Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за солнцем.

Задачи. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солн цем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солн ца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восхо дит - становится светлее, теплее).

№ 2. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Предложить детям рассказать и показать, как нужно выпол нять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продви жением вперед, движения-в соответствии с текстом, бег). Воспитыват уверенность в себе.

№ 3. Игровое упражнение «Волчок».

Задачи. Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполня поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мыш цы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, до ставлять детям радость от прогулки.

№ 4. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге продолжительность 1,5 мин, развивать функциональные возможности детского организма способствовать формированию здорового образа жизни.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа «Пять важных дел перед сном».

Задачи. Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполне ния «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям расска зать о том, как каждый из них готовится ко сну.

№ 2. Дидактическая игра «Найди и покажи».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, находить пред меты по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местополо­жения предметов.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей группировать предметы по весу, использовать различные, в том числе, общепринятые эталоны веса, закреплять уме­ние фиксировать свои впечатления в речи.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: игра-занятие «День рождения куклы»; рассматривание иллюстра­ций на тему «Семья».

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об | окружающей действительности, учить использовать свои знания и опыт | мри построении игрового сюжета.

День 5

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы. Рассматриваем посаженный в ящики лук.

Задачи. Предложить детям рассказать о том, как мы сажали лук, какой стороной луковицу опускали в землю и почему, как будем ухаживать за луком. Перед обедом срезать вместе с детьми несколько перьев лука и покрошить их в бульон. Обратить внимание детей на удивительный аро­мат свежего лука.

№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Задачи. Способствовать возникновению чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе, единства, сплоченности, формирование умения действовать согласованно.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Помочь детям организовать игры, договориться о взаимодей­ствии, учить ребят выступать в роли водящих, ведущих, делиться на ко­манды, выбирать капитанов.

№ 4. Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и при­боров.

Задачи. Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколь­ко детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

№ 5. Ознакомление с русским декоративно-прикладным искус­ством. Дидактическая игра «Дымковская игрушка».

Задачи. Учить детей отличать дымковскую игрушку от других народ­ных игрушек (плешковской, филимоновской), учить называть и распола­гать элементы дымковской росписи на заготовке.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Маникюр»

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас пределять роли, выполнять игровые действия, подбирать предметы и ат рибуты для игры, считаться с интересами товарищей.