- •Рецензент ы:
- •Особенности экзаменационной работы гвэ-9 по русскому языку*
- •Сочинение
- •Изложение
- •Оценивание работы
- •Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку в форме гвэ-9
- •1. Критерии оценки сочинения на литературную тему
- •2. Критерии оценки сочинения на свободную тему
- •3. Комплект критериев оценки изложения и выполнения творческого задания к изложению
- •4. Общие для всех видов работ Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого
- •Проверка экзаменационной работы и оценивание результатов гвэ-9 по русскому языку
- •Сочинение
- •Текст для прослушивания**
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту эссе д. Гранина «Музей забытых старых вещей».
- •Текст для изложения
- •Вариант 3 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту лекции ю. Лотмана «Круги совести».
- •Текст для изложения
- •Вариант 4 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту рассказа к. Паустовского «о живописи».
- •Дайте аргументированный ответ на вопрос, поставленный автором в тексте: «в чём причина этих непроливающихся слёз?»
- •Текст для изложения
- •Вариант 5 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи н. Акимова «Нужны ли хорошие манеры?»
- •Дайте аргументированный ответ на вопрос, вынесенный в заголовок статьи.
- •Текст для изложения нужны ли хорошие манеры?
- •Вариант 6 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи д. Лихачёва «Цель жизни».
- •Текст для изложения
- •Вариант 7 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту очерка с. Львова «Сострадание».
- •Дайте аргументированный ответ на вопрос, поставленный автором в тексте: «Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?»
- •Текст для изложения
- •Вариант 8 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту рассказа к. Паустовского «Дядя Гиляй».
- •Текст для изложения дядя гиляй
- •Венная жизнь, что вся современная им история страны преломлялась в их деятельности. Важно то, что они определяли собой своё время.
- •Вариант 9 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту очерка к. Паустовского.
- •Текст для изложения
- •Вариант 10 Задание
- •Прослушай'ре текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи д. Лихачёва «Память».
- •Текст для изложения
- •Особенности экзаменационной работы гвэ-11 по русскому языку*
- •2. Критерии оценки сочинения на свободную тему
- •4. Общие для всех видов работ Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого
- •Проверка экзаменационной работы и оценивание результатов гвэ-11 по русскому языку
- •Сочинение
- •Текст для прослушивания**
- •Вариант 2 Задание
- •1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту очерка в. Распутина «Байкал».
- •2. Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •Вариант 3 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи психолога в. Шахиджаняна.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •Вариант 4 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи ю. Лотмана.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •340 Слов
- •Вариант 5 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту статьи а. Гениса.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Вариант б Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту заметки академика д. Лихачёва «Любовь, уважение, знание». Передайте главное содержание текста в объёме не менее 70 слов.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •Вариант 7 Задание
- •Прослушайте ркст. Напишите сжатое изложение по сказке е. Пермяка.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Вариант 8 Задание
- •Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту очерка ю. Аракчеева.
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •Вариант 9 Задание
- •Прослушаете текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту очерка с. Львова «Крик».
- •Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
- •Вариант 10 Задание
- •1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по рассказу в. Астафьева «Льняное поле в цвету».
- •2. Напишите сочинение по прослушанному тексту.
- •Текст для прослушивания
Задания. Изложение с творческим заданием.
Вариант 7
77
Передайте
главное содержание текста в объёме не
менее 70 слов.
Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором
текста. Сформулируйте позицию автора
(рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны Вы с точкой зрения
автора прослушанного текста. Объясните
почему. Своё мнение аргументируйте,
опираясь на читательский опыт, а
также на знания и жизненные наблюдения.
Продумайте
композицию сочинения.
Сочинение
напишите в объёме не менее 200 слов.
Если
сочинение не опирается на прослушанный
текст или представляет собой
пересказанный текст, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение
пишите чётко и разборчиво, соблюдая
нормы речи.
Текст
для прослушивания
Задумался
как-то в давние годы старый медведь о
жизни. Задумался и спросил медведицу:
Скажи,
бабка, чем жизнь жива?
А
та наелась свежей лесной малины, лежит
себе в кустах, на солнышке греется
и ухом не ведёт. Дремлет. Тогда медведь
громче рявкнул:
Не
притворяйся глухой! Отвечай, чем жизнь
жива?
Зевнула
медведица, повернулась на другой бок
и пробормотала сквозь сон:
Едой
жизнь держится...
Услыхала
это лиса и говорит:
Сущая
правда. Жизнь едой держится, питанием.
Курятинкой, тетеревятинкой, зайчатинкой...
У кого какой вкус, тот тем и питается.
Заяц кору гложет. Белка шишки шелушит...Вариант 7 Задание
Прослушайте ркст. Напишите сжатое изложение по сказке е. Пермяка.
Напишите сочинение по прослушанному тексту.
78
Русский
язык. ГВЭ. 11-й класс
Ха!
— перебил лису пробегавший мимо волк.
— Не одной едой жизнь держится, попробуй
поживи без логова.
Или
без норы! — отозвался крот.
И
дятел подтвердил:
Без
жилья и сытая тварь гибнет.
Посветлело
в голове у медведя, Понял он, что без
еды да без жилья пропасть всякому
зверю, и всё же решил людей порасспросить.
У него знакомый мужик был. Рассказал
медведь мужику то, что ему звери сказали,
и спросил:
Так
ли это?
Так,
— ответил мужик. — Только человеку
мало этого.
А
что же ему ещё надо? — спрашивает
косолапый.
А
мужик на это:
Ты
сам, Потапыч, смекни.
Говорит
так и на шубу показывает.
Понял
медведь и сам себе ответил:
У
меня шуба готовая. На мне растёт. А у
тебя такой нет.
То-то
и оно,— вразумляет медведя мужик. —
Только и шубы мало человеку. Рубаха,
зипун и прочая одежда тоже нужны. А
разутым как человеку ходить? Хоть
лапти, да надо сплести.
Допоздна
судили-рядили мужик с медведем, и далеко
дело зашло. У медведя даже голова пухнуть
начала.
Хватит!
— рявкнул он,—
Не нужна мне в лесу эта грамота. Я и без
неё проживу.
Это
верно, — согласился мужик, — ты-то
проживёшь без неё. Тебе, зверю, зачем
много знать, а людям надо. Потому что
жизнь не на одной еде, да жилье, да
одежде держится — она и ученьем крепка.
Не
стал медведь про ученье слушать. А нам
едва ли стоит пропускать мимо ушей
данные слова. Ведь ради них и сказка
сказывалась.
(Е.
Пермяк) 316
слов
