Вопросы и задания:

6. Вспомните, какие гендерные нормы (в поведении, интересах, навыках и умениях) Вы усвоили в детском и подростковом возрасте.

7. Кто в большей степени повлиял на Ваш выбор ценностей, профессии, целей жизни (мать, отец, сестра, брат, подруги, друг, бабушки, дедушки)?

8. Оцените свой жизненный выбор с позиции гендерного подхода, насколько нейтрально от Вашей гендерной идентичности Вы его сделали?

9. Насколько гендерно стереотипизирована российская телевизионная реклама? Приведите конкретные примеры.

10. Какие качества Вы бы хотели воспитать у своих будущих детей («мужественные», «женственные», андрогинные)? Обоснуйте Вашу точку зрения.

Литература:

1. Айвазова С. Г. Гендерное равенство в контексте прав человека. М., 2001.

2. Айвазова С., Кертман Г. Женщины на рандеву с российской демократией. М., 2001.

3. Антология гендерной теории. М., 2000.

4. Баскакова М. Е. Равные возможности и гендерные стереотипы на рынке труда. М., 1998.

5. Бендас Т. В. Гендерная психология: учеб. пособие для вузов / Т. В. Бендас – СПб: Питер, 2009.

6. Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / Под общ. ред. М. М. Малышевой. М., 2001.

7. Здравомыслова Е., Беликова Н., Темкина А., Чуйкина А. Социальная конструкция гендера и гендерная система в России. Сб. ст. СПб., 2001.

8. Кузнецов А. Г. Ценностные ориентации современной молодежи. Саратов, 1995.

9. Лапин Н. И., Беляева Л. А., Наумова Н. Ф., Здравомыслова А. Г. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

10. Малышева М. М. Современный патриархат: Социально-экономическое эссе. М., 2001.

11. Обеспечение равенства полов: политика стран Западной Европы / Под ред. Ф. Гардинер. М., 2000.

Тема 7 Гендерная социализация в современном обществе (2 учебных часа)

Теория социальных ролей. Гендерные различия и социализация. Социальные нормы и гендерные различия. Подчинение гендерным нормам. Гендерные стереотипы как социальне нормы. Подчинение гендерным нормам. Нарушение гендерных норм.

Гендерная роль и гендерная идентичность. Связь гендерной идентичности с биологическим полом. Социализация и гендерные стереотипы в современном обществе.

Механизмы гендерной социализации. Моделирование. Роль поощрения и наказания. Особенности гендерной социализации в концепциях Н. Ходороу, А. Гидденса.

Семья как важнейший институт первичной гендерной социализации. Роль женщины и мужчины в формировании мышления, психологии и качеств личности у мальчиков и девочек. Модели поведения в ближайшем окружении ребенка и их воздействие на процесс усвоения гендерных норм. Институт бабушек и дедушек: специфика российского и зарубежного опыта.

Внесемейные источники гендерно-ролевой социализации: детская литература, игрушки, телевидение, язык, сексизм, фэйсизм. Андрогиния.

Гендерная социализация в дошкольном учреждении: усвоение традиционных социополовых ролей в игровом и познавательном поле. Технологии «навязывания» поведенческих стереотипов по половому признаку (выбор игр, игрушек для мальчиков и девочек, занятий по ручному труду, содержание заданий по математике, детские праздники и т. д.).

Гендерная социализация в процессе обучения. Феминизация учительства и ее негативные последствия. Гендерные стереотипы в учебной и досуговой литературе для начального, среднего и старшего школьного возраста.

Направленность и формы проявления инициативы мальчиков и девочек в школе. Воспроизводство гендерных стереотипов в процессе профессионального обучения школьников.

Гендерная социализация в процессе профессионального обучения студенчества. Гендерные различия при выборе профессии, построении жизненной стратегии юношей и девушек.

Роль СМИ в процессе усвоения гендерных ролей и стереотипов. Содержание рекламы. Явный и скрытый сексизм в телевизионных передачах