Thema die finalsätze

Übung 1. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Russische.

1. Ich habe ihn angerufen, damit er mich morgen besucht. 2. Ich arbeite Tag und Nacht, damit ich mein Ziel schneller erreiche und besser vorwärts komme. 3. Alle verhalten sich ruhig, damit der Kranke schläft. 4. Die Polizei fordert einen Pass, um Person festzustellen. 5. Das Heer eilte zur Befreiung der Stadt heran. 6. Ich komme nach Berlin, um hier Medizin zu studieren. 7. Ich habe dir hier einige Lehrbücher gebracht, damit du dich besser auf die Prüfung vorbereiten kannst. 8. Er spricht laut und deutlich, damit seine Worte von allen verstanden werden. 9. Zur Vertiefung der Kontakte schloss die Universität Verträge mit mehreren wissenschaftlichen Zentren. 10. Für den kommenden Urlaub hatte Nina sehr große Pläne.

Übung 2. Bestimmen Sie die Bedeutungen von «damit». Übersetzen Sie ins Russische.

1. Man muss damit rechnen, dass unsere Erde mindestens 3 Milliarden Jahre alt ist. 2. 1820 veröffentlichte der russische Sprachwissenschaftler A. Chr. Wostokow seine grundlegenden „Abhandlungen über die slawischen Sprachen" und wurde damit zu einem der Begründer der Slawistik. 3. Die Organisation der Vereinten Nationen wurde geschaffen, damit strittige Fragen auf friedlichem Wege gelöst werden. 4. Damit der Profit realisiert werden kann, müssen die Waren verkauft werden. 5. Womit beschäftigen Sie sich jetzt? − Mit Philosophie. Und ich bin damit zufrieden. 6. Die Folge der Entdeckung des Fernrohrs war eine Reihe von neuen Entdeckungen und damit eine große Erweiterung des Wissens über den Aufbau der Welt.

Übung 3. «Damit» oder «dass»?

1. Sprechen Sie lauter, ... alle Sie gut verstehen können. 2. Ich wünsche Ihnen, ... Sie die Prüfungen gut bestehen. 3. Bestellen Sie einen geräumigen Hörsaal, ... viele Studenten an der Arbeit teilnehmen können. 4. Wiederhole deine Formulierung, ... ich sie aufschreiben kann. 5. Ich möchte, ... du diese Arbeit schnell beendest. 6. Ich führe den Gast in den Kreml, ... er die Kathedralen besichtigt. 7. Der Seminarleiter verlangt, ... wir uns nicht verspäten. 8. Er bat mich, ... ich für ihn einen Artikel übersetze.

Übung 4. Verbinden Sie Sätze mit «damit» oder «um ... zu».

1. Ich beschäftige mich mit den Werken Theodor Storms. Ich soll seine Erzählungen in meine Muttersprache übersetzen. 2. Unsere Pläne werden zur Realität. Wir müssen dafür gründlich arbeiten. 3. Der Lektor schreibt die Regel an die Tafel. Wir können sie abschreiben. 4. Sie beeilt sich. Sie will den Zug noch erreichen. 5. Die Mutter macht das Licht aus. So kann das Kind schnell einschlagen. 6. Im Museum werden Unterhaltungen über Kunst geführt. Die Besucher des Museums können sich die Kunst besser vorstellen. 7. Ich gehe ins Warenhaus. Ich will neue Handschuhe kaufen. 8. Ich habe die Anzeigen in der Zeitung studiert. Ich wollte eine schöne Wohnung finden. 9. Viele Vermieter geben aber eine Anzeige unter Chiffre auf. Die Leute sollen ihnen nicht das Haus einrennen.

Übung 5. Formen Sie die Sätze um. Verwenden Sie «um ... zu» oder «damit».

1. Zum Ausruhen legte er sich auf die Bank. 2. Zur Flucht nahmen wir ein Taxi. 3. Ich habe mich zur Untersuchung beim Arzt angemeldet. 4. Zur Erinnerung schenkte ich dir einen Tiroler Hut. 5. Er geht zum Physikstudium nach Göttingen. 6. Sie ist zum Training im Eisstadion. 7. Das Orchester braucht noch einen Tag zur Probe. 8. Zur Erholung schenkte ich meiner Frau eine Fahrkarte nach Locarno. 9. Ich lerne Karate für die Selbstverteidigung.

Übung 6. Antworten Sie, wenn möglich, mit einem um ... zu-Satz, andernfalls mit einem damit-Satz.

1. Wozu braucht er eine Leiter? − Zum Ernten der Äpfel und Birnen. 2. Wozu nimmt er einen Kredit von der Bank auf? − Zur Einrichtung einer Hühnerfarm. 3. Wozu annonciert er in der Zeitung? − Zur Vermietung der Fremdenzimmer in seinem Haus. 4. Wozu richtet er unter dem Dach noch ein Zimmer ein? − Zur Unterbringung der Gäste. 5. Wozu baut er ein kleines Schwimmbecken? − Zur Erfrischung der Gäste und zu ihrem Wohlbefinden. 6. Wozu sollen innerhalb der Stadt mehr Fußgängerzonen eingerichtet werden? − Die Autos fahren da nicht mehr. Die Luft wird in der Stadt sauberer. Die Stadtbewohner können öfter Rad fahren. Die Kinder können ruhig draußen spielen. 7. Wozu sollte man über Umweltprobleme diskutieren? − Die Politiker werden darauf aufmerksam sein. In den Fabriken wird umweltfreundlicher produziert. Die Menschen verhalten sich umweltfreundlicher. 8. Wozu erklärt der Lehrer die Regel zum zweiten Mal? − Die Studenten verstehen diese Regel besser. 9. Wozu spricht der Dozent mit den Studenten nur deutsch? − Die Studenten beherrschen die Sprache besser. 10. Wozu liest der Lehrer einen Text vor? − Die Studenten schreiben eine Nacherzählung. 11. Wozu spricht der Professor laut? − Die Zuhörer verstehen alles gut.

Übung 7. Vervollständigen Sie diese Sätze. Besprechen Sie beim Vorlesen, ob die Menschen vernünftig oder unvernünftig handeln.

In (Mit) welcher Absicht tun etwas die Menschen?

1. Sie kaufen sich teure Autos, damit sie anderen imponieren können. 2. Sie trinken Alkohol, damit …. 3. Sie fliegen mit Raumschiffen ins Weltall, damit …. 4. Sie bauen immer mehr und immer breitere Straßen, damit …. 5. Sie erfinden immer kompliziertere Maschinen, damit …. 6. Sie erzeugen immer mehr Waffen, damit …. 7. Sie betreiben Sport, damit …. 8. Sie sparen, damit ….

Übung 8. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Чтобы дипломант лучше раскрыл свою тему, руководитель порекомендовал ему несколько работ, вышедших за последнее время. 2. Профессор сказал, чтобы мы к нему обращались с вопросами, если нам что-либо непонятно. 3. Чтобы изучить иностранный язык, нужно много работать и много читать на иностранном языке. 4. Чтобы моя комната хорошо выглядела, я хочу ее обставить новой современной мебелью. 5. К кому мне обратиться, чтобы получить справку? 6. Врач мне сказал, чтобы я был осторожен. Грипп - заразная болезнь, и я могу заразить остальных членов семьи. 7. В нашем университете созданы все условия, чтобы студенты получили хорошие знания по двум иностранным языкам. 8. Я хочу, чтобы ты познакомилась с этой статьей. 9. Чтобы студенты не делали ошибок в употреблении времен, преподаватель дает им много упражнений на это грамматическое явление.