- •1. Предмет ф. Структура ф знания. Место и роль ф в культуре. Взаимосвязь ф и частных наук.
- •2. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенности ф мировоззрения.
- •3. Зарождение ф предпосылки. Исторические типы ф и их специфика.
- •4. Ф учение о бытии. Проблема бытия в истории ф. Монистические и дуалистические концепции бытия.
- •5. Проблема субстанции в ф.
- •6. Понятие материи. Ф и естественно-научное представление о материи.
- •7. Движение, пространство и время. Концепции движения, пространства и времени в истории ф.
- •8. Движение и развитие. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Основные законы д-ки.
- •10. Закон перехода колич. Изменений в кач. Как механизм развития (специфика, категории, примеры).
- •9. Закон противоречия как источник и движущая сила развития (специфика, категории, примеры).
- •11. Закон отрицания отрицания – взаим. Этапов раз-ия, старого и нового в раз-и (спец., категории, примеры).
- •12. Основные категории диалектики.
- •13. Проблема самоорганизации материальных систем. Синергетика. Глобальный эволюционизм.
- •14. Принцип всеобщей связи как необходимое условие принципа развития. Детерминизм. Закон. Виды законов.
- •15. Ф учение о сознании. Развитие представлений о с в истории ф. Происхождение, сущность и структура с.
- •16. Сознание и бессознательное. Формы проявления бессознательного. Иррац. Концепции в современной ф.
- •17. Сознание и язык. Функции языка.
- •18. Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития.
- •19. Познание как ф проблема. Концепции обоснования знания в истории ф и современных гнос. Учениях.
- •20. Структура познавательного процесса. Субъект и объект познания.
- •21. Специфика и формы чувственного познания.
- •22. Специфика и формы рационального познания.
- •23. Способы постижения реальности: обыденное познание, миф, религия, худ. Познание, ф, наука.
- •24. Науч. Познание, его специф. Признаки. Основные этапы истории науки и их особенности. Наука и техника.
- •25. Структура научного познания, его методы и формы.
- •26. Истина: понятие, основные концепции. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины.
- •27. Человек как предмет философского анализа. Образы человека в истории философской мысли.
- •28. Многомерность человеческого бытия.
- •29. Проблема происхождения человека в философии.
- •30. Смысл человеческого бытия и принципы ценностной ориентации человека в мире.
- •31. Философское учение о ценностях.
- •32. Понятие общества. Различные интерпретации его природы в истории социально – философской мысли.
- •33. Основные этапы развития социально–философской мысли.
- •34. Общество и его структура. Общество как системное образование. Основные сферы общественной жизни.
- •35. Личность и общество. Свобода личности и ее ответственность. Условия и мех-мы форм-ния личности.
- •36. Проблема смысла и направленности исторического процесса: варианты решения в истории человечества.
- •37. Общество как социально-исторический организм.
- •38. Философское понятие культуры. Социальные функции культуры.
- •39. Взаимодействие природы и общества. Историческая эволюция характера социоприродных отношений.
- •40. Общество и глобальные проблемы современности.
7. Движение, пространство и время. Концепции движения, пространства и времени в истории ф.
Движение – изменение в общем виде. Быть – это значит изменяться. Движение – любое изменение и взаимодействие материи. Изменение может быть как количественным, так и качественным. Качественное – изменение структуры. Количественное – механические процессы, связанные с перемещением тела. Покой – движение в равновесии. Абсолютного покоя не существует. Впервые в Милетской школе. Движение - возникновение вещей, как бесконечное становление сущего. В Элейской школе - вариант того, что движения нет. Энгельс в «Диалектика природы» 5 видов движения: механическое, физическое, химическое, биологическое, социальное. Свойства движения: абсолютность (всеобщий способ существования материи), относительность (рассматривается как изменение конкретных материальных систем). 2 основные концепции простанства и времени. 1. Субстанциональная (во взглядах Демокрита, разработана Ньютоном) - пространство – бесконечное вместилище, чистая протяженность, а время – чистая длительность, оно одинаково во всей Вселенной, и это течение ни от чего не зависит. Пространство и время сущ-ют наряду с материей и независимо от нее. 2. Реляционная (заложена Аристотелем, сформулирована Лейбницем, а затем Эйнштейном) - пространство и время - системы отношений, образуемых взаим-ми матер. объектами. Пространство – это форма бытия материи, хар-щая ее протяженность, сосуществование и вз-ие элементов во всех мат. системах. Время – длит-ть сущ-я мат.систем. Пространство и время соотнесены с мат-й и друг с другом.
8. Движение и развитие. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Основные законы д-ки.
Категория «развитие» конкретизирует понятие «движения». Движение – это любое изменение вообще. Развитие – особый вид изменения, являющийся необратимым и обязательно включающий в себя качественные преобразования. Развитие хар-ся: направленностью (прогресс, регресс, циклическое развитие); поступательностью; преемственностью; моментами повторяемости; отрицанием старого и появлением нового.
В истории Ф два вида понимания бытия: метафизическое и диалектическое. Диалектика - учение о развитии и всеобщей связи. Примером диалектических концепций может служить диалектическая концепция Гераклита. Диалектические идеи были развиты Гегелем (идеалистическая диалектика). Гегель рассматривает диалектику как закономерность, лежащую в основе природы мышления, абсолютную идею – как творца всего сущего. Гегелем разработаны основные законы диалектики. Основные законы диалектики Гегеля в последствии были разработаны в марксистской Ф. Маркс в «Капитале» обосновал действие законов диалектики, распространил их на общество, а Энгельс показал действие законов диалектики в природных процессах.
Основные законы диалектики:
1) Закон перехода количественных изменений в качественные, 2)Закон единства и борьбы противоположностей, 3) Закон отрицания отрицания
Основные вопросы диалектики: Почему происходит развитие? Каковы его причины? В чем источник развития? Существует ли направленность развития?