- •Коломийченко л.В.
- •Г.Пермь, 2002
- •Содержание
- •Концепция социального развития детей дошкольного возраста
- •Пояснительная записка
- •Задачи социального развития Задачи раздела «Человек среди людей»
- •Задачи раздела «Человек в истории»
- •Задачи раздела «Человек в культуре»
- •Программа социального развития Младший дошкольный возраст (3 – 4 года) раздел «человек среди людей»
- •Задачи раздела «Человек в своем крае»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре»
- •Показатели развития к четырем годам ребенок
- •Средний дошкольный возраст (4-5 лет) раздел «человек среди людей» блок «я – человек»
- •Блок «я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчины и женщины»
- •Блок «моя семья»
- •Показатели развития к пяти годам ребенок
- •Раздел «человек в истории» блок «появление и развитие человека на земле»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре» блок « русская традиционная культура»
- •Показатели развития к пяти годам ребенок
- •Старший дошкольный возраст (5 – 6 лет) раздел «человек среди людей» блок «я - человек: я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчины и женщины»
- •Блок «моя семья»
- •Блок «детский сад – мой второй дом»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в истории» блок «появление и развитие человека на земле»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре блок «русская традиционная культура»
- •Показатели развития
- •Старший дошкольный возраст (6 – 7 лет) раздел «человек среди людей» блок «я – человек: я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчина и женщина»
- •Блок «моя семья»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в истории»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в культуре» блок « русская традиционная культура»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в своем крае»
- •Показатели развития
- •Библиографический список
Показатели развития
К четырем годам ребенок
Владеет первоначальными представлениями:
о себе как о человеке (специфика внешнего вида, особенности биологических и социальных потребностей, эмоциональных проявлений),
о собственной половой принадлежности, аргументирует ее по ряду признаков (одежда, прическа, игрушки);
о возрастных и половых различиях взрослых людей;
о составе своей семьи; о возрастных и половых различиях родственников;
об эмоциональных состояниях людей;
об элементарных правилах поведения;
о назначении отдельных помещений детского сада и его сотрудниках;
о способах проявления внимания и заботы по отношению к другим людям;
об отдельных средствах цивилизации (транспорт, связь);
знает свое имя, имена близких родственников (папы, мамы, дедушки, бабушки, сестер, братьев);
умеет распознавать человека на картинках, фотографиях, иллюстрациях, дифференцируя по возрасту и полу;
различает полярные (веселый – грустный) эмоциональные состояния близких людей, сверстников; проявляет внимание, заботу по отношению к ним;
адекватно идентифицирует себя с представителями своего пола;
дифференцирует людей по возрасту и полу, распознает детей, взрослых, стариков на фотографиях, иллюстрациях, в реальной жизни;
использует в общении слова приветствия, прощания, благодарности;
проявляет внимание, заботу по отношению к людям разного возраста и пола;
включается в совместную деятельность, выполняет требования к поведению в детском саду и семье.
Раздел «человек в культуре»
БЛОК « РУССКАЯ ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА»
Человека окружает много разных предметов. Одни из них ему щедро дарит природа, другие он делает сам. Для того, чтобы человеку было тепло, он строит место для жилья - жилище. Первое жилище, в котором жил русский человек, называлось избой. Избу строили из дерева. Чтобы удобно было жить, в избе делали пол, стены, потолок, крышу; чтобы в избе было светло - в ее стенах прорубали окошки; чтобы было тепло - в избе делали печь. В печи готовили еду: кашу, щи, топленое молоко.
Ели в избе за столом, сидя на лавках. Стол и лавки делали большими, чтобы поместилась вся семья. Лавки и стол делали из дерева. На больших лавках не только сидели, но и спали. Маленькие дети могли упасть с лавки, поэтому они спали в колыбельке. Чтобы дети спокойно засыпали, колыбельку качали и пели колыбельные песенки.
Еда у людей была очень простая. Ее выращивали в огороде, собирали в лесу, в поле. В огороде росла репа, морковь, капуста, картошка. В лесу собирали разные ягоды: клюкву, рябину, землянику, чернику. Из них варили варенье. Готовили еду в печке (в чугунах, горшках). Чтобы не обжигать руки, пользовались ухватом. Ели люди деревянными ложками из мисок; пили из ковша; воду грели на печке или в самоваре.
Кроме людей в избе жили животные. В каждой семье был кот, который ловил мышей, убаюкивал детей своим мурлыканьем. Во дворе жила корова; ее держали для того, чтобы дети пили вкусное и полезное молоко.
Взрослые очень заботились о детях: делали им игрушки из дерева и тряпок (животные, кукла), придумывали для них сказки («Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Колобок», «Курочка ряба», «Кот, петух и лиса»), песенки, пестушки, потешки («Петушок, золотой гребешок», «Идет коза рогатая», «Половицу курочка ножичком скребет», «Фока воду кипятит и как зеркало блестит», «Водичка, водичка, умой мое личико»).
Взрослые люди много работали в поле, в огороде, в доме: сами выращивали и собирали урожай, шили одежду, готовили еду, строили избы, ухаживали за домашними животными. В перерывах между работой они устраивали праздники, отдыхали. Зимой праздновали Новый год; весной - провожали зиму, сжигали Масленицу, встречали птиц. Каждый праздник нес с собой что-то необычное. Новый год - украшенную елку, Масленица - блины. Во время праздников люди веселились: пели песни, водили хороводы, играли на музыкальных инструментах (рожок, свистулька, бубен, гусли, балалайка).
