Приклад побудови завдань для поточного модульного контролю Завдання модульної контрольної роботи № 2

Варіант 1

1. Теоретичні питання

Завдання та методичні підходи до аналізу платоспроможності та ліквідності підприємства.

2. Тестове завдання

Знайдіть правильну відповідь.

Баланс вважається ліквідним, якщо:

1)   А1 ≥ П1, А2 ≥ П2, А3 ≤ П3, А4 ≤ П4;

2)   А1 ≤ П1, А2 ≥ П2, А3 ≥ П3, А4 ≥ П4;

3)   А1 ≥ П1, А2 ≥ П2, А3 ≥ П3, А4 ≥ П4;

4)   А1 ≥ П1, А2 ≥ П2, А3 ≥ П3, А4 ≤ П4.

3. Задача

На підставі фінансової звітності проаналізувати ефективність використання власного капіталу підприємства. Встановити залежність між показниками рентабельності власного капіталу, рентабельності обороту, оборотності поточних активів, рівня загальної ліквідності, частки поточних пасивів у загальній вартості капіталу та структури капіталу (фінансової залежності).

Розрахувати вплив факторів на зміну рентабельності власного капіталу звітного року порівняно з минулим роком.

За результатами аналізу зробити висновки, вказати шляхи підви­щення ефективності використання власного капіталу підприємства.

Підсумкове оцінювання знань студентів

Основні принципи організації поточного та підсумкового контролю. Оцінювання знань студентів із навчальних дисципліни здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (ПМК) і підсумкового контролю знань (іспиту).

Оцінювання знань студентів із нормативних дисциплін здійс­нюється на основі результатів поточного контролю знань та іспиту (для студентів спеціальності 6.050104 «Фінанси»).

Оцінювання знань студентів із вибіркових дисциплін здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (для студентів спеціальності 7.050108 «Маркетинг»).

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю і на іспиті.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розра­хункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Завданням іспиту є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сфор­мувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.

З нормативних навчальних дисциплін, де оцінювання рівня знань сту­дентів здійснюється на основі результатів поточного контролю та іспиту, завдання поточного контролю оцінюються в діапазоні від 0 до 60 ба­лів (включно), а завдання, що виносяться на іспит – від 0 до 40 балів (включно).

Оцінювання знань студентів із навчальних дисциплін, формою підсумкового контролю яких є іспит, здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань (іспиту).

Іспити проводяться у формі письмових екзаменаційних завдань.

На іспит виносяться вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді й уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач, тощо.

Перелік питань, що охоплюють зміст програми дисципліни, критерії оцінювання екзаменаційних завдань визначаються кафедрою, включаються до робочої програми дисципліни та доводяться до студентів на початку семестру.