- •Коломийченко л.В.
- •Г.Пермь, 2002
- •Содержание
- •Концепция социального развития детей дошкольного возраста
- •Пояснительная записка
- •Задачи социального развития Задачи раздела «Человек среди людей»
- •Задачи раздела «Человек в истории»
- •Задачи раздела «Человек в культуре»
- •Программа социального развития Младший дошкольный возраст (3 – 4 года) раздел «человек среди людей»
- •Задачи раздела «Человек в своем крае»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре»
- •Показатели развития к четырем годам ребенок
- •Средний дошкольный возраст (4-5 лет) раздел «человек среди людей» блок «я – человек»
- •Блок «я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчины и женщины»
- •Блок «моя семья»
- •Показатели развития к пяти годам ребенок
- •Раздел «человек в истории» блок «появление и развитие человека на земле»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре» блок « русская традиционная культура»
- •Показатели развития к пяти годам ребенок
- •Старший дошкольный возраст (5 – 6 лет) раздел «человек среди людей» блок «я - человек: я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчины и женщины»
- •Блок «моя семья»
- •Блок «детский сад – мой второй дом»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в истории» блок «появление и развитие человека на земле»
- •Показатели развития
- •Раздел «человек в культуре блок «русская традиционная культура»
- •Показатели развития
- •Старший дошкольный возраст (6 – 7 лет) раздел «человек среди людей» блок «я – человек: я – мальчик, я – девочка»
- •Блок «мужчина и женщина»
- •Блок «моя семья»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в истории»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в культуре» блок « русская традиционная культура»
- •Показатели развития к семи годам ребенок
- •Раздел «человек в своем крае»
- •Показатели развития
- •Библиографический список
Показатели развития к четырем годам ребенок
владеет первоначальными представлениями о некоторых атрибутах русской традиционной культуры: жилище (изба); его устройство (пол, стены, потолок, крыша, окна), предметы быта (печь, стол, лавки, колыбель), домашняя утварь, посуда (миска, горшок, ложка, самовар); домашние животные (кошка, корова, петух); музыкальные инструменты (свистулька, рожок, бубен); праздники (Новый год, Масленица); игрушки (матрешка, лошадка, кукла); песни, потешки, сказки; кухня (пельмени, пироги, варенье, чай, молоко); овощи, ягоды;
различает и называет обозначенные атрибуты и некоторые их функции в жизни и на картинках;
с удовольствием включается в обыгрывание потешек, пестушек, вождение хороводов, исполнение плясок, участвует в праздниках;
проявляет положительные эмоции в процессе восприятия русских народных сказок, мелодий;
отражает полученные впечатления в специально организованной деятельности: изобразительной, речевой, музыкальной, трудовой, игровой.
Средний дошкольный возраст (4-5 лет) раздел «человек среди людей» блок «я – человек»
Человек живет среди людей. Он связан с другими людьми в семье и в детском саду. Люди бывают разными: про одних говорят, что они добрые, заботливые, про других – сердитые, злые. О том, добрый или злой человек, можно узнать по его поступкам. По тому, как человек ведет себя с другими людьми, судят о его поступках. Поступки бывают разные: хорошие и плохие. Хорошие поступки нравятся другим людям, они их радуют: плохие – не нравятся, огорчают. Людям нравится, когда им помогают, называют по имени, говорят добрые слова, заботятся о них. Не нравится – когда обзывают, пугают, грубо разговаривают, жадничают, капризничают. Чтобы не огорчать друг друга, люди умеют сдерживать себя: не кричать на других, не мешать им заниматься интересным делом. Каждый человек хочет быть нужным другим людям, делать им приятное. Люди замечают это и с благодарностью относятся друг к другу.
Для того, чтобы встречаться с родственниками, с друзьями, добираться быстро до работы, люди придумали новые средства передвижения. Кроме машин у них появились трамваи, троллейбусы, самолеты, вертолеты, поезда, корабли, метро. То, при помощи чего человек перемещается и перевозит грузы на земле, в воздухе и в воде, называется транспортом. Сейчас люди пользуются наземным, подземным, воздушным, железнодорожным и водным транспортом. Там, где этого транспорта нет или не построены специальные дороги, люди ездят в гости и на работу на животных: на собаках, оленях, слонах, лошадях, верблюдах.
Если люди не могут долго встретиться друг с другом, они общаются при помощи почты, телеграфа. На почте принимают письма, посылки; на телеграфе – телеграммы; при помощи телефона звонят в другие города. На почте работают почтальоны, на телеграфе – телеграфисты, на переговорных пунктах – телефонисты. Их работа очень нужная, целый день вокруг них очень много людей. Им нужно быть очень умными, терпеливыми и заботливыми. Особенно трудная работа бывает у почтальонов: им приходится доставлять письма и посылки в очень далекие места, где нет специальных дорог; они доставляют почту на самолетах, вертолетах, пароходах, на собаках, оленях. Труд почтальонов очень почетный, их любят и уважают люди.
Для того, чтобы знать, куда приглашать друзей, чтобы не заблудиться в городе, каждый человек хорошо знает свое имя, фамилию,
улицу, номер дома, квартиры, то есть свой адрес, номер домашнего телефона. В жизни человека бывают разные неприятные случаи, когда необходима помощь врачей, пожарных, милиционеров. У них тоже есть номера телефонов, по которым можно позвонить, но приедут на помощь они только тогда, когда человек назовет свой адрес. Адрес нужно знать для того, чтобы не заблудиться, чтобы приглашать друзей и получать от них письма, посылки, телеграммы, чтобы сообщить о необходимости помощи.
Каждый человек рождается свободным и имеет равные права с другими людьми. Люди уважают права и свободу друг друга, не мешают заниматься любимым делом. Приятен для других людей тот, кто считается с ними: следит за собой (умывается, чистит зубы), аккуратно ест, умеет благодарить, управлять своими желаниями, приветливо разговаривать, не ссориться, не обижать, не капризничать.
