- •8. Проиллюстрируйте конкретными примерами следующие положения:
- •10. Правда ли, что:
- •11. Как вы думаете, почему?
- •12. Приведите конкретные примеры или опишите ситуации, когда:
- •15. Объясните, почему?
- •16. Правда ли, что...?
- •18. Согласны ли вы со следующими суждениями?
- •24. Что такое?
- •28. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •21. Подумайте над тем, бывают ли?
- •Кто такие?
- •33. Дайте объяснения следующим фактам:
- •36. Что такое?
- •40. Кто такие?
- •46. Объясните, почему?
- •54. Назовите иначе.
- •56. Почему?
- •Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •63. Попытайтесь закончить силлогизм:
- •64. Как вы понимаете эти выражения? Какие аргументы вы могли бы привести в защиту этих суждений?
- •65. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •66. Кто такие?
- •69. Согласны вы с этими суждениями или нет? Свою позицию обоснуйте.
- •72. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •78. Согласны вы с этими суждениями или нет? Свою позицию обоснуйте.
- •Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •Согласны вы с этими суждениями или нет? Свою позицию обоснуйте.
- •91. Объясните, почему?
- •95. Как вы понимаете следующие высказывания?
- •102. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •Чем различаются?
- •108. Что такое?
- •109. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •110. Докажите или опровергните следующие утверждения.
- •112. Кто такие?
- •113. Согласны вы с этими суждениями или нет? Свою позицию обоснуйте.
- •114. Объясните, почему?
- •117. Чем различаются?
- •118. Согласны вы с этими суждениями или нет? Свою позицию обоснуйте.
- •121. Кто такие?
- •123. В приведенной ниже таблице вам необходимо привести в соответствие правый и левый столбцы
- •124. Объясните, почему?
- •127. Что такое?
- •128. Расскажите об этих явлениях подробнее.
- •129. Присмотритесь к помещенной ниже таблице. Ничего в ней не перепутано?
- •Объясните, почему?
54. Назовите иначе.
Мать в законе.
Отец в законе.
Падчерица.
Пасынок.
Кузен.
Тесть.
Свекор.
Крестная мать.
Сваха.
Сноха.
Золовка.
55. Почему в США использование закрытой информации о своих и чужих клиентах для успешной игры на фондовой бирже по серьезности приравнивается к такому преступлению, как убийство? В чем заключается его экономический и социальный вред?
56. Почему?
Отсутствие санкций и реальной ответственности лишает нормы закона принудительной силы.
Можно заставить не поступать плохо, но невозможно заставить стать хорошим.
Принуждение эффективно, если что-то сдерживает, но оно бессильно, если речь идет о созидании.
Мы с удовольствием призываем других не мусорить, выклю чать свет, экономить деньги, журим их за проступки, которые сами же и совершаем, когда нас никто не контролирует. Почему внешний контроль дается человеку легче, чем внутренний?
Два типа дуэли
На Земле множество различных культур. Культура определяет образ жизни и манеру поведения людей. Даже такие детали, как способ проведения дуэли.
Сравните два типа дуэли:
Дуэль дворян в России.
Дуэль ковбоев в Америке.
Обе они происходили в XIX в., но как различаются- между собой!
Опишите характерные детали той и другой.
Сделайте выводы, особенно о различиях в правилах поведения.
Как они связаны с ценностями того и другого народа?
Как они связаны с образом жизни двух народов?
Как они связаны с разными социальными группами, ведь одно дело дворяне, а другое — пастухи?
Свои выводы и рассуждения оформите в виде небольшого сочинения.
Чем различаются досуг, свободное время, увлечение, хобби?
Расскажите об этих явлениях подробнее.
В 1722 г. Петр I учредил новую систему званий, известную как «Табель о рангах».
Когда мы рассматриваем всемирную историю как продвижение человечества от доиндустриального к индустриальному и постиндустриальному обществу, то говорим о возросшем значении в современную эпоху научных знаний, информации, интеллектуального труда, а также досуга и творчества.
Свобода выбора необходима человеку на каждом шагу. Даже для того чтобы сходить в магазин или выпить чашку чая, требуется свобода действий. Еще больше она необходима в высших сферах человеческой деятельности, прежде всего в творчестве.
61. Выделим две крайние категории населения:
У одних времени ни на что не хватает.
У других его девать некуда.
Как вы думаете, что это за группы? Укажите их, определите их статус, образ жизни, досуг, занятость.
62. На Западе принято считать, что деревянные дома — признак богатства хозяев, а комбинированные характерны для представите лей среднего класса.
А как обстоят дела у нас? Какие классы где живут?
63. Попытайтесь закончить силлогизм:
Если в городе невысока рождаемость, то неразвита и сеть до школьных и школьных учреждений.
Если неразвита сеть дошкольных и школьных учреждений, то женщинам сложно трудоустроиться.
Если прежде всего женщинам сложно трудоустроиться, то...
64. Как вы понимаете эти выражения? Какие аргументы вы могли бы привести в защиту этих суждений?
Рабство — экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бесправием и крайней степенью неравенства.
Брак — институт, регулирующий отношения только супругов, а семья — институт, регулирующий, кроме того, еще и отношения между родителями и детьми.
Социальная напряженность — высокий уровень недовольства населения существующим положением дел, выражающийся в скрытой агрессивности и готовности выразить свое-настроение в открытой форме.
В основе социальной напряженности — исходной клеточки конфликта — лежит чувство социальной неудовлетворенности, ощущение ущемления своих интересов, несправедливого ограничения доступа к социальным благам или привилегиям. Одновременно с ними возникает феномен переоценки своих сил одной из сторон.
На язык предписаний переводится все то, что так или иначе ценится обществом.
Девиантное и делинквентное поведение можно различить следующим образом: первое относительно, а второе абсолютно.
Социальный контроль выполняет функцию консерватора в парламенте. Социальный контроль выполняет функцию милиционера на улице.
Нормы выполняют определенные функции в зависимости от того, в каком качестве они себя проявляют, — как стандарты поведения (обязанности, правила) или как ожидания поведения (реакции других людей).
