Задание 2. Ответьте на вопросы.

1. Какие синонимичные предлоги вы знаете? Как они различаются стилистически?

2. Как используются в стилистических целях синонимичные союзы?

Упражнение 1. Укажите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения.

1. Благодаря современного вмешательства специалистов положение в фирме было выправлено. 2. Предоставить Сергеевой внеочередной неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. 3. Комиссия установила, что в цеху мало что делается по предупреждению брака. 4. На стальцехе работает всего пятнадцать человек. 5. На профкоме обсуждался план работы. 6. Уровень технологии был резко поднят за счет механизации.

Упражнение 2. Составьте предложения с приведенными ниже синонимичными предлогами. Отметьте, в каких функциональных стилях они используются.

1. Ввиду – вследствие – в силу – в связи с – по причине – благодаря – в результате.2. О – про – насчет – относительно. 3. С помощью – при помощи. 4. В меру – по мере. 5.По отношению – в отношении. 6. С целью – в целях.

Упражнение 3. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления союзов. Исправьте предложения.

1. В школе мы получаем знания не только по общеобразовательным предметам, но и специальным дисциплинам.2. Благодаря того что заявка на воскресник была полной, уборка территории завода была сделана очень быстро. 3. К нарушителям применяем самые строгие меры взыскания, дабы они не чувствовали себя безнаказанно. 4. Поскольку провод м трубы должны быть уложены до начала штукатурных работ, поэтому отсутствие этих материалов задерживает строительство. 5. Известно благоприятное действие этого лекарства при лечении гриппа, а также как профилактического средства.

 Упражнение 3. Подготовьте устное сообщение на тему «Употребление служебных частей речи».

Тема 9. Синтаксические средства стилистики.

Задание 1. Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль текста.

Синтаксис – слово греческого происхождения и означает порядок, объединение построение. Этот термин был впервые использован в 3-м столетии до нашей эры представителями школы стоиков в Древней Греции, которых интересовало логическое устройство высказывания. Поэтому долгое время синтаксис определяли как правила построения связной речи и соответственно – как учение об этих правилах. В наше время синтаксис определяют как учение о правилах связывания слов (лексем) и форм слов в предложениях и правилах объединения предложений в текст.

Таким образом, единицами синтаксиса являются предложения и словосочетания. Предложение может быть однокомпонентным, а словосочетание всегда имеет в своем составе два элемента.

Синтаксис, как и морфология, не обладают столь четкой прикрепленностью к определенным речевым сферам, не стилевой окраской своих единиц. Здесь можно говорить, как пишет М.Н. Кожина, о некоторых ограничениях в употреблении синтаксических единиц в том или ином стиле. Поясним на примерах. Книжной речи свойственны случаи расщепления сказуемого – дальше следует перечисления … (вместо дальше перечисляется), имеет место отсутствие … (отсутствует) и т.д. Однородные члены широко используются в деловой и научной речи при описании свойств, явлений и предметов. При этом имеют и специальное оформление в виде перечисления с нумерацией.

В простом предложении к стилистическим ресурсам могут быть отнесены средства выражения членов предложения, порядок слов, стилистически значимые разновидности предложений.

Задание 2. Прочитайте текст. Запишите основную информацию данного текста. Подготовьтесь к выполнению предложений.

1. В русском языке относительно свободный порядок слов. Но свобода порядка слов, любая инверсия в то же время должна быть оправдана условиями контекста, его смыслом и целевой установкой.

2. В деловой и научной речи не употребляются восклицательные предложения. Неполные предложения встречаются сравнительно редко, но при этом могут возникнуть некоторые типичные ошибки в их употреблении:

а) Не оправдан пропуск пояснительных слов, относящихся к причастиям. Неправильно: Работники совхоза обязались досрочно выполнить взятые обязательства. На совещании говорили об имеющихся недостатках.

Употребление причастий без пояснительных слов, конкретизирующих их значение, приводит к тому, что эти причастия перестают нести смысловую нагрузку, т.е. становятся лишними словами.

б) В официальных текстах стилистически не оправдан пропуск слов в устойчивых словосочетаниях. Неправильно: Заведующий горздравотделом рассказал о том, как претворяются (следует: как предваряются в жизнь) решения об охране здоровья населения; Назначение Демидова на пост начальника отдела должно быть доведено до руководителей (следует: доведено до сведения начальников) всех участков.

в) В официальных текстах не всегда бывает уместен и пропуск местоименно-соотносительных слов. Особенно нежелателен он в тех случаях, когда придаточная часть подчиняется не глаголу, а близкому ему по значению существительному. Неправильно: Сообщение, что бригада (следует: Сообщение о том, что бригада…) выполнила задание досрочно, оказалось не проверенным; Следует немедленно отменить указание, чтобы (следует: указание, о том, …) выплата пособий производилась только после личной явки в органы собеса.