- •Тема 1. Я и Другие
- •1.3 Практическая работа. Исследование «взаимодействие».
- •Юрий Авдеев4 Свято Никольский храм
- •Увядшая гвоздика на каменной плите
- •1. 18 Мы и другие. Составить рассказ по картине7, используя слова и вопросы:
- •Виталий Бианки Сова
- •1. 26 Путеводитель.
- •1. 38. Сопоставь между собой содержание столбцов составляя при этом сочетания буквенных символов:
- •40 В предложенных фразах попробуй увидеть противоречие, гипотезу, проблему.
- •1. 56 Выбирая для своего досуга тот или иной вид спорта, чем ты руководствуешься:
- •Глава 2. Действие и инициатива
- •2.1 Типы действия.
- •2.2. Проведи с друзьями фотокросс – «Ровесники в действии»
- •Мотивы действия
- •2. 6 Составляющие действия
- •2.7 Прочитай текст и подумай какие мотивы двигали африканскими друзьями путешественника в их действиях?
- •2.9 Сколько отличающихся по ценностным ориентирам групп представлены в этом диалоге? а может быть говорят единомышленники? в чем смысл этого взаимодействия?
- •Одобряемые и неодобряемые действия
- •2.12 Как мы действуем?
- •2.13 Поспорь с друзьями кем бы они ни были, взрослыми или детьми, на тему: «Может ли подросток распоряжаться, управлять собственной жизнью?»
- •2.14 Еще раз о стаде бабочек, шайке мыльных пузырей и т.П.
- •2.15 Что лучше делать вместе?
- •2.17 Практическая работа «Считать можно все»
- •Ход работы
- •2.18 Ребенок в больнице.
- •2.19 В тетради нарисуй дерево действий19:
- •2.20 Новый год – семейный праздник.
- •2.21 Инициатива в системе действия. .
- •Глава 3. Потребление: проблема выбора
- •3.1 Выбери с кем из спорящих тебе согласиться:
- •3.10 Главный по тарелочкам.
- •3.11 Возможна ли в реальной жизни ситуация, описанная Гесоидом? Свои выводы прокомментируй.
- •3.33 Что самое главное в стиле?
- •3.35 Задача про чипсы и мороженое24
- •Глава 4. Планирование
- •4.1 Выбери один из вариантов продолжения фразы: «Планирование для тебя это – …»:
- •4. 7 Проведи социологическое исследование. Собери голоса согласных с той или иной фразой, из приведенных ниже.
- •4.8 Как и кем создается будущее? Согласен ли ты с точкой зрения писателя-фантаста?
- •4.9 Неделя – от слов не делится или не делать? Объясни своё понимание близким людям. Сравни с переводом слова шаббат – (суббота) с языка иврит. Узнай об обычаях шаббата.
- •4.10 Подумай, в какие дни недели ты успеваешь сделать больше запланированных тобой, родителями или школьным расписанием дел? в какие дни у тебя больше свободного времени?
- •Время в истории.
- •4.12 Стихи и проза. Перескажи в прозе смысл этих стихотворений Самуила Яковлевича Маршака29
- •4.14 Верны ли на твой взгляд следующие формулы:
- •4.15 Есть ли у тебя аргументы в пользу твоей правоты? Возможны ли сомнения?
- •4.16 Кратковременные и долговременные последствия и планы. Планирование учебного и внеучебного времени. Понятие «бюджет времени».
- •4.17 Школьное самоуправление как групповое планирование.
- •4.19 П анирование своего времени, школьной и внешкольной деятельности.
- •4. 24 Точность.
- •4.25 Успевать или опаздывать?
- •4.27 Время, вперед - Время, назад или История часовых поясов
- •4.30 Сигналы точного времени – кому и зачем они нужны? Почему всюду на людных местах размещены часы? Зачем часы даже в компьютере?
- •4.32 Прогноз погоды – имеет ли он отношение к твоему планированию краткосрочному и долгосрочному?
- •4.33 Путаница – вечеринка
- •4.35 По доходу и расход – всегда ли справедлива эта поговорка?
- •4.40 Кто действительно потерял время? Поясни свой ответ.
- •4.41 Как можно сэкономить время?
- •4.43 Машина времени. В любимой многими поколениями песне несколько взглядов на жизнь. Познакомься с ними и ты и ответь на вопросы.
- •4.44 Что такое календарь? Выбери окончание для определения.
- •4.46 Дерево целей. Смотря в подсказку составь своё дерево целей для любой своей проблемы.
- •4.51 Напиши эссе по одной из предложенных тем:
- •4.58 Какие выводы напрашиваются при обзоре этих пословиц?
- •4.59 Какова доля обстоятельств, влияющих на человека в данной ситуации?
- •4.60 Противоречат ли друг другу следующие высказывания великих?
- •4.61 Читая фантастические романы, ты задумываешься о том, что все это может случиться когда-нибудь на самом деле? Что в таком случае фантастика – планирование, прогнозирование, судьба?
- •Глава 5. Лидерство и подчинение
- •5.1 Ситуация
- •1 Ступень. «Песчаная россыпь»
- •2 Ступень. «Мягкая глина»
- •3 Ступень. «Мерцающий маяк»
- •4 Ступень. «Алый парус»
- •5 Ступень. «Горящий факел»
- •5.11 Опиши группу из 26 человек, в которой сложилась такая социальная картина:
- •5.12 Напиши свои мысли по предложенным вопросам или собери мнение кого-нибудь из окружающих:
- •5.13 Какие составляющие образуют понятие подчинения:
- •Присутствует ли лидерство в поведении хитрого жениха, переодевшегося нищим музыкантом? Какой тип лидерства они демонстрируют:
- •5.22 Разные качества создают поведение лидера. Какие из них наиболее эффективны? От чего зависит их эффективность?
- •5.23 Оцени свою состоятельность как лидера, расставив баллы от 0 до 10 за каждое качество
- •5.24 Прокомментируй высказывания древних мудрецов:
- •5.31 Кто из персонажей данного отрывка более подходит на роль лидера?
- •5.32 Какие черты лидера у мыльного пузыря и чего ему не хватает, чтобы быть лидером?
- •Речь в защиту мыльных пузырей
- •32 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
- •33 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
4.40 Кто действительно потерял время? Поясни свой ответ.
человек, летящий из Хабаровска в Калининград
человек, летящий из Москвы во Владивосток
человек, опоздавший на трамвай, но успевший на маршрутку
человек, проспавший лекцию в институте
человек, оставшийся в 7 классе третий раз на повторное обучение
человек, закончивший школу экстернатом в 13 лет
твой вариант
4.41 Как можно сэкономить время?
Как можно наполнить время?
Ершова Н.В.
Сколько раз наполнить можно бочку?
Вопрошает у толпы мудрец
Только раз! Всего разок и точка?
Выкрикнул какой-то удалец.
И, пригоршнями с дороги камни
Накидал он в бочку до краев.
А мудрец, признав заслуги парня,
Между тем твердил опять своё.
Можно ли ещё её наполнить?
Нет! Куда? Она полна с верхом!
А мудрец песок, не дав поспорить,
Меж камней просеивал легко.
Вновь наполнив бочку – не уймется:
Сколько раз её наполним, друг?
Все! Битком!
С небес водичка льется,
Бочку наполняя снова вдруг.
Парень проиграл тот спор невольно,
Выиграла мудрость…
Вот вопрос -
Чем и сколько можешь жизнь наполнить?
Ты уже до этого дорос?
Притча не про бочку, очевидно!
Время – бочка, ты над ней – мудрец.
Как ты жизнь наполнишь – будет видно,
А пока привыкни, молодец,
Выбирать, учиться, видеть цели.
Находить и время, и ресурс,
Свой успех планировать и в деле
Узнавать успеха сладкий вкус.
4.42 Помехи. Как ты реагируешь если кто-то вмешивается в твои планы? А ты сам бываешь в роли того кто нарушает чьи то планы?
4.43 Машина времени. В любимой многими поколениями песне несколько взглядов на жизнь. Познакомься с ними и ты и ответь на вопросы.
"Костер35" из кинофильма "Душа" муз. Макаревич А. / сл. Макаревич А.
Все отболит, и мудрый говорит:
Каждый костер когда-то догорит,
Ветер золу развеет без следа.
Но до тех пор, пока огонь горит,
Каждый его по-своему хранит,
Если беда и если холода.
Одни люди делают так:
Раз ночь длинна, жгут едва-едва
И берегут силы и дрова,
Зря не шумят и не портят лес.
Другие люди могут поступать так:
Но иногда найдется вдруг чудак,
Этот чудак все сделает не так.
И его костер взовьется до небес.
К какой оценке этих позиций ты присоединишься? В какой больше пользы и здравого смысла?
Тот был умней, кто свой огонь сберег,
Он обогреть других уже не мог,
Но без потерь дожил до теплых дней.
А ты был не прав, ты все спалил за час,
И через час большой огонь угас,
Но в этот час стало всем теплей.
4.44 Что такое календарь? Выбери окончание для определения.
земной образец небесного порядка (см. клятву фараона при вступлении на трон - не делать поправок в календарь).
Векторная мерность
ведении летоисчисления не "от сотворения мира", а "от основания Рима".
Клепсидры
Бумажка такая
Место размещения политической рекламы
………..
4.45 Августин36: "Я вполне осознаю, что если бы ничто не приходило, то не было бы прошедшего; если бы ничто не происходило, то не было бы будущего; и если бы ничто не было действительно сущим, то не было бы и настоящего времени. . . Истинным ли исповеданием исповедуется тебе душа моя, когда я говорю, что измеряю и самое время? Его ли я измеряю. Боже мой? ". Помоги найти ответ мудрому Августину.