Этапы проектирования методической разработки воспитательного мероприятия

Этапы проектирования	Задачи	Описание результатов
Объект проектирования – воспитательное мероприятие
Выбор формы объекта проектирования	Выбрать форму объекта проектирования (сценарий, технологическая карта, модель)
Теоретическое обеспечение проектирования	Изучить теорию вопроса, касающуюся объекта проектирования Изучить теорию вопроса, касающуюся отличительных особенностей форм объекта проектирования
Методическое обеспечение проектирования	Продумать вспомогательные материалы, обеспечивающие реализацию объекта проектирования (тексты, задания, инструкции, памятки, алгоритмы действий и т.п.)
Материально-техническое обеспечение проектирования	Продумать материально-технические средства, необходимые для проектирования объекта
Написание документа	Написать методическую разработку воспитательного мероприятия
Мысленное экспериментирование, «примерение» проекта	Спрогнозировать результаты внедрения методической разработки
Экспертная оценка объекта проектирования	Осуществить экспертную оценку объекта проектирования
Корректировка объекта проектирования	Улучшить качество объекта проектирования на основе экспертной оценки

Приложение 2

Список литературы для решения профессиональной задачи

1. Афанасьев С.П., Коморин С.В. «Чем занять детей в пришкольном лагере, или 100 отрядных дел». Методическое пособие. - Кострома: РЦ НИТ «Эврика - М». 1998. – 112с.

2. Куприянов Б.В. Классификация форм воспитательной работы // Воспитание школьников. 2002. № 4. – С.19-26.

3. Куприянов Б.В. Формы воспитательной работы с детским коллективом в деятельности классного руководителя // Воспитательная работа в школе. 2005. № 6. – С.72-88.

4. Куприянов Б.В. Энциклопедия традиционных форм воспитательной работы // Школьные технологии. 2001. № 4. – С. 83-93.

5. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. Владимир. 1993 – 160 с.

Приложение 3

Критерии для самоанализа качества сценария воспитательного мероприятия

Критерий	Показатель	Баллы самооценки	Возможное количество баллов
Тема воспитательного мероприятия	Актуальность воспитательного мероприятия Соответствие с общими целями воспитания школьников		3
Цели и задачи мероприятия	Триединство цели Соответствие содержанию Целесообразность выбора способа проектирования (от содержания, от вида деятельности воспитанников, от результата) Соответствие возрастным особенностям воспитанников Актуальность Конкретность Достижимость Диагностичность Иерархичность Осознанность Грамотность и корректность формулировки		5
Содержание	Соответствие цели Обоснованность отбора и дозировки Познавательная, развивающая и воспитательная ценность Занимательность Доступность Соответствие возрастному, социальному, культурному статусу воспитанников Логичность построения		7
Структура	Взаимосвязь этапов Продуманность начала, кульминации и окончания Соответствие виду методической разработки (сценарий, модель, технологическая карта)		5
Методы и приемы, используемые воспитателем	Разнообразие Креативность Оригинальность Интерактивный характер		5
Грамотность изложения	Соответствие структуры методической разработки форме проведения воспитательного мероприятия Стилистическая и орфографическая грамотность текста Качество оформления теста разработки		5
Техническая и методическая оснащенность	Наличие описания необходимого оборудования, технических средств Разумная достаточность и качество вспомогательных материалов (информационные подсказки, алгоритмы действий, наличие критериев оценки участников и т.п.)		4
	Итого:		34

Приложение 4