Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Сравнительное наблюдение за птицами.

Задачи. Предложить детям рассмотреть самку и самца воробья, вы­яснить, чем они похожи, чем различаются. Пояснить ребятам, почему самки многих птиц имеют неброскую окраску (это важно для птиц, сидя­щих на гнезде).

№ 2. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, формировать умение действо­вать в соответствии с текстом, учить соблюдать правила игры. Разви­вать быстроту реакции, совершенствовать функциональные возмож­ности организма.

№ 3. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Способствовать развитию у детей интереса к спортивным иг­рам, развивать ловкость, тренировать вестибулярный аппарат. Учить про­катывать кольцо по прямой линии, упражнять в набрасывании кольца на предметы, формировать волевые качества.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать ролевое сопод­чинение, вести ролевые диалоги, учить строить доброжелательные взаи­моотношения со сверстниками в игре.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматрива­ние с детьми макета по безопасности дорожного движения.

Задачи. Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о пра­вилах поведения пешеходов.

№ 2. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи. Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печа'тные игры. Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового вза­имодействия. Учить детей после игр убирать? игрушки на место.

№ 3. Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей узнавать знакомые попевки по ритмическому рисунку, правильно передавать его на металлофоне, ложках, бубне, по­гремушках в ансамбле с музыкальном сопровождением.

№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парик­махерская».

Задачи. Закреплять умение детей распределять роли, пользоваться различными атрибутами и предметами-заместителями в соответствии с сюжетом игры.

№ 5. Музыкальная игра «Самолеты» ([музыка М. Магиденко).

Задачи. Учить детей менять темп движения согласно звучанию музы­ки, ритмично двигаться.

День 14

Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: практи­ческое упражнение «Где живет мое полотенце».

Задачи. Учить детей вешать свое полотенце на определенное место, предложить детям рассказать, почему очень важно пользоваться индиви­дуальным полотенцем.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Развивать диалогическую речь детей, учить использовать в игре свои знания по данной теме, строить игровые действия в соответ­ствии с игровым замыслом.

№ 3. Работа в уголке природы. Перехаживание комнатных ра­стений.

Задачи. Расширить представления детей о способах ухода за комнат­ными растениями, показать основные приемы пересадки, учить детей выполнять посильные трудовые операции.

№ 4. Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Задачи. Учить детей планировать свою деятельность, действовать в соответствии с планом, самостоятельно проверять правильность серви­ровки стола.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парик­махерская»: дидактическая игра «Кому что нужно?»; рисование лю­дей с различными прическами.

Задачи. Обогащать и систематизировать личный опыт детей, активи­зировать в речи основные понятия, связанные с работой парикмахера, инструментами, которые он использует.