наши малыши», для музыкальной деятельности), подушки, массажные мячики, игровые модули (ортопедические дорожки «Трава», «Пузырьки», массажные полусферы, объемные мягкие модули разной формы и высоты, круглые коврики, скамейка гимнастическая, пластмассовые ступеньки для спрыгивания, тканевый тоннель), книга с художественным текстом, катушки, шерстяные нитки, крупные пуговицы, модули с заплатками, листы цветной бумаги, улитки в шкатулках, крупа – фасоль, фигурки улиток, ракушки, оборудование для игры в крупу (подносы, ложки - поварешки, стаканы цветные, совочки, бутылочки маленькие и крупные с крышками, лотки с ячейками), цветная ткань, бубны, листы с силуэтом улитки, самоклеющиеся стикеры.