Лабораторна робота № 1
Тема Дослідження різних видів пам’яті.
Мета: закріпити поняття пам’яті, дослідити її види й форми, ознайомитися з методами визначення виду пам’яті.
Обладнання: картки з малюнками, текстом, цифрами, буквами.
Це треба знати
Пам’ять – це здатність нервової системи сприймати, зберігати й відтворювати отриману інформацію.
У залежності від тривалості зберігання інформації розрізняють короткочасну (від часток секунди до кількох годин) і довготривалу (дні, роки) пам’ять.
За характером психічної активності, що переважає в діяльності, розрізняють моторну, емоційну, змістову, або логічну, й образну пам’ять.
В основі моторної пам’яті лежать запам’ятовування й відтворення рухів. Завдяки цьому виду пам’яті людина навчається побутових, спортивних, трудових навичок, письмової мови. Вона добре розвинена у спортсменів, танцюристів, музикантів.
В основі емоційної пам’яті лежить здатність зберігати пережиті почуття. Завдяки цьому виду пам’яті людина може, наприклад, сполотніти від самої згадки про минулий страх.
В основі змістової, або логічної, пам’яті лежить здатність запам’ятовувати, зберігати й відтворювати прочитані, почуті або вимовлені слова. Завдяки цьому виду пам’яті людина запам’ятовує вірші, оповідання. Вона добре розвинена в артистів.
В основі образної пам’яті лежить здатність запам’ятовувати зорові й звукові образи, запахи, що супроводжують дану ситуацію. Завдяки цьому виду пам’яті людина запам’ятовує обличчя інших людей, картини природи, музичні мелодії. Добре розвинена в музикантів, письменників, художників.
Хід роботи
У цій роботі ви виконаєте три завдання, кожне з яких спрямоване на дослідження певного виду вашої пам’яті.
І. Дослідження зорової пам’яті
1. Протягом 10 секунд дивіться фігур у на малюнок, намагаючись запам’ятати розташування квадратах.
Закрийте малюнок і відтворіть фігури в порожніх квадратах у будь-якому порядку
Перевірте себе: порахуйте, скільки фігур ви відтворили. Запишіть їх кількість: _____ фігур.
Проаналізуйте ваш результат. Якщо ви відтворили шість і більше фігур, то зорова пам’ять у вас гарна.
2. Прочитайте написаний на дошці ряд із десяти чисел (одно- й двоцифрові в довільному порядку) і постарайтеся їх запам’ятати. Запишіть ті з них, які ви запам’ятали.
Перевірте себе: порахуйте, скільки чисел ви відтворили. Запишіть їх кількість: _____ чисел.
Кількість чисел, що запам’яталися, характеризує обсяг зорової пам’яті, а кількість чисел, які ви запам’ятали в потрібному порядку, скаже про точність вашої механічної зорової пам’яті.
3. Проаналізуйте результати двох досліджень: Зорова пам’ять розвинена…
II. Дослідження слухової пам’яті
1. Послухайте продиктований учителем ряд із десяти чисел (одно- й двоцифрові в довільному порядку), запишіть ті, що запам’яталися.
Перевірте себе: ще раз прослухайте ряд чисел і порівняйте зі своїми записами. Скільки чисел ви запам’ятали? _____ чисел.
2. Проаналізуйте результати: Слухова пам’ять розвинена…
3. Порівнявши результати, встановіть і запишіть, який тип пам’яті у вас переважає – зорова чи слухова.
III. Дослідження логічно-змістової пам’яті
1. Прочитайте пари слів, роблячи паузи по 2 секунди:
замок – ключ; |
корова – молоко; |
дощ – парасоля; |
ніч – зірка; |
сніг – зима; |
кущ – троянда; |
очі – ніс; |
ліс – гриб; |
книга – школа; |
літо – море. |
Закрийте текст і запишіть пари слів, які запам’яталися.
2. Перевірте себе: порівняйте те, що ви написали, із зразком, підрахуйте й запишіть кількість відтворених пар слів: _____.
Проаналізуйте результат: якщо правильних відповідей шість і більше, то логічна пам’ять гарна: Логічна пам’ять розвинена…
Зробіть висновок, відповівши на запитання.
Яке значення пам’яті в житті людини? Які види пам’яті важливі для підлітка?
Висновок: