Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение «Деревья в апреле».

Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире рас тений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

№ 2. Подвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддержи вать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осан кой во время движения.

№ 3. Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.

Задачи. Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструмен ты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к по рученному делу.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Задачи. Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые дви жения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способ ствовать профилактике нервного перенапряжения.

№ 5. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин»

Задачи. Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры. Поиграть вместе с детьми на правах соучастника, учить объединять в игре разные сюжеты.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение. «Почва весной».

Задачи. Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

№ 2. Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы полнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

№ 3. Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Задачи. Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия.

№ 4. Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа «Я поведу тебя в музей».

Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в музее, обсу­дить значимость их соблюдения для сохранения собранных в музее цен­ностей истории, культуры.

№ 2. Дидактическая игра «Будь внимательным».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произ­ношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок».

Задачи. Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Поездка в зоопарк».

Задачи. Учить детей творчески перерабатывать, систематизировать и использовать в игре свои знания и опыт. Формировать у детей навыки выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом.

День 6

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы. Наблюдение за кроликом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кролика, описать его внешний вид, перечислить характерные признаки, по результатам наблюдения от­ветить на вопросы воспитателя о том, чем питается кролик, в какое время суток бодрствует.

№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день».

Задачи. Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

№ 3. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, при­вычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

№ 4. Самообслуживание. Практическое упражнение «Веселый шнурок».

Задачи. Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, поощ­рять взаимопомощь.

№ 5. Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи. Помочь детям использовать в игре свои знания о предметах народных промыслов, учить правильно составлять узор, развивать зри­тельную память, логическое мышление.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители.