Уголовное право (2)
.pdfВиды самостоятельной работы:
1.Изучение законодательства, постановлений Пленума Верховного Суда РФ и литературы, рекомендованных к каждой теме занятий лекционного и семинарского типа.
2.Подготовка к занятиям семинарского типа включает пять типов самостоятельной работы обучающегося по любой форме обучения:
–решение практических казусов, сформулированных к каждой теме;
–составление в письменном виде схем и (или) сравнительных таблиц по конкретным вопросам темы практического занятия;
–выполнение рефератов (эссе) по темам, которые указаны к каждой теме практического занятия;
–подготовка презентаций по конкретным вопросам темы практического занятия;
–тестирование в Системе дистанционного обучения по каждой теме практического занятия.
3. Выполнение курсовых работ.
Рекомендуемый объем курсовой работы – 20-25 страниц. Текст должен быть набран на компьютере в редакторе Microsoft Word Windows и представлен в формате doc. Кегль шрифта основного текста 14 пт. Междустрочный интервал – полуторный.
Вкурсовой работе должны быть использованы законодательство, учебная литература (учебники, учебные пособия, комментарии), специальная литература (монографии, научные статьи), материалы судебной практики (3-5 примеров).
Вкурсовой работе обучающийся должен основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически грамотно аргументируя свою позицию по этим вопросам.
Модель самостоятельной работы обучающихся всех форм обучения:
1. Решение казусов (задач) в письменном виде, сформулированных к каждой теме занятия семинарского типа. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается обучающийся в обоснование своей позиции, их статьи и пункты (если имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована, в том числе ссылками на постановления Пленума Верховного Суда РФ. При необходимости обоснования своего решения возможно цитирование доктринальных работ (монографий и научных статей). Если при решении задачи необходимо квалифицировать преступление, то квалификация должна быть обоснованной, точной и полной.
521
2.Изложение материала по отдельным вопросам, указанным к каждой теме занятия семинарского типа, в виде схем или сравнительных таблиц с последующим их обсуждением в ходе практического занятия с целью выявления достоинств и недостатков.
3.Выполнение реферата (эссе), в котором обучающийся излагает свое мнение по поводу определенных теоретических или практических проблем, перечисленных к каждой теме занятия семинарского типа, на основе проведенного им анализа соответствующих положений уголовного законодательства, а также изученной учебной и научной литературы.
4.Подготовка электронной презентации по теме, указанной к каждой теме занятия семинарского типа, с использованием компьютерной программы Microsoft PowerPoint.
5.Тестирование в Системе дистанционного обучения по темам занятий семинарского типа.
III.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:
1. при проведении занятий лекционного типа могут быть применены следующие активные методы обучения:
−лекция-дискуссия;
−лекция-презентация;
−лекция с разбором конкретных ситуаций.
2. при проведении занятий семинарского типа могут быть применены следующие активные методы обучения:
−управляемая дискуссия;
−решение казусов, в том числе в малых группах;
−подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии;
−подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля);
−деловая игра.
Очная форма обучения
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
||
|
образовательные технологии |
часов |
|||
|
|
|
|||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
3 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
14 |
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||
|
|
|
|||
|
|
ситуаций |
|
||
3 |
Практические |
1. Управляемая дискуссии |
30 |
||
522
|
занятия |
2. Решение казусов, в том числе в |
|
|||||
|
|
малых группах |
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
|
|
их обсуждение на занятии |
|
|
||||
|
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|||
4 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
14 |
|||
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|||||||
|
|
|
||||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
||||
|
|
малых группах |
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
4 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
32 |
||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
||||
|
|
|||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|||
5 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
26 |
|||
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|||||||
|
|
|
||||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
||||
|
|
малых группах |
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
5 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
60 |
||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
||||
|
|
|||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
176 |
|
|
Очная форма ускоренного обучения (на базе СПО) |
|||||||
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
|||||
|
образовательные технологии |
часов |
||||||
|
|
|
||||||
2 |
Лекции |
1. |
Лекция-дискуссия |
|
28 |
|||
2. |
Лекция-презентация |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
523
|
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|
||||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||||
|
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
||||||
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
2 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
60 |
|||||
|
занятия |
4. |
|
Подготовка |
презентаций |
и |
|||||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|||
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
||||
3 |
|
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
26 |
||||
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||||
|
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
||||||
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
3 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
66 |
|||||
|
занятия |
4. |
|
Подготовка |
презентаций |
и |
|||||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
176 |
|
|
Очно-заочная форма обучения |
|
|
|||||||
Триместр |
|
Вид занятия |
|
|
Используемые интерактивные |
Количество |
|||||
|
|
|
|
образовательные технологии |
часов |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
1. Лекция-дискуссия |
|
|
|
||||
6 |
|
Лекции |
|
2. Лекция-презентация |
|
|
12 |
||||
|
|
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
||||
|
|
|
|
1. Управляемая дискуссии |
|
|
|||||
|
|
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||||
|
|
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
|||
6 |
|
Практические |
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
26 |
||||||
|
занятия |
|
их обсуждение на занятии |
|
|||||||
|
|
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
524
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
7 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
12 |
|||
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
|||||
|
|
|
|
||||||
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
||||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||||
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||||
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
7 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
26 |
|||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|||||
|
|
||||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
8 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
16 |
|||
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
|||||
|
|
|
|
||||||
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
||||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||||
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||||
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
8 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
38 |
|||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|||||
|
|
||||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
130 |
|
|
Очно-заочная форма ускоренного обучения (на базе СПО) |
||||||||
Триместр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
||||||
|
образовательные технологии |
часов |
|||||||
|
|
|
|||||||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
4 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
14 |
|||
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
|||||
|
|
|
|
||||||
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
||||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||||
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||||
4 |
Практические |
в малых группах |
|
|
|
34 |
|||
занятия |
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
||||||||
|
|
||||||||
|
|
их обсуждение на занятии |
|
|
|||||
|
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
|||
525
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
|
|
5. Деловая игра |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
1. Лекция-дискуссия |
|
|
|
||||
5 |
|
Лекции |
2. Лекция-презентация |
|
|
12 |
|||||
|
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
||||
|
|
|
|
1. Управляемая дискуссии |
|
|
|||||
|
|
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||||
|
|
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
5 |
|
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
32 |
||||||
|
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
|
|
5. Деловая игра |
|
|
|
|
|||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
92 |
|
|
|
Очно-заочная форма ускоренного обучения (на базе ВО) |
|||||||||
Семестр |
|
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
Количество |
||||||
|
|
|
образовательные технологии |
часов |
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
4 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
14 |
|||
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||||
|
|
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|||||
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
4 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
34 |
|||||
|
занятия |
|
4. |
|
Подготовка |
презентаций |
и |
||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
|||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
5 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
12 |
|||
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
Практические |
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||||
5 |
|
|
2. Решение казусов, в том числе в |
32 |
|||||||
|
|
занятия |
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
526
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
|
|
|
|
их обсуждение на занятии |
|
|
||||
|
|
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
|||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
5. Деловая игра |
|
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
92 |
Очно-заочная форма ускоренного обучения группа выходного дня |
||||||||||
Триместр |
|
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
Количество |
|||||
|
|
|
образовательные технологии |
часов |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
||
6 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
10 |
||
|
|
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||
|
|
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
|||||
|
|
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
6 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
24 |
||||
|
занятия |
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
||
7 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
10 |
||
|
|
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|||
|
|
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
|||||
|
|
|
|
в малых группах |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|||||
7 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
24 |
||||
|
занятия |
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
|
|
проблемным |
|
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
||
8 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
14 |
||
|
|
3. |
Лекция |
|
с |
разбором |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
конкретных ситуаций |
|
|
|
|||
527
|
|
|
|
1. Управляемая дискуссии |
|
|
|||
|
|
|
|
2. Решение казусов, в том числе |
|
||||
|
|
|
|
в малых группах |
|
|
|
||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||
8 |
|
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
36 |
||||
|
занятия |
4. Подготовка |
презентаций |
и |
|||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||
|
|
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|||
|
|
|
|
5. Деловая игра |
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
118 |
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|||
Семестр |
|
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
Количество |
||||
|
|
|
образовательные технологии |
часов |
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
||
2/3 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
6 |
||
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||
|
|
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|||
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||
3 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
8 |
|||
|
занятия |
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||
|
|
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|||
|
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
||
3 |
|
Лекции |
|
2. |
Лекция-презентация |
|
2 |
||
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
||
|
|
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|||
|
|
|
|
малых группах |
|
|
|
||
|
|
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||
3 |
|
Практические |
|
их обсуждение на занятии |
|
10 |
|||
|
занятия |
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||
|
|
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
||
|
|
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|||
|
|
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
3/4 |
|
Лекции |
|
1. Лекция-дискуссия |
|
2 |
|||
528
|
|
2. |
Лекция-презентация |
|
|
|
|||
|
|
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|
|||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|
|||
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|||||
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
8 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
|
12 |
||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
|
и |
||||
|
|
|
|||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
||||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
Заочная форма ускоренного обучения |
|
|
||||||
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
|
Количество |
|||||
|
образовательные технологии |
|
часов |
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
2/3 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
10 |
|||
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||||
|
|
|
|||||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|
|||
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|||||
|
|
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
||||||
3 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
|
22 |
||||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
|
и |
||||
|
|
|
|||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
||||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
||||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
||||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
Заочная форма ускоренного обучения группа выходного дня |
||||||||
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
|
Количество |
|||||
|
образовательные технологии |
|
часов |
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
|||
2 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
8 |
|||
3. |
Лекция с разбором конкретных |
||||||||
|
|
|
|||||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
||
|
Практические |
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|
|||
2 |
2. Решение казусов, в том числе в |
16 |
|||||||
|
занятия |
малых группах |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
529
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|
||||
|
|
их обсуждение на занятии |
|
|
|
|||
|
|
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
|
|
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|
||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
|
||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Лекция-дискуссия |
|
|
|
||
3 |
Лекции |
2. |
Лекция-презентация |
|
|
6 |
||
3. |
Лекция с разбором конкретных |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Управляемая дискуссии |
|
|
|
||
|
|
2. |
Решение казусов, в том числе в |
|
|
|||
|
|
малых группах |
|
|
|
|
||
|
|
3. Подготовка рефератов (эссе) и |
|
|
||||
3 |
Практические |
их обсуждение на занятии |
|
|
|
|||
занятия |
4. |
Подготовка |
презентаций |
и |
|
14 |
||
|
|
|||||||
|
|
публичное |
выступление |
по |
|
|||
|
|
|
|
|||||
|
|
проблемным |
|
вопросам |
|
|
||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|||
|
|
5. |
Деловая игра |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
46 |
|
IV. |
|
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ |
|
||||
Модельные задания для контроля самостоятельной работы обучающегося и проведения текущей аттестации (литература и судебная практика для самостоятельного изучения; казусы; темы рефератов (эссе); вопросы для составления схем и презентаций) по отдельным разделам дисциплины (модуля) приводятся к каждому занятию лекционного и семинарского типа.
Промежуточная аттестация проводится в виде устного ответа на два теоретических вопроса и решения одного практического задания (задачи).
Вопросы для проведения промежуточной аттестации:
1.Понятие, предмет, метод, задачи и система уголовного права РФ. Соотношение уголовного права с другими отраслями права.
2.Принципы уголовного права РФ.
3.Структура нормы уголовного права и статьи Особенной частей УК. Виды диспозиций и санкций норм Особенной части УК.
4.Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного
закона.
5. Действие уголовного закона в пространстве (принцип
530