Thema die konditionalsätze

Übung 1. Drücken Sie eine mögliche, reale Bedingung aus, unter welcher die Handlung vor sich geht, und verwenden Sie konjunktionale bzw. konjunktionslose Konditionalsätze.

1. Man wird das Ziel erreichen. Man bietet alle Kräfte auf. 2. Ich fahre noch heute zu den Eltern. Ich kriege eine Fahrkarte. 3. Das Wetter war regnerisch. Die Kinder spielten im Raum. 4. Du wartest auf mich. Ich hole dich von der Fachschule ab. 5. Die Eltern sollen zu Hause das Spiel ihres Kindes lenken und regeln. Der Lehrer soll dafür sorgen. 6. Du liebst die Kinder. Die Kinder lieben dich auch. 7. Der Schüler vertraut dem Lehrer. Er sieht im Lehrer einen Freund. 8. Der Lehrmeister behandelt die Kinder richtig. Sie sind von der Arbeit ganz hingerissen. 9. Eine Schülerin versagt dauernd im Unterricht. Der Lehrer sucht nach der Ursache. 10. Sie müssen auch die Grammatik beherrschen. Sie wollen gut Englisch sprechen. 11. Die Gruppe will nach Deutschland fahren. Alle Studenten brauchen einen Pass und ein gültiges Visum. 12. Wir müssen uns sehr beeilen. Wir wollen die Arbeit unbedingt noch heute fertigstellen.

Übung 2. Bilden Sie die Konditionalsätze mit «wenn».

1. (Du musst mir helfen, sonst werde ich nicht rechtzeitig fertig) ..., werde ich nicht rechtzeitig fertig. 2. (Bei guter Sicht können Sie von hier aus die Alpen sehen) ..., können Sie von hier aus die Alpen sehen. 3. (Auf Wunsch bringen wir ihnen die Ware ins Haus) ..., bringen wir ihnen die Ware ins Haus. 4. (Sie dürfen die Tür nicht offen lassen, sonst zieht es)..., zieht es. 5. (Nur mit deiner Hilfe können wir das schaffen)..., können wir das schaffen. 6. (Du musst bald einkaufen gehen, sonst sind die Geschäfte zu)..., sind die Geschäfte zu. 7. (Sie dürfen den Weg nicht verlassen, sonst verirren Sie sich)..., verirren Sie sich. 8. (Sie können das nur mit seiner Zustimmung tun). Sie können das nur tun, ... .

Übung 3. «Wenn» oder «falls»? Gebrauchen Sie wenn möglich «falls».

1. … man viel Geld hat, findet man leicht Freunde. 2. … jemand anruft, dann sagen Sie mir Bescheid. 3. Die Eltern konnten abends nur weggehen, … sie jemanden hatten, der auf die Kinder aufpasste. 4. … man eine Rheinfahrt macht, dann trinkt man meist auch Wein. 5. Es wäre mir lieber, … du mich früher abholen würdest. 6. … man schon so viel Geld ausgibt, dann möchte man auch etwas davon haben. 7. Dem Vater wäre es lieber gewesen, … der Sohn einen anderen Beruf gewählt hätte. 8. Ich bezahle erst dann, … die Reparatur ordentlich ausgeführt ist. 9. Die Tür ließ sich nur öffnen, … man sie etwas anhob. 10. Es wäre vernünftiger, … wir uns für diese wichtige Entscheidung mehr Zeit ließen. 11. … man das 18. Lebensjahr erreicht hat, darf man in der BRD wählen. 12. Erinnere ihn bitte daran, … er es vergessen hat.

Übung 4. «Je ..., desto/ umso» oder «immer Komparativ ..., je»?

1. Wenn ein Auto älter wird, hat es auch mehr Reparaturen. 2. Die Bevölkerung der Erde nimmt immer stärker zu und die Ernährung der Menschen wird immer schwieriger. 3. Weiter entfernte Gegenstände sind auch stärker zu erkennen. 4. Als ich mir das Fußballspiel länger anschaute, wurde die Lust, auch mitzuspielen, immer größer. 5. Als das Gespräch länger dauerte, wurde Paul immer schweigsamer. 6. Wenn die Firma mehr verkauft, macht sie natürlich ein besseres Geschäft. 7. Bei zunehmender Geschwindigkeit wurde das Geräusch des Motors immer lauter. 8. Als der Schnee tiefer wurde, kamen wir immer langsamer voran. 9. Wenn ich mit der Operation länger warten würde, werde es immer schlimmer, meinte der Atzt. 10. Wenn eine gute Ware billiger wird, dann hat sie auch einen höheren Absatz. 11. Die spannendsten Kriminalfilme haben den größten Erfolg.

Übung 5. «Je nachdem ob» oder «je nachdem»  Fragewort? Ergänzen Sie die Sätze.

1. Unsere Ausflugspläne können wir ja morgen noch ändern, … das Wetter gut oder schlecht ist. 2. Für die Fahrt ins Büro brauche ich mal mehr, mal weniger Zeit, … die Verkehrslage ist. 3. Die Meinungen über dieses Projekt sind verschieden, … es sich um Befürworter oder Gegner handelt. 4. Vielleicht beginne ich im Herbst mit dem Studium, … ich dann einen Studienplatz bekomme oder nicht. 5. Sie können in dem Autohaus, … Geld Sie ausgeben wollen, einen kleinen, mittleren oder großen Wagen kaufen. 6. Eventuell erreichen wir den Zug noch, … er Verspätung hat oder nicht. 7. … du Lust hast, können wir uns München anschauen oder an den Tegelersee fahren. 8. Wir fahren zu dritt oder zu viert, … Petra mitkommen kann oder nicht.

Übung 6. Ergänzen Sie «vorausgesetzt, dass / es sei denn, dass».

1. Es wird sicher ein schöner Ausflug, …, … wir auch gutes Wetter haben. 2. Das Flugzeug wird gegen 4 Uhr landen, …, es Verspätung hat. 3. In einer Woche habe ich das Examen hinter mir, …, alles klappt. 4. Herr Fischer wird das Angebot sicher annehmen, …, er noch ein besseres erhalten hat. 5. In einer halben Stunde bin ich bei Ihnen, …, ich unerwartet aufgehalten werde. 6. Es wird dem Jungen schon nichts passieren, …, … er vorsichtig fährt. 7. Diese Arbeiten werden bestimmt nicht mehr rechtzeitig fertig, … ein Wunder geschieht. 8. Fortschritte sind bei den heutigen Beratungen nicht zu erwarten, …, neue Vorschläge gemacht werden. 9. Um 6 Uhr bin ich zu Hause, …, etwas Unvorhergesehenes dazwischen kommt.

Übung 7. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Verwenden Sie die Konditionalsätze.

1. Unter welcher Bedingung kann man ein guter Lehrer werden? 2. In welchem Falle erteilt man gute Stunden? 3. Unter welcher Bedingung kann man die Lernfreunde des Schülers anspornen? 4. In welchem Falle kann man den Schülern zum Vorbild werden? 5. Unter welcher Bedingung werden die Schulabgänger in eine Fachschule oder in eine Hochschule aufgenommen? 6. In welchem Falle werden die Schulabgänger ohne Prüfungen aufgenommen? 7. In welchem Falle darf man die Prüfung vorfristig ablegen? 8. Trotz welchen Umständen würden wir an dieser Konferenz teilnehmen?

Übung 8. Verwenden Sie die hervorgehobenen Wendungen in konditionalen Satzgefügen mit oder ohne Konjunktion «wenn».

1. Bei Ausfall des Tones muss das Gerät ausgeschaltet werden. 2. Bei schlechtem Wetter muss man einen Regenschirm mitnehmen. 3. Bei Kopfschmerzen nehme ich Aspirin. 4. Beim Übersetzen eines schwierigen Textes kann man ein Wörterbuch benutzen. 5. Bei einem Unfall muss die Polizei verständigt werden. 6. Bei Gewitter sind einzelnstehende Bäume zu meiden. 7. Bei Verlassen des Hauses muss man das Licht ausschalten.

Übung 9. Drücken Sie eine irreale Bedingung aus und verwenden Sie konjunktionale bzw. konjunktionslose Konditionalsätze.

1. Der Schüler ist faul. Der Lehrer tadelt ihn. 2. Die Schüler antworten schlecht. Die Lehrerin ist verstimmt. 3. Die Lehrerin führt die Kontrollarbeit. In der Klasse ist es ganz still. 4. Das Wetter wird schön sein. Die Kinder werden im Park eine Stunde Naturkunde haben. 5. Es war Winter. Der Park sah ganz verändert aus. 6. Auf den Wurzeln der Gräser liegt eine Schneedecke. Sie erfrieren nicht. 7. Es ist kalt. Die Knospen schlafen bis zum Frühling. 8. Die Kinder haben ihre Mütter und Väter erblickt. Sie haben ihre Reihe vergessen und sind schnell über die Treppen gelaufen. 9. Können wir das nicht anders machen? Es wäre mir lieber. 10. Warum waren Sie so unvernünftig und haben eingewilligt? Es wäre vernünftiger gewesen, ... .

Übung 10. Drücken sie eine irreale Bedingung aus, indem Sie irreale Konditionalsätze bilden (der Hauptsatz und der Nebensatz beziehen sich auf verschiedene Zeiten).

1. Der Student hat einige Seminare geschwänzt. Er kann die Prüfung nicht ablegen. 2. Die Praktikantin hat sich auf die Stunde schlecht vorbereitet. Die Stunde fällt schlecht aus. 3. Der Schüler hat viele Stunden versäumt. Er kann die Kontrollarbeit nicht machen. 4. Die Schüler haben sich das vorige Material nicht angeeignet. Sie verstehen das neue Material nicht. 5. Nicht alle Kinder waren in den Stunden aktiv. Sie verfügen über verschiedene Sprechfertigkeiten.

Übung 11. Setzen Sie das Prädikat in die nötige Zeitform des Konjunktivs ein.

1. Wenn das Wetter im Sommer nicht so regnerisch (sein), so (verbringen) wir mehr Zeit an der Meeresküste. 2. (Haben) ich die Möglichkeit, so (fahren) ich im Sommer nach dem Süden. 3. Wenn er nicht krank (sein), (kommen) er bestimmt zur Versammlung. 4. (Helfen) mir diese Lehrerin der mir anvertrauten Klasse nicht, so (haben) ich als Klassenleiterin Pech. 5. Wenn ich die Mundart der Kinder nicht (kennen), (sein) meine Arbeit als Lehrerin sehr schwer.

Übung 12. Ergänzen Sie die Konditionalgefüge. Gebrauchen Sie die richtige Konjunktivform.

1. Das ist nur passiert, weil er nicht aufgepasst hat. Wenn er... . 2. So wie er kann man nur reden, wenn man nichts von der Sache versteht. Wenn er etwas ... 3. Die Straße war vereist, deshalb konnte ich nicht schnell fahren. Wenn die Straße trocken ... . 4. Lieder kann ich ihm nicht helfen. Wenn ich ... 5. Warum sind Sie nicht hingegangen? Waren Sie nicht eingeladen? − ... ich eingeladen ..., dann … 6. Warum fahren Sie nicht weg? Haben Sie denn keinen Urlaub? – Wenn ich jetzt ... 7. Leider kann ich das nicht ändern. Aber so viel ist sicher Wenn ich es ..., ... ich das natürlich tun. 8. Ja, er hat uns besucht. Ich ... auch sehr enttäuscht ..., wenn .... 9. Ich hoffe, dass sie kommt. Ich ... mich jedenfalls sehr freuen, wenn ... 10. Es ist noch nicht sicher, ob er mitfahren kann. Es ... sehr schade, wenn ...

Übung 13. In dem folgenden Text sind reale Sachverhalte ausgedrückt, zu denen jeweils eine irreale Entsprechung gefunden werden soll.

1. Wolfgang Borchert lebt nicht mehr, daher kann er die nachhaltige Wirkung seiner Kurzgeschichten nicht beobachten. Aber wenn ... 2. Es gibt heute preiswerte Taschenbüchereien, daher findet auch das anspruchsvolle Buch eine weite Verbreitung. 3. Der Staat hat die Förderung der bedeutendsten Bühnen übernommen, daher gibt es noch ein reges Theaterleben. 4. Durch die Erfindung des Fernsehens können auch die Bewohner entlegener Gegenden optisch am Zeitgeschehen teilnehmen. 5. Durch die «Stiftung Volkswagenwerk» können viele nützliche Forschungsvorhaben gefördert werden.

Übung 14. Haben Sie Phantasie? Dann führen Sie die Sätze zu Ende.

1. Du wärest früher gesund geworden, wenn ... 2. Ich hätte mich für den Lehrerberuf nicht entschlossen, wenn ... 3. Wären meine Beweise überzeugend, ... 4. Hätte es gestern nicht geregnet, .... 5. Wenn ..., soll der Lehrer systematisch die Lehrpläne, Lehrbücher, die pädagogische Literatur studieren. 6. Wenn ..., sucht der Lehrer Wege, wie er den Unterricht mit dem Leben verbinden kann. 7. Falls ..., machte mir die Arbeit mit den Kindern viel Spaß. 8. Ich hätte viel Schönes erlebt, wenn ... 9. ..., so wäre ich jetzt Deutschlehrerin. 10. Wenn ..., würde ich meinem Freund nicht glauben. 11. ..., so hätten die Studenten ihr Schulpraktikum gemacht.12. ..., hätte der Lehrer das Ziel der Stunde erreicht. 13. Wenn ..., würde es der Lehrerin gelingen, die Kinder zur Arbeit heranzuziehen.

Übung 15. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Stellen Sie aneinander ähnliche Fragen.

1. Was würden Sie tun, wenn die Kinder im Unterricht meistens passiv wären? 2. Was würden Sie tun, wenn in der Klasse Unruhe einsetzte? 3. Was würden Sie tun, wenn sich Ihre Schüler in der Stunde mit Nebendingen beschäftigten? 4. Was würden sie unternehmen, wenn die Schüler in der Stunde sehr schnell ermüdeten? 5. Was sollte der Lehrer tun, wenn die Schüler im Diktat viele orthografische Fehler machten? 6. Was würden Sie tun, wenn der Schüler sie stets belöge? 7. Was hätten Sie unternommen, wenn die Kontrollarbeit in Ihrer Klasse nicht gut ausgefallen wäre?

Übung 16. Ersetzen Sie die kursiv gedruckten Satzteile durch konjunktivische Konditionalsätze.

1. Ein Andauern dieser Dürre wäre für die Landwirtschaft katastrophal. 2. Ein Erfolg dieses Experiments käme einem Wunder gleich. 3. Eine Änderung dieser Politik wäre eine große Überraschung. 4. Eine Verwirklichung dieses Projekts würde viel Geld kosten. 5. Eine Lösung dieses Problems wäre ein großer Erfolg.

Übung 17. Ersetzen Sie die Konditionalsätze durch alle möglichen Konkurrenzformen.

1. Will die moderne Literatur die Wirklichkeit wahrheitsgetreu widerspiegeln, so muss sie diese ... im Gange ihrer historischen Entwicklung abbilden. 2. Die Verbindung war, wenn er ehrlich sein sollte, nicht gerade das gewesen, was eine Liebesheirat nennt. 3. Falls der Praktikant eine Stunde in der Schule geben soll, fertigt er die Stundenskizze an. 4. Geht es um das Glück und um die Zukunft der Kinder, so können da die Eltern nicht abseits stehen. 5. Unter der Bedingung, dass alle Prüfungen erfolgreich abgelegt sind, können die Studenten zu den Prüfungen zugelassen werden. 6. Wenn man das Ziel erreichen will, so muss man alle Kräfte aufbieten. 7. Wenn der Lehrer sich ständig um die Hebung der Qualität seiner Arbeit bemüht, wird er die Langweile und die Interessenlosigkeit, die noch in manchen Klassen zu Hause sind, endgültig verbannen. 8. Unter der Bedingung, dass du ihn richtig verstehen willst, musst du wissen, in welchen Verhältnissen er aufgewachsen ist. 9. Konzentriertest du voll auf die Arbeit, so würdest du wenigstens bis Monatsende fertig. 10. Wenn man zu einer endgültigen Lösung des Problems kommen will, muss man alle Schwierigkeiten überwinden.

Übung 18. Sprechen Sie zu den folgenden Situationen. Beginnen Sie Ihre Antwort jedes Mal mit einem Satzgefüge, das einen irrealen Konditionalsatz (u. a. auch mit sollen) enthält.

1. Sie haben sich mit Ihrer Freundin verabredet, am Abend ins Kino zu gehen. Sie warten auf sie an der vereinbarten Stelle, aber sie kommt und kommt nicht. 2. Ihre Tochter kommt eines Tages aus der Schule und teilt Ihnen mit, dass sie nicht mehr in die Schule gehen will. 3. Sie haben für den nächsten Sonntag bestimmte Pläne gemacht. Sie wollen aufs Land fahren. Wenn Sie aber am Sonntag erwachen, sehen Sie, dass der Himmel mit den Wolken bedeckt ist und dass es schon zu regnen beginnt. 4. Es scheint Ihnen, dass Sie sich zur Prüfung gut vorbereitet haben, nur ein einziges Thema haben Sie nicht wiederholt, da es Ihnen an der Zeit mangelte. Sie ziehen die Prüfungskarte und als erste Frage steht darin gerade dieses Thema. 5. Ihre Seminargruppe schreibt eine Kontrollarbeit in der Grammatik. Ihre Nachbarin aber hat den Lehrstoff nicht wiederholt, die Regeln nicht eingeübt und bittet Sie, vorzusagen.

Übung 19. Gebrauchen Sie die Sprichwörter und Ausdrücke in einem passenden Zusammenhang.

1. Wenn mancher Mann wüsste, wer mancher Mann wär, gäb mancher Mann manchem Mann manchmal mehr Ehr. 2. Ist der Magen krank, wird der Körper wank. 3. Stäch ein Eid wie ein Dorn, würde nicht so viel geschworen. 4. Hat der Bauer Brot, leidet auch der Städter keine Not. 5. Willst du Genuss, so nimm auch den Verdruss. 6. Verstehen ist kein Vergehen.

Übung 20. Lesen Sie den folgenden Text. Was würden Sie unternehmen, wären Sie an der Stelle des Königs? Und was hätte geschehen können, wenn die Brüder nicht in die Fremde gegangen wären?

Es war einmal ein armer Mann, der hatte vier Söhne. Als sie herangewachsen waren, gingen sie in die Fremde, um ein Handwerk zu lernen.

Der älteste Bruder ging bei einem Dieb in die Lehre und war bald so geschickt, dass nichts vor ihm sicher war. Der zweite Bruder wurde so ein guter Sterngucker, dass ihm sein Meister ein Fernrohr schenkte, mit dem er alles sehen konnte und ihm nichts verborgen blieb. Der dritte Bruder kam zu einem Jäger. Als er ausgelernt hatte, bekam er eine Büchse, die alles sicher traf, was er aufs Korn nahm. Der jüngste Bruder lernte die Schneiderkunst und sein Abschiedsgeschenk war eine Nadel, mit der er alles, ob weich oder hart, zusammennähen konnte.

Als die Brüder nach vier Jahren nach Hause kamen, war große Unruhe im Land, denn die Königstochter war von einem Drachen entführt worden. Der König war in großer Sorge und versprach seine Tochter dem, der sie zurückbrächte, zur Gemahlin. Da zogen die vier Brüder aus und konnten dank ihrer Künste und Werkzeuge die Königstochter befreien. Aber welcher sollte sie zur Gemahlin haben? Es entstand ein großer Streit. Der Sterngucker sprach«Hätte ich nicht die Königstochter gesehen, so wären alle eure Künste umsonst gewesen. Darum ist sie mein». Der Dieb sprach«Was hätte das Sehen geholfen, wenn ich sie nicht unter dem Drachen weggeholt hätte. Darum ist sie mein». Der Jäger sprach « Ihr wäret doch samt der Königstochter von dem Untier zerrissen worden, hätte es meine Kugel nicht getroffen. Darum ist sie mein». Der Schneider sprach«Und hätte ich euch mit meiner Kunst nicht das Schiff wieder zusammengeflickt, ihr wäret alle jämmerlich ertrunken. Darum ist sie mein».

Da sagte der König «Jeder von euch hat ein gleiches Recht. Aber weil nicht jeder die Jungfrau haben kann, so soll sie keiner von euch bekommen. Aber ich will jedem zur Belohnung einen Anteil an dem halben Königsreich geben».

Übung 21. Lesen Sie den folgenden Text.

Als Alexander in Gordium einzog und von dem kunstvoll verschlungenen Knoten hörte, den bislang kein Mensch hatte aufknüpfen können, ließ er sich strak hinführen, besah sich das berühmte Ding von allen Seiten, bedachte den Orakelspruch, der dem Auflöser des Problems großen Erfolg und weithallenden Ruhm verhieß, zog kurzentschlossen sein Schwert und hieb den Knoten mittendurch. Na ja. Die Soldaten Alexanders jubelten natürlich. Und man pries die Intelligenz und die Originalität des jungen Königs. Eins muss ich allerdings ganz offen sagen meine Mutter hätte nicht Dabeisein dürfen!

Wenn meine Mutter danebengestanden hätte, hätte es Ärger gegeben. Wenn ich als Junge, kein Haar weniger originell und intelligent als Alexander, beim Aufmachen eines verschnürten Kartons kurz entschlossen mein Schwert beziehungsweise mein Taschenmesser zog, um den gordischen Bindfaden durchzuschneiden, bekam ich mütterlicherseits Ansichten zu hören, die denen des Orakels diametral widersprachen und die jubelnden Truppen aus Makedonien außerordentlich verblüfft hätten.

Alexander war bekanntlich ein großer Kriegsheld, und die Perser, Meder, Inder und Ägypter pflegten Tag und Nacht vor ihm zu zittern.

Nun, meine Mutter hätte sich dem Gezitter nicht angeschlossen. «Knoten schneidet man nicht durch!» hätte sie in strengem Ton gesagt. «Das gehört sich nicht, Alex! Stricke kann man immer brauchen!» Und wenn Alexander der Große nicht so jung gestorben, sondern ein alter weiser Mann geworden wäre, hätte er sich vielleicht daran erinnert und sich dabei gedacht« Diese Frau Kästner, damals in Gordium, hatte gar nicht so unrecht. Knoten schneidet man nicht durch. Wenn man es trotzdem tut, sollten die Soldaten nicht jubeln. Und wenn die Soldaten jubeln, sollte man sich wenigstens nicht darauf einbilden!».

Übung 22. Schreiben Sie.

1. Wenn ich an Alexanders Stelle gewesen wäre und von … gehört hätte, …. 2. Meine Mutter/ Mein Vater hätte / wäre …. 3. Bei welchen Gelegenheiten können oder würden Sie jubeln? 4. Wenn Sie dabei gewesen wären, in welchen Fällen hätten Sie gejubelt?

Übung 23. Was hätten Sie in den folgenden Situationen getan?

1. Ich konnte meine Wohnungstür nicht aufschließen. 2. Ich konnte lange nicht einschlafen. 3. Ich hatte meine Kreditkarte verloren. 4. Mein Auto war auf dem Parkplatz aufgebrochen worden. 5. Ein Mann wollte auf dem Bahnhof von mir Geld haben. 6. Jemand hatte mir in der U-Bahn meine Geldtasche gestohlen.

Übung 24. Wollen wir über das Problem des Einstellens sprechen! Manchmal können irgendwelche Probleme entstehen. Lesen wir einen Text. Der Text heißt «Kein Geld für Irokesen». Spekulieren Sie über mögliche Inhalte des Textes.

Übung 25. Lesen Sie den Text. Warum bekommt Heinz kein Arbeitsgeld?