Задание 2. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Что означает пунктуация?

2. Какие функции выполняют знаки препинания?

3. Расскажите о правилах пунктуации между подлежащим и сказуемым?

4. Какие знаки препинания ставятся в неполном предложении?

5. Какие знаки препинания ставятся при обособлении определений, дополнений и приложений?

6. Какие знаки препинания ставятся при сравнительных оборотах?

7. Как в предложении пунктуационно выделяются обращения, междометие, вводные слова?

8. Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?

Выполните следующие упражнения:

Упражнение 1.Втавьте пропущенные знаки препинания.

Текст 1

Золотое перо академика столь долго пролежавшее в изящном дорожном чемодане не потеряло своей ост­роты. Зеленые глянцевитые строки ложились вслед его экономному бегу направленному старой опытной рукой две страницы скупо исписанные твердым почерком из­вестным всей России трижды выправленные до последней запятой сохли в левом углу бюро придавленные лаки­рованным пресс-папье. Шесть дней назад после завтра­ка академик заперся снял серый пиджак засучил рука­ва крахмальной рубашки надел круглые блестящие очки сделавшие его костяную орлиную голову похожей на голову совы придвинул стопку отлично нарезанной бу­маги и скрутив длинными пергаментными пальцами толстую папироску из крепкого крымского табаку на­писал первую строку повести о старом умирающем кня­зе. В кабинет не входил никто кроме горничной прино­сившей три раза в день кофе и жены менявшей воду в грубом кувшине где стояла охапка хризантем.

(В. Катаев)

Упражнение 2. Вставьте в предложение однородные члены. Распространите его так, чтобы получилось бессоюзное сложное предложение. Определите смысловые связи между частями, входящими в состав бессоюзного предложения.

Образец: Уже была темная ночь. — Уже была тем­ная холодная ночь; идти на станцию очень не хотелось (причинно-следственная связь).

1. Мы собирали белые грибы. 2. Урожай яблок ожи­дался очень большой. 3. Скоро прилетят грачи. 4. В саду было тихо. 5. Все спало здоровым сном. 6. Березы уже пожелтели.

Упражнение 3. В одно из предложений вставьте причастный или деепричастный оборот. Составьте из двух предложений одно - сложносочиненное или сложноподчиненное.

Образец: Ели повесили свои лапы. Тропинок в лесу не видно. — Ели, засыпанные снегом, повесили свои лапы, отчего тропинок в лесу не видно.

1. Рябина покраснела. Птицы потянулись на юг.2. Было уже два морозца. Лужи подернулись ледком.3. Пассажиры быстро разместились в вагоне. Слышались смех и шутки. 4. На снегу были сложены кирпи­чи. Рядом строился жилой дом. 5. Внизу мелькали огни деревни. Они казались с горы светлячками. 6. Кто-то поселился на берегу озера. Он поставил избу у самой воды. 7. На поляне лежало толстое бревно. Трава вок­руг него была примята.

Упражнение 4. Разбейте текст на предложения и запишите его. Поставьте недостающие знаки; где надо, строчные буквы замените прописными. Укажите признаки предложения. Проанализируйте его интонационную структуру.

А тут скоро и земля обсохла душистые берёзовые почки распустились вспахиваются огороды сколько выползает на свет разных червяков, гусениц, слизней, жучков и личинок то-то раздолье скворец никогда не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, как ласточки, ни на дереве, как поползень или дятел его корм на земле и в земле и знаете, сколько истребляет он в тече­ние лета всяких вредных для сада и огорода насеко­мых, если считать на вес в тысячу раз больше соб­ственного веса.

(А.И. Куприн)

Упражнение 5. Из каждой пары предложений составьте одно с обособленным приложением.

Образец: Труды К.Д. Ушинского являются выдающимся вкладом в отечественную и мировую педагоги­ку. К. Д. Ушинский — великий русский педагог. Труды К.Д. Ушинского, великого русского педагога, явля­ются выдающимся вкладом в отечественную и мировую педагогику.

1. И.Я. Франко перевел на украинский язык про­изведения более 60 русских авторов. И.Я. Франко – украинский писатель, публицист, ученый, критик и об­щественный деятель. 2. В.В. Стасов сыграл огромную роль в борьбе за народность и национальность в рус­ской музыке. В.В. Стасов — известный русский худо­жественный и музыкальный критик. 3. И.М. Сеченов является основоположником русской физиологической школы, И.М. Сеченов — талантливый естествоиспыта­тель.

Упражнение 6. Составьте и запишите сложные синтаксические конструкции.

Упражнение 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки. Объясните их характер.

Дождь

Идет теплый дождь когда шопот и шорох капель стоит в летним воздухе. Деревъя нешевельнутся: толь­ко изредко упадет веточька Или, отижалевший от воды, лист. За оградой сада лиш иногда пробежит девченка, которая зависливо смотрит на сторожа укрывшевося в шалаше. Мы сним стариные преятели и он разрешает нам полакамиться вкусными плодами из сада. По ку­ривая старую трубку он любит под шум дождя потолкавать о жизне.

Вот, ливень кончается и разстилается такое безвучие — такая тишына, что кажится жизнь замирла. Но это только илюзия. Попрежнему течет жизнь; кивают синиглазые васельки, смееться солнце в огромных лу­жах и забеяки воробьи сорятся за хлебную крошку.

Упражнение 8. Составьте монолог-рассуждение на тему: Пунктуационные нормы в современном русском языке».

100