Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Какие вариантные формы местоимений вы знаете? Определите их функционально-стилистическое различие.

2. Каковы особенности употребления притяжательных местоимений?

3. Какие ошибки могут возникнуть при употреблении тех или иных форм местоимений?

Выполните следующие упражнения:

Упражнение 1. Сформулируйте условия употребления местоимений 3-го лица в косвенных падежах с вставкой н и без нее.

Без, в, для, до, за, из, к, на, при, про, возле, впереди, мимо, внутри, вне (его, него, ее, нее); вопреки, наперекор, согласно, вслед, навстречу, подобно, соответственно, благодаря (ему, нему); за исключением, насчет, по поводу (его, него).

Упражнение 2. Раскройте скобки. Выберите нужную форму местоимения и обоснуйте свой выбор. Исправьте ошибочные примеры.

У (него, его) нет ни минуты свободного времени. 2. Для (него, его) не представляет интереса этот вопрос. 3. Благодаря (ней, ей) мы смогли пойти на экскурсию. 4. Вокруг (них, их) разгорелся спор. 5. Мой брат моложе (нее, ее). 6. Мы находились напротив (него,его) . 7. Мальчик позвал нас к себе, к нему). 8. Я услышал (мое, свое) имя. 9. Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции. 10. (Их, ихние) книги я не брал.

Упражнение 3. Составьте предложения со следующими словосочетаниями. Запомните особенности употребления личных местоимений в них.

Побежал к нему — побежал навстречу ему. По­шел за ним — бросил вслед ему. Опоздал из-за него — сделал благодаря ему.

Упражнение 4. Найдите в тексте предложения, в которых неправильно употреблено местоимение он. Исправьте ошибки.

В лощине он увидел перед собой что-то вроде реки, но когда он доехал до нее, то узнал проезжую дорогу. Он объяснил ей, что он морской летчик. Когда отец подошел к сыну, мать увидела, что он побледнел. Каж­дому тоже казалось, что он так же давно в эскадрилье, как любой другой.

Упражнение 5. Перепишите, вместо точек вставьте формы местоимений сам(а) или самый(ая). Объясните, почему вы выбрали форму того или иного местоимения.

На спектакле присутствовал ... автор. Исправление в рукописи сделано ... поэтом. Туристы остановились на ночлег у ... леса. ... дорогой для меня человек — это мать. Я ... рад твоему успеху. Я ... расскажу о своих успехах. Он рассказал о ... значительных моментах своей жизни.

Упражнение 6. Укажите устно семантико-стилистическое различие между синонимическими вариантами выделенных местоимений.

Я люблю мою дочь. – Я люблю свою дочь. Всякий это знает. – Каждый это знает. Здесь жил некто. – Здесь жил кто-то. Иной бы не стал этим заниматься. – Другой бы не стал этим заниматься. Я знаю кое-что. – Я знаю что-то. Расскажи что-либо. – Расскажи что-нибудь. Он любит сам себя. – Он любит самого себя. У нее собралось много народу. – У ней собралось много народу.

Упражнение 7. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений себя и свой.

1. Я застал помощника в своем кабинете.  2. Мать велела сыну налить себе чаю. 3. Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату.  4. Отец просил дочь пригласить ее подруг к себе.  5. Писатель показал образ матери в своем развитии. 6. Я велел носильщику отвезти свои вещи в багажное отделение, а затем занял свое место в купе.  7. Аудитория просила поэта прочитать еще раз свое лучшее стихотворение.