Ход урока

I.Арганізацыйны момант

Які слаўны дзень. (Ціха)

Які слаўны дзень. (Мацней)

Які слаўны дзень. (Моцна)

II.Дыхальная гімнастыка

Цуда-нос. Пасля слоў “затрымаю дыханне” вучні робяць удых і затрымліваюць дыханне. Настаўнік чытае вершаваны тэкст, дзеці толькі выкончваюць заданне.

Носікам дыхаю,

Дыхаю вольна,

Глыбока і ціха –

Як заўгодна.

Выканаю заданне,

Затрымаю дыханне.

Раз, два, тры, чатыры –

Зноў дыхаем:

Глыбей і шырай.

III.Моўная размінка

IV.Праверка дамашняга задання

Конкурснае чытанне верша на памяць.

V.Паведамленне тэмы ўрока

—Паслухайце невялікі твор. Вызначце, які змест твора: рэальны, гумарыстычны. Чаму вы так мяркуеце? Як можна назваць такі твор? (жартам)

Мушу вам сказаць, што ваш сабака зноў усю ноч пад маім акном выў і брахаў.

- Не хвалюйцеся: ён удзень выспаўся.

VI.Праца з творам Уладзіміра Дубоўкі “Хованкі”

1.Лексічная работа (слоўнік – стар.23 падручніка).

калатуха	размешаная гразь
клунак	дробныя рэчы, звязаныя хусткаю або складзеныя ў торбу
затлуміцца	замарочыцца, задурыцца
затукаць	стукам адзначыць знойдзенага ў дзіцячай гульні

2.Чытанне твора настаўнікам

3.Праверка першаснага ўспрымання

—Пра што гаворыцца ў апавяданні?

4.Чытанне тэксту вучнямі “ланцужком”.

Фізкультхвілінка

Восень, восень залатая Восень, восень залатая Сее радасць на зямлі, Хмарка ў сінім небе тае, Мкнуць у вырай жураўлі. Ніткай срэбнай павуцінне Ў косах сонейка блішчыць. Што за цуднае зіхценне! Што за ціш вакол стаіць! Я іду лясною сцежкай, Як па мяккім дыване. Восень з ветлівай усмешкай На спатканне выйшла мне. Ярка, хораша прыбрала Ўсюды дрэвы і кусты I зямлю памалявала Ў колер жоўта-залаты. Сяргей Новік-Пяюн

5.Гутарка па змесце прачытанага з выкарыстаннем пытанняў падручніка – стар. 23.

6.Выбарачнае чытанне.

7.Дзяленне апавядання на сэнсавыя часткі.

—На колькі частак можна падзяліць гэты твор?

—Аб чым гаворыцца ў кожнай частцы? Зачытайце іх.

VII.Паведамленне дамашняга задання

Падрыхтаваць падрабязны пераказ адной з частак твора У.Дубоўкі “Хованкі” на выбар.

Пазакласнае чытанне: прачытаць дзве беларускія казкі

VIII.Падвядзенне вынікаў урока

—Параўнайце змест двух твораў: той, які вы чулі, і апавяданне У.Дубоўкі. Які з іх гумарыстычны?

—Прачытайце прыказкі. Растлумачце, як вы іх разумееце.

Лёгка пасварыцца, цяжэй памірыцца.

Шануй людзей, то і цябе пашануюць.

Ласкавае слова – што дзень ясны.

—Якая з прыказак падыходзіць да апавядання “Хованкі”?

—Якая галоўная думка гэтага апавядання?

IX.Рэфлексія

4 КЛАСС

РАЗДЗЕЛ “НА НІЦЯХ БЕЛАЙ ПАВУЦІНЫ ПРЫВОЗЯЦЬ ВОСЕНЬ ПАВУЧКІ…” (5 ГАДЗІН)

Тэма: Максім Лужанін. Вуж. Максім Танк. Бабка. Пятро Граніт. Зайчыкаў хлеб. Адукацыйныя мэты: удасканальваць правільнае, асэнсаванае, беглае чытанне, фарміраваць уменне вызначаць мастацкія асаблівасці азначэння, развіваць уменне назіраць за рыфмай верша, параўноўваць жанравыя асаблівасці верша і казкі, маляваць словамі партрэт вобраза бабкі. Абсталяванне: падручнік “Літаратурнае чытанне” 4 клас; партрэты пісьменнікаў; ілюстрацыі; раздатачны матэрыял.