Технологическая карта занятия

Этап занятия

Планируемые результаты

Деятельность психолога

Деятельность учащихся

Вводная часть

(5 минут)

Личностные:

установление контакта

Куратор приветствует учащихся. Разминка

Садятся в круг, После вступительного слова куратора каждый участник по кругу называет свое имя и продолжает по своему усмотрению фразу: "В людях я ценю

Мотивационный компонент

Личностные:

повышение мотивации

Куратор совместно с детьми формулирует цели занятия. Разъясняет, для чего все собрались.

Слушают, отвечают.

Основная часть

(20минут)

Коммуникативные:

помочь научиться доверять друг другу, чувствовать настроение другого человека, терпимее относиться к нему Личностные:

осознание и принятие уникальности

другого.

"Слепой и поводырь"

участники игры делятся на пары. Один человек закрывает (или ему завязывают) глаза: он – "слепой", второй – его "поводырь". Задача "слепого" – бродить по классу, куда ему вздумается; задача "поводыря" – обеспечить его безопасность, голосом или прикосновениями руководя действиями "слепого", но не отбирая у него инициативы.

Коммуникативные:

развитие умения работать в парах.

Регулятивные:

развитие внимания, саморегуляции поведения.

"Корабли и скалы"

Описание игры: половина играющих – "корабли", половина – "скалы". "Скалы" рассаживаются на полу, "корабли" закрывают глаза и хаотично двигаются по комнате. При приближении "корабля" "скала" издает шипящий звук, с которым "волны накатываются на камень".

Цель "скал" – не допустить "кораблекрушение". Потом играющие меняются ролями.

Личностные:

повышение уверенности в своих силах

Коммуникативные:улучшить коллективные взаимоотношения, поднять на более высокий уровень сотрудничества и взаимопонимания.

"Постройтесь по росту"

Игра начинается с хаотичного движения по комнате с закрытыми глазами. По первому сигналу все замирают на месте, по второму – играющие должны открыть глаза и, не говоря ни слова, быстро выстроиться в шеренгу по росту

Коммуникативные:

Умение работать в группе, использовать способности каждого – очень важное качество. Такой стиль взаимодействия – наилучший для решения творческих задач. В процессе работы ребята учатся уважать друг друга, прислушиваться к чужому мнению.

"Уменьшить время"

Описание игры: играющие встают в круг. Задача – перекидывать друг другу мячик. Мячик должен побывать у каждого игрока только один раз, он не должен касаться пола, одновременно к нему может прикасаться только один человек. Нужно выполнить задание как можно быстрее. Ведущий засекает время. Каждый раз, когда игроки предложат новый способ обмена мячиком, он говорит им: "Вы молодцы, но это можно сделать еще быстрее". Комментарий: если игроки сложат ладони в форме наклонного желоба (большие пальцы образуют стенки), а последний подхватит мячик внизу, то на выполнение задания уйдут доли секунды.

Описание игры: играющие встают в круг. Задача – перекидывать друг другу мячик. Мячик должен побывать у каждого игрока только один раз, он не должен касаться пола, одновременно к нему может прикасаться только один человек. Нужно выполнить задание как можно быстрее. Ведущий засекает время. Каждый раз, когда игроки предложат новый способ обмена мячиком, он говорит им: "Вы молодцы, но это можно сделать еще быстрее". Комментарий: если игроки сложат ладони в форме наклонного желоба (большие пальцы образуют стенки), а последний подхватит мячик внизу, то на выполнение задания уйдут доли секунды

Заключительная часть (5 минут)

Регулятивные:

рефлексия.

Рефлексия занятия-тренинга

– Кому, что понравилось, что не понравилось?

– Какие выводы сделали для себя.(Высказывания каждого участника.)

.

Ритуал прощания "Подсолнух"

Все встают в круг, берутся за руки и поднимают их кверху, встав на носочки, как бы дотягиваясь до солнца, к хорошему, к позитивному, к успеху, к совершенству