5 Ступень. «Горящий факел»

Горящий факел – это живое пламя, горючим материалом которого являются тесная дружба, отличное взаимопонимание, деловое содружество.

Да, здесь хорошо проявляются все качества коллектива, которые мы видели на ступени «Алый парус». Но это ещё не всё.

Светить можно и для себя, пробираясь сквозь заросли, но разве можно чувствовать себя счастливым, если рядом кому-то трудно, если позади тебя группы, которым нужна помощь? Настоящим коллективом можно назвать лишь такую группу, которая не замыкается в узких рамках пусть и дружного, сплочённого объединения. Настоящий коллектив – тот, где люди сами видят, когда они нужны, и сами бескорыстно приходят на помощь; где нет равнодушных, если другим плохо; где делают всё, чтобы принести пользу людям.

Сколько лидеров необходимо в коллективе? Должен ли и ты стать лидером?

В каком из коллективов тебе было бы наиболее комфортно? В каком ты никогда не хотел бы оказаться?

5.9 Сколько человек должно быть в группе? Почему для экипажа танка оптимальным объемом будет 4 человека³⁸, школьного класса—25, а рабочей бригады может быть и 50? Меняется ли позиция лидера в группе в зависимости от ее численности?

5.10 Среда как поддержка. Вспомните мультфильм про Маугли. Для чего Шер-Хану нужен был рядом шакал Табаки?

5.11 Опиши группу из 26 человек, в которой сложилась такая социальная картина:

См. социограмму малой группы в отдельном файле.

5.12 Напиши свои мысли по предложенным вопросам или собери мнение кого-нибудь из окружающих:

Приятно ли подчиняться?

Необходимо ли подчиняться?

Нужно ли подчиняться?

Необходимо ли только подчиняться? Написано ли на роду одним подчиняться, а другим только управлять?

Подчиняться – это роль или необходимость? Какие качества соответствуют роли лидера?

5.13 Какие составляющие образуют понятие подчинения:

Т олерантность

Благодушие

Неуверенность

Агрессивность

Ответственность

Безразличие

Доверие

Организованность

Решительность

Жертвенность

Безличие

В каких жизненных ситуациях подчиняться просто жизненно необходимо?

В каком возрасте человек должен научиться подчиняться?

5.14 А спорим, вы поспорите! Может ли плохой учитель хорошо научить? Является ли он при этом лидером отношений?

5.15 Способность человека в различных условиях и ситуациях уступать или брать руководство в свои руки. Маша зашла за Таней и пригласила её в кино. Таня позвонила маме и получила её разрешение на поход в кино при условии, что младший брат Федюня будет с ними. Федюня играл в песочнице, испачкался, устал, проголодался и стал капризничать. Предположи:

Пошли ли девочки в кино?

Кто был лидером в этой истории и кто принимал решение?

Какие варианты решения предложишь девочкам ты?

Сравни свои наблюдения со схемой, и определи – какие типы лидерства присутствуют в этой ситуации?

5.16 Синту. Попрактикуйся в поэтическом творчестве, сочини синту – вариант японского стихосложения. Для этого:

В первой строке запиши ОДНИМ словом то, о чем твои стихи (объект, событие, явление)	Школьник,
Во второй строке запиши наблюдение за своим объектом через зрение, слух, осязание, обоняние…	смотрящий в учебник
В третьей строке появится мысль, чувство или оценочное суждение о том, что ты описываешь.	В ужасе от задания
В четвертой строке еще одно наблюдение за тем же, но уже через те органы чувств, которые не были использованы во второй строке.	Потом холодным покрылся!
Последняя пятая строка – ОДНО слово, выражающее смысл описываемого.	Старается.

5.17 Скульптор и глина. Люди не делятся на лидеров и подчиненных «от природы», и ни один «супергерой» не может разделить сверхсложную социальную реальность на черное и белое: кому помогать, а кого наказывать. В каждом из нас есть и лидер и подчиненный, и скульптор и глина.. кем тебе приятнее и привычнее быть? Почему?

5.18 Функции лидера. Установи как минимум пять функций лидера, выбрав из списка подходящие слов, возле каждого слова напиши пример человека, который эту функцию точно выполняет или ситуацию, в которой эта функция проявляется.

администратор, планировщик, политик, эксперт, представитель группы во внешней среде, источник поощрений и наказаний, лидер как пример, лидер как символ группы, самый послушный человек, проводник мировоззрения, «отец», «брат», «козел отпущения», вождь, крайний, звезда, предмет всеобщей заботы….

19. Какой лидер ты? Лидер должен:

• Мотивировать деятельность членов группы – НАПИШИ КАК ТЫ МОТИВИРУЕШЬ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ увеличить твою порцию карманных денег.

• Обеспечивать внутригрупповое равновесие и удовлетворенность – НАПИШИ КАК ТЫ ПРИВОДИШЬ В РАВНОВЕСИЕ РАЗНЫЕ ВЗГЛЯДА МАМЫ И ПАПЫ НА ПРОБЛЕМУ КОЛИЧЕСТВА ТВОИХ КАРМАННЫХ ДЕНЕГ В ДЕНЬ.

• Направлять и координировать усилия группы для достижения стоящих целей – НАПИШИ КАК ТЫ АНПРАВЛЯЕШЬ И КООРДИНИРУЕШЬ ИХ ДЕЙСТВИЯ ПО ВЫДАЧЕ ТЕБЕ НЕОБХОДИМОЙ СУММЫ.

СДЕЛАЙ ВЫВОД – ЛИДЕР ЛИ ТЫ?

Затрудняешься с выводами? Тогда начни с начала и отследи все три позиции с точки зрения родителей.

5.20 Как в сказке. Ознакомься со справочными материалами и сказочным сюжетом. Кто в описанной ситуации проявлял себя по-лидерски? Какие это лидеры?

Справочные материалы:

1. Ответственный лидер – тот, кто выполняет функции лидера в организационной структуре. Это член группы, которого в первую очередь призывают к ответу.

2. Эффективный лидер – тот, кто на самом деле принимает решения, тот, на чьи вопросы отвечают в первую очередь и чьи предложения в ситуациях стресса принимаются прежде всего. Он доминирует, имеет популярность и проявляет интерес к групповой деятельности.

3. Психологический лидер – тот, кто имеет большее влияние на частную структуру членов группы. Занимает особое положение в группе, члены которой требуют от него особых качеств: неуязвимость, непобедимость, неутомимость, неподкупность, бесстрашие.

М ножество сказок у разных народов имеют похожий сюжет:

Была у короля дочь, которая была прекрасна лицом и высокомерна, как никто. Всех, кто ни сватался к ней, она награждала отказом и злыми словечками да прозвищами в придачу.

Один жених показался ей слишком толстым, другой — долговязым и долгоносым, третий ростом не вышел, четвертого она сочла слишком бледным, а пятого таким красным, что сравнила его с раком. Хоть и лучше того жених, а ей все не так.

Каковы преимущества и недостатки лидерства короля? Принцессы?

Но всякой потехе приходит конец. Когда старый король, отец капризной принцессы, увидел, что дочка его только зря потешается над людьми, он сильно разгневался и поклялся своим королевским словом, что выдаст ее замуж за первого попавшегося пусть даже нищего, который постучится у ворот.

Тут же под окнами дворца какой-то бродячий музыкант затянул свою песенку, чтобы выпросить у горожан несколько грошей или кусок хлеба. Король прислушался и послал за музыкантом своих слуг.

— Впустите-ка его. Пусть войдет сюда! — сказал он. — Мне так понравилось твое пение, что я решил выдать за тебя замуж свою единственную дочь.

При этих словах принцесса не поверила своим ушам, но усомнилась и на всякий случай упала перед отцом на колени. Однако, сколько ни плакала королевна, сколько ни молила — все было без толку - их тут же и обвенчали.

— Ничего не поделаешь! — сказал отец король. — Я поклялся своей головой и короной, что отдам тебя за первого попавшегося, и я сдержу свою клятву!