Эталон ответов по разделу «Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма»

1. а

2. г

3. г

4. г

5. б

6. б

7. в

8. г

9. б

10. в

11. в

12. б

13. в

14. а

15. б

16. г

17. б

18. б

19. г

20. а

21. в

22. б

23. а

24. б

25. б

26. б

27. а

28. г

29. б

30. б

31. г

32. в

33. г

34. г

35. в

36. в

37. в

38. б

39. а

40. б

41. б

42. б

43. г

44. г

45. в

46. б

47. в

48. б

49. в

50. а

51. г

52. а

53. в

54. г

55. г

56. в

57. г

58. г

59. в

60. а

61. в

62. г

63. в

64. а

65. г

66. а

67. а

68. в

69. б

70. а

71. б

72. г

73. г

74. б

75. г

76. а

77. в

78. г

79. б

80. б

81. б

82. а

83. в

84. а

85. а

86. в

87. г

88. г

89. г

90. г

91. б

92. г

93. в

94. в

95. а

Тема 7.1 . Морфофункциональная характеристика высшей нервной деятельности человека Вопросы для подготовки к занятию, экзамену

1. Понятие о высшей нервной деятельности.

2. Принципы рефлекторной теории И.П. Павлова

3. Свойства коры, лежащие в основе условно-рефлекторной деятельности.

4. Особенности образования условных рефлексов.

5. Виды условных рефлексов.

6. Торможение условных рефлексов.

7. Динамический стереотип.

8. Сигнальные системы, их деятельность.

9. Типы высшей нервной деятельности человека.

10. Формы психической деятельности.

11. Физиологические основы памяти, речи, сознания.

12. Формирование сознательного поведения.

13. Электрические явления в коре, биоритмы мозга.

14. Виды, стадии сна.

15. Критерии оценки деятельности нервной системы.

16. Современные методы функциональной диагностики состояния высшей нервной деятельности, значение для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

Клинико-физиологические исследования Тестирование психофизиологических свойств человека

Определение объема краткосрочной памяти у человека

Цель исследования:	изучить метод определения объема краткосрочной памяти и психогенной истощаемости у человека
Оборудование:	наборы слов, чисел, фигур для запоминания

Ход работы:

1. С целью определения объема краткосрочной памяти у человека устанавливают то максимальное количество знаков, которые человек может запомнить с одного предъявления и точно воспроизвести; для этого предлагают несколько тестов на продуктивность запоминания.

2. Тест №1. Обследуемому в течение 40 сек предъявляют 20 слов с порядковыми номерами, например:

1. украинец

2. экономка

3. каша

4. татуировка

5. нейрон

6. больница

7. ножницы

8. совесть

9. глина

10. словарь

11. масло

12. бумага

13. пирожное

14. ложка

15. стандарт

16. глагол

17. прорыв

18. дезертир

19. свеча

20. башня

Затем закрывают текст и просят обследуемого в протоколе опыта написать слова с их порядковыми номерами. Продуктивность запоминания рассчитывают по формуле:

количество правильно воспроизведенных слов • 100 .

количество предлагаемых слов

3. Тест №2 Выполняют то же самое с числами и их порядковыми номерами. Время запоминания также 40 сек.

	43		44		47
	57		96		6
	12		7		78
	33		37		61
	81		18		83
	72		86		73
	15		56

Продуктивность запоминания рассчитывают по формуле:

количество правильно воспроизведенных цифр • 100 .

количество предлагаемых цифр

4. Тест 3. В течение 10 сек внимательно рассматривают фигуры, вписанные в 10 квадратов, а затем воспроизводят их в том же порядке, называя при этом номер и фигуру.

Процент правильных ответов вычисляют аналогично предыдущим тестам.

5. Повторяют пятикратно проведение теста № 1, каждый раз вычисляя количество правильно воспроизведенных знаков.

6. Для оценки функции памяти строят один график, где по оси ординат откладывают количество запоминающихся слов, а по оси абсцисс – количество предъявлений.

Если к 5^му предъявлению обследуемый запомнил 15 знаков, то это удовлетворительный результат, если к 3^му – хороший. Если же количество запомнившихся знаков возрастает с увеличением числа предъявлений и к 3^му предъявлению устанавливается максимум, то можно сделать заключение, что психогенная истощаемость не наблюдается. Если обследуемый воспроизводит малое количество знаков и после 2-4^го предъявления количество их уменьшается, то это свидетельствует о психогенной истощаемости. Появление лишних знаков расценивают как признак психогенной истощаемости

Практические задания по теме

«Морфофункциональная характеристика высшей нервной деятельности человека»

1.Представить в виде таблицы сравнительную характеристику безусловного и условного рефлексов.

2. Продемонстрировать методику тестирования психофизиологических свойств человека.

3. Изобразить схематично, последовательно, ритмы ЭЭГ в разные стадии (фазы) сна

Клинико-морфологические задачи по теме

«Морфофункциональная характеристика высшей нервной деятельности человека»

Задача №1. Фельдшер подходит к спящему пациенту. Мышцы его полностью расслаблены, но дыхание учащенное и неритмичное, глазные яблоки движутся под закрытыми веками. Спит ли он?

Задача №2. При снятии ЭЭГ неожиданно зажгли в комнате яркий свет. Что происходит с альфа- ритмом на ЭЭГ у пациента при действии на глаза светового раздражения и почему?

Задача №3. После оперативного вмешательства с применением наркоза человек не помнит информации, которая ему была сообщена до наркоза. В пользу какой теории кратковременной памяти свидетельствует этот факт?

Задача №4. Один из методов лечения алкоголизма состоит в выработке условного рвотного рефлекса на алкоголь. Как это сделать?

Задача №5. В отделении психоневрологического диспансера находится пациент, симулирующий глухоту. Как с помощью методики выработки условных рефлексов доказать факт симуляции?

Задача №6. Фельдшер обратила внимание на разные эмоциональные реакции больных после проведения болезненной для пациентов манипуляции. Больной А. при болевых ощущениях не мог сидеть на месте, его поведение было импульсивно, не мог переносить режима ограничения подвижности. У больного В. даже не очень интенсивные боли привели к снижению активности, вялости, заторможенности. Определите, у кого из больных поведение свойственно холерическому типу темперамента? К какому типу темперамента Вы бы отнесли второго пациента?

Задача №7. Пациент обратился к фельдшеру с рядом вопросов о своей болезни и прогнозе выздоровления. В ходе беседы выяснилось неверие пациента в выздоровление, в улучшение состояния, депрессия, пессимистический взгляд на все окружающее, неверие в успех лечения даже при явном улучшении анализов. К какому типу высшей нервной деятельности и типу темперамента Вы бы отнесли этого пациента?

Задача №8. У пациента отмечается нарушение ночного сна. При обследовании выявлено нарушение условно-рефлекторной деятельности, ухудшения процесса запоминания информации. Пациент предъявляет жалобы на слабость, снижение работоспособности. Чем можно объяснить такое состояние? Каково физиологическое значение фазы парадоксального сна?

Задача №9. Пациенту трижды проводилось электроэнцефалографическое исследование. На одной ЭЭГ эарегистрированы дельта-волны, на другой-тета-волны, на третьей - альфа- и бета -волны. Каким состояниям пациента соответствуют эти ЭЭГ?