- •З. Савкова
- •Искусство звучащей поэзии
- •(Учебно-методическое пособие)
- •Москва 1984
- •Введение
- •Раздел I основы стихосложения в искусстве чтеца
- •Каково главное свойство стихотворной речи?
- •Серебрится трава
- •На чем основан, русский классический стих?
- •Что такое «стопа»?
- •Каким образом научиться легко определять размеры стихов?
- •ОднАжды в студЕную зИмнюю пОру
- •Что надо знать о таких понятиях, как «пиррихий» и «спондей»?
- •Что надо знать об усеченной и нарощенной стопах?
- •Что такое клаузула?
- •Что надо знать о рифме?
- •Что такое строфа?
- •Что такое стяжение?
- •Какие стихи называют белыми?
- •Что надо знать о вольном стихе?
- •Вот первая себе без шуму и шажком /шесть стоп/
- •Что значит свободный стих?
- •И совсем неуважительной к занятиям
- •Какие стихи называют александрийскими и гекзаметром?
- •Что такое цезура и какова ее роль в стихе?
- •Каково значение постоянной паузы в стихе?
- •Что такое «зашагивание» в стихах?
- •Каково значение слова в стихотворной речи?
- •Чем определяется ритм стиха?
- •И колыбель
- •И с отвращением читая жизнь мою, /шесть стоп ямба/
- •Грибы, /одна стопа/
- •Любви, надежды, тихой славы /женская клаузула: а-вы/
- •Льет печально свет она... /четырехстопный хорей/
- •Где в конце декабря
- •Что значат звуковые повторы в стихе?
- •Из железа
- •Какие существуют основные типы стихотворных интонаций?
- •От потрясенного Кремля
- •Какие существуют виды и жанры поэтических произведений?
- •Одна публицистика?!
- •Раздел II
- •Выбор материала
- •Лучом лицейских ясных дней!
- •Раскрытие и воплощение авторского и исполнительского замыслов
- •Еще ему с тобой
- •Так он живет. —
- •Я жить хочу, /чтоб мыслить и страдать;//
- •1) О перспективе передаваемой мысли (та же логическая перспектива);
- •Нас на добре природа замесила
- •Творческий акт исполнения
- •Анализ выступления
- •Примерная схема оценки выступления
- •Контрольные вопросы
- •Примечания
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание
- •Раздел I. Основы стихосложения в искусстве чтеца……………………. 5
- •Раздел II. Словесное действие в звучащей поэзии……………………...47
- •Савкова Зинаида Васильевна искусство звучащей поэзии
Каково значение слова в стихотворной речи?
Слово в стихе приобретает особую выразительность, заключает в себе многозначность оттенков чувств.
Когда в стихи превращены слова,
Они — основа чар и колдовства.
Выразительность и смысловая глубина слова усиливается в зависимости от того, как распределены слова «на взволнованном дыхании поэта». На примере двух строк В. Маяковского можно показать, как перестановка слов убивает «душу речи». «Не чудесно ли сказано Маяковским:
...Как в наши дни вошел водопровод,
Сработанный еще рабами Рима...
А попробуем сказать совершенно то же, но иначе;
...Как в наши дни вошел водопровод,
Хоть был построен римскими рабами...
Или:
...Как в наши дни вошел водопровод,
Что римскими рабами был сработан...
Нет! Не годится.
Что случилось? Куда пропала душа речи? Где могучий бас Маяковского? Где величавость слова и звука?».13 (31)
Поэты часто выделяют в отдельную строку особо значимое слово, чтобы оно приобрело еще большую емкость, стало ярче и выразительнее. Вот как рассказывается в поэме А. Твардовского «Василий Теркин» об отважном лейтенанте — весельчаке, плясуне, настоящем воине:
Только вдруг вперед подался,
Оступился на бегу,
Четкий след его порвался
На снегу...
Поэты часто прибегают к тому, чтобы вложить в слово фразовое значение. При исполнении надо придавать особое звучание словам, вынесенным поэтами на отдельную строку, наполняя их всей многозначной глубиной смысла и чувств.
Чем определяется ритм стиха?
Ритм стихотворения определяется целым комплексом факторов. Среди этих факторов можно выделить семь.
1. Ритм стиха определяется прежде всего его размером (характером стоп). Стопа хорея (Мчатся тучи, вьются тучи...) ритмически значительно отличается, допустим, от трехсложной стопы амфибрахия ('Кавказ подо мною. Один в вышине...).
2. На ритм оказывает большое влияние длина стиха, то есть, количество стоп. Так, например, двухстопный амфибрахий создает впечатление более быстрого темпа, чем пятистопный ямб:
Густая крапива
Шумит под окном.
Зеленая ива
Нависла шатром.
(А. Фет).
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим...
(А. Пушкин).
Вот стихи А. С. Пушкина, написанные одним размером (ямбом), но с разным количеством стоп. Посмотрите, как велика роль длины стиха в создании ритма:
Играй, Адель,
Не знай печали.
Хариты, Лель
Тебя венчали
И колыбель
Твою качали... /двустопный ямб/. (32)
Ура! в Россию скачет
Кочующий деспот.
Спаситель горько плачет,
А с ним и весь народ... /трехстопный ямб/.
Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я... /четырехстопный ямб/.
Мне вас не жаль, года весны моей,
Протекшие в мечтах любви напрасной... /пятистопный ямб/.
Редеет облаков летучая гряда.
Звезда печальная, вечерняя звезда!... /шестистопный ямб/.
3. Следующий фактор, определяющий ритм стиха, связан с наличием цезуры в середине строки. Два последних примера (пятистопного и шестистопного ямба) убедительно говорят о том, как влияет на ритм внутристиховая цезура — короткая пауза, насыщенная активным мыслительным процессом лирического героя.
4. Фактором ритма является и чередование стихов разной длины в определенном порядке. Ведь часто на протяжении всего стихотворения поэты чередуют пять и четыре или четыре и три стопы:
Край родной, весну твою /четыре стопы хорея/
Сердцем принимаю, /три стопы/
Я весной в родном краю /четыре стопы/
Наломаю Маю /три стопы/
(А. Прокофьев).
