Ассимиляция. Диссимиляция. Оглушение конечных звонких согласных

1. Позиционные изменения звонких и глухих согласных

Звуки	Изменяются	В позиции	Примеры
Звонкие согласные	оглушаются	на конце слова, перед глухим согласным	Дубы – ду[п], низы – ни[с]кий
Глухие согласные	озвончаются	перед звонким согласным	Молотить – моло[д]ба, просить – про[з’]ба

Позиционные изменения твердых и мягких согласных

Звуки	Изменяются	В позиции	Примеры
Твердые согласные	смягчаются	перед мягкими губными, зубными и [ј]	[д’в’]ерь, [с’н’]ег, [в’ју]га

II. Звуки речи произносятся в потоке связной речи; за счет принципа экономии артикуляционных затрат возможны два тина фонетических процессов: комбинаторные и спонтанные.

Комбинаторные фонетические процессы связаны с влиянием соседних звуков, когда рекурсия предшествующего звука взаимодействует с экскурсией последующего.

Спонтанные фонетические процессы связаны с влиянием общих условий произношения: влиянием начала и конца слова, характера слога, позиции но отношению к ударению.

Комбинаторные изменения обусловлены фонетическими процессами аккомодации (рассмотренной в системе гласных), ассимиляции, диссимиляции, диэрезы (пропуска), эпентезы (вставки), гаплологии (поглощения) и др.

Спонтанные изменения обусловлены фонетическими процессами протезы, оглушения звонких согласных в конце слова, редукции (рассмотренной в системе гласных) и др.

Фонетические процессы

Комбинаторные							Спонтанные
Аккомо- дация	Ассими- ляция	Диссими- ляция	Диэреза	Эпен- теза	Гаплология		Проте- за	Оглушение конечных звонких согласных	Редукция

Из фонетических процессов, характерных для согласных, необходимо особо выделить ассимиляцию и диссимиляцию.

Ассимиляция – это уподобление согласных. Диссимиляция – расподобление. Ассимиляция соответствует уже упомянутому принципу экономии артикуляционных затрат, сглаживает контрасты, диссимиляция же противоречит этому принципу, увеличивает контрасты, чтобы снять неудобную речевому аппарату монотонность артикуляции.

Ассимиляция широко используется в фонетической системе русского литературного языка, диссимиляция же обычно встречается в ненормированной речи (просторечие, диалекты, детская речь). Ассимиляция, как и диссимиляция, характеризуется следующими признаками:

1. отстояние (контактная, если взаимодействующие звуки находятся рядом, и дистактная, если взаимодействующие звуки разделены другими; для русского языка характерны только контактные ассимиляция и диссимиляция);

2. направление (прогрессивная, если предшествующий звук влияет на последующий, и регрессивная, если последующий звук влияет на предшествующий; для русского языка характерны только регрессивные ассимиляция и диссимиляция);

1. результат (полная ассимиляция, если один звук полностью уподобляет себе другой, вызывая себе подобный, и частичная ассимиляция, если один звук лишь частично, но некоторым признакам уподобляет себе другой, вызывая более близкий, но не тождественный себе звук; полная диссимиляция, если взаимодействовали тождественные звуки, частичная диссимиляция, если взаимодействовали нетождественные звуки)¹;

3. тип (способ образования, место образования, глухость-звонкость, твердость-мягкость).

Например, отдать – [Λдат’]:[тд] > [дд] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная, по звонкости; мягкий – [м’ахк’иi]: [гк’]>[к’к’] –ассимиляция контактная, регрессивная, полная, но глухости и мягкости, [к’к’]>[х’к’] – диссимиляция контактная, регрессивная, полная, по способу образования.

Ассимиляция соответствует принципу экономии артикуляционных затрат и широко используется в современном русском литературном языке.

Диссимиляция противоречит принципу экономии артикуляционных затрат и в современном русском литературном языке встречается довольно редко. Диссимиляции подвергаются взрывные заднеязычные перед взрывными заднеязычными. Диссимиляция шире распространена в ненормированной речи: диалектах, просторечии, детской речи.

Казалось бы, сосуществование и фонетической системе языка противоположных фонетических процессов – ассимиляции и диссимиляции, основывающихся на различных тенденциях, на различном отношении к принципу экономии артикуляционных затрат, невозможно: ведь ассимиляция уменьшает артикуляционные затраты, а диссимиляция их увеличивает.

Но и ассимиляция, и диссимиляция обеспечивают облегчение произношения: ассимиляция сглаживает контрасты артикуляции соседних звуков, а диссимиляция снимает монотонность повторения одинаковой артикуляции. В таком случае полная ассимиляция должна быть устранена как противоречащая принципу снятия монотонности, тем не менее полная ассимиляция характерна для фонетической системы современного русского литературного языка. Но и здесь нет противоречия: полная ассимиляция, соответствующая принципу экономии артикуляционных затрат, но противоречащая принципу снятия монотонности артикуляции, приводит к последующему стяжению согласных (изменению двух одинаковых согласных в один, долгий) с возможной утратой долготы согласного или без утраты долготы, например: отделить – [Λд’элът’] : [тд’]>[д’д’] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная, по звонкости и мягкости; [д’д’]>[д’] – стяжение согласных.

Полная ассимиляция может быть снята и диссимиляцией, например: легкий [л’ох’киi] : [гк’]>[к’к’] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная по глухости и мягкости; [к’к’]>[х’к’] – диссимиляция контактная, регрессивная, полная, по способу образования.

Таким образом, принцип снятия монотонности оказывается более важным для фонетической системы современного русского литературного языка, чем принцип экономии артикуляционных затрат.

В диалектах русского языка ассимиляция связана не только с согласными, но и с гласными. Так, например, взрывной согласный [д] перед носовым [н] испытывает контактную, регрессивную, полную ассимиляцию по способу образования: медный – [м’энъi.]:[дн]>[нн] с дальнейшим стяжением согласных: [нн]>[н]; переднеязычные мягкие ассимилятивно смягчают последующие твердые заднеязычные: Манька – [ман’к’ъ]:[н’к]>[н’к’] – ассимиляция контактная, прогрессивная, частичная, по мягкости; ассимилятивное аканье, при котором гласный первого предударного слога ассимилятивно обусловлен качеством ударного гласного, тоже связано с принципом уподобления.

Диссимиляция была достаточно широко представлена в исторической фонетике русского языка, причем она была дистактной и касалась плавных согласных [р], [л]: феврарь > февраль, велблюд > верблюд. Подобные факты встречаются и в современном просторечии: коридор > колпдор, секретарь > секлетаръ, прорубь > пролубь. И в то же время находим примеры ассимиляции плавных; лаборатория > лаболагпория. Диалектным является и диссимилятивное аканье, характерное для западных говоров русского языка, при котором гласный первого предударного слога диссимилятивно обусловлен качеством ударного гласного по подъему: если в ударной позиции гласный нижнего подъема, то в первом предударном – ненижнего; если в ударной позиции гласный ненижнего подъема, то в первом предударном – нижнего.

В позиции конца слова звонкие согласные оглушаются. Например, рады – [рады], рад – [рат]. Сонорные согласные (кроме [ј(i)]) в позиции после глухих согласных в конце слова частично утрачивают голос, что обозначается крышечкой под согласными. Например, о вопле – [вопл’ь], вопль – [вопл’], смотра – [смотръ], смотр – [смотр], космы – [космы], косм – [косм]; копны – [копны], копн – [копн].