Ход урока
Арганізацыйны момант
—Так, слаўныя мае, маўчок –
Пачынаецца ўрок.
Работа па тэме ўрока
—Зараз мы будзем весці гутарку пра прыгоды і фантастыку на падставе тых кніг, якія вы самастойна прачыталі дома. Але спачатку звярніце увагу на выставу.
Работа з выставай кніг
Гутарка па прачытаных самастойна творах
—Пра што вы даведаліся?
—Што вас закранула?
—Над чым задумаліся?
—
4 КЛАСС |
ОЙ, ЗІМА, ЗІМА, ЗІМА! ВЕСЯЛЕЙ ЦЯБЕ НЯМА (5 ГАДЗІН) |
|
Тэма: Я. Радзічкаў “Першыя сняжынкі”. М. Пазнякоў “Зайчык”. А. Буцень “Ці ёсць зіма?” Адукацыйныя мэты: пазнаёміць з назвай новага раздзела; удасканальваць правільнае, асэнсаванае, беглае чытанне; развіваць уменне выкарыстоўваць сродкі выразнага чытання, назіраць за рыфмай вершаў, вызначаць іх агульны эмацыянальны настрой, назіраць за мастацкімі асаблівасцямі адушаўлення;фарміраваць уменне аналізаваць змест твора, вызначаць тэму і галоўную думку твора, падбіраць загалоўкі да частак твора; узнаўляць мастацкія вобразы праз слоўнае маляванне карцін прыроды. Абсталяванне: падручнік “Літаратурнае чытанне” 4 клас; ілюстрацыі; раздатачны матэрыял. |
Ход урока
I.Арганізацыйны момант
II.Дыхальная гімнастыка
III.Моўная размінка
IV.Праверка дамашняга задання
V.Паведамленне тэмы ўрока
—Прачытайце тэму раздзела. Якой пары года будуць прысвечаны творы ў гэтым раздзеле?
—Прачытвйце эпіграф да раздзела. За што аўтар любіць зіму?
—Пра якія ўзоры на вокнах гаворыцца?
VI.Праца над творам Я. Радзічкава “Першыя сняжынкі”
Фізкультхвілінка
VII.Праца над творам М Пазнякова “Зайчык”
VIII.Праца над творам А. Буценя “Ці ёсць зіма?”
1.Падрыхтоўка да ўспрымання твора
Загадка
IX.Паведамленне дамашняга задання
X.Падвядзенне вынікаў урока
—Прачытайце назву раздзела і адкажыце, чаму ён так названы. Успомніце назвы казак, з якімі пазнаёміліся ў гэтым раздзеле.
XI.Рэфлексія
4 КЛАСС |
ОЙ, ЗІМА, ЗІМА, ЗІМА! ВЕСЯЛЕЙ ЦЯБЕ НЯМА (5 ГАДЗІН) |
|
Тэма: А. Пальчэўскі “Крыўда” Адукацыйныя мэты: удасканальваць правільнае, асэнсаванае, беглае чытанне; фарміраваць уменне аналізаваць змест твора, вызначаць тэму і галоўную думку твора, дзяліць тэкст на часткі, падбіраць загалоўкі да частак твора; падрабязна пераказваць паводле калектыўна складзенага плана. Абсталяванне: падручнік “Літаратурнае чытанне” 4 клас; партрэт пісьменніка; ілюстрацыі; раздатачны матэрыял. |