Тематический план

№ тем

Наименование разделов и тем

Кол-во дней

Кол-во

часов

Тема №1

Ознакомление студентов - практикантов с работой образовательного учреждения.

1

6

Тема №2

Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения.

4

24

Тема №3

Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения.

2

12

Тема №4

Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера профессионального обучения.

1

6

Тема №5

Изучение методической работы учебного заведения.

2

12

Тема №6

Изучение уровня развития и профессиональной подготовленности обучающихся.

2

12

Тема №7

Методика подготовки и проведения урока производственного обучения в учебной мастерской.

5

30

Тема №8

Организация учебно-воспитательной работы мастера профессионального обучения на предприятии в период производственной практики.

4

24

Тема №9

Методика подготовки и проведения урока теоретического обучения.

4

24

Тема №10

Организация и методика проведения различных форм воспитательной работы в учебной группе.

4

24

Тема №11

Подведение итогов практики.

1

6

Итого:

30

180

№ темы

Компетентности

Формируемые компетенции

Задания практики

№ зад

Содержание

Прогностическая

Д иагностико-аналитическая

- анализировать содержание практики;

- составлять программу деятельности на педагогической практике.

-собирать информацию с использованием различных методов;

- составлять краткую характеристику учебного заведения.

.

1.

Ознакомиться с программой практики, содержанием дневника студента-практиканта и методическими рекомендациями по выполнению заданий.

2.

На основе собранной в ходе бесед с администрацией учебного заведения и личных наблюдений информации составить краткую характеристику учебного заведения.

3.

Выяснить режим работы учебного заведения. Занести в дневник расписания звонков.

4

Составить индивидуальный план работы студента на практике с учетом беседы с прикрепленным мастером и классным руководителем учебной группы.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

-планово и систематично вести наблюдение, фиксировать увиденное;

- анализировать урок (занятие) производственного обучения в соответствии с современными требованиями под руководством руководителя практики и самостоятельно, опираясь на предложенную схему;

- определять систему деятельности мастера профессионального обучения и обучающихся на уроке

5.

Ознакомиться с требованиями образовательного стандарта по профессии и воспроизвести в дневнике его структуру.

6.

Ознакомиться с программой производственного обучения, сделать из нее выписки.

7.

Познакомиться с документацией мастера профессионального обучения; привести в дневнике образцы планирующей, учетной и отчетной документации по производственному обучению.

8.

Зачертить план-схему учебной мастерской (по профилю специальности).

9.

Изучить структуру КМО производственного обучения, ознакомиться с паспортом учебной мастерской и сделать вывод о методической оснащенности учебно-производственного процесса.

10.

Посетить 2 урока производственного обучения и проанализировать их письменно в дневнике по предложенной схеме.

11

Провести беседу со старшим мастером об организации обучения учащихся на производстве. По итогам беседы, личного наблюдения (если в это время группа находится на производстве), самостоятельной работы над учебным материалом составить в дневнике описание форм и методов обучения на производстве.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

- вести наблюдение и фиксировать результаты;

- анализировать урок теоретического обучения под руководством преподавателя и с опорой на предложенные схемы.

12.

Ознакомиться с учебной документацией преподавателя спецдисциплин; привести в дневнике форму и структуру.

13.

Посетить 2 урока теоретического обучения опытных преподавателей спецдисциплин, составить их письменный анализ по предложенным схемам.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

- вести открытое наблюдение за деятельностью мастера профессионального обучения обучающихся и фиксировать результаты;

- анализировать внеклассное воспитательное мероприятие по предложенной схеме.

14

Познакомиться с системой планирования внеурочной воспитательной работы в группе; занести в дневник сведения о структуре и форме плана воспитательной работы.

15

Посетить внеклассное мероприятие, занятие кружка или секции; составить письменный анализ, используя схему.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Коммуникативная

- анализировать план методической работы

16

Заполнить схему "Организация методической работы в учебном заведении".

17

Познакомиться с планами методической работы учебного заведения, методической комиссии. Привести тематику педагогических советов.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

определять особенности познавательно-эмоциональной сферы обучающегося и на их основе моделировать гибкую структуру урока производственного обучения и теоретического занятия, внеурочных мероприятий с учетом психологических особенностей отдельных обучающихся

18

Ознакомиться со списочным составом учебной группы, закрепленной за студентом-практикантом, и занести его в дневник.

Составить характеристику учебной группы, в которой отразить уровень профессиональной подготовки и психологические особенности обучающихся.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

Интерактивная

Рефлексивная

- планировать урок производственного обучения: определять тип урока, его цели, отбирать методы его проведения, составлять план урока;

- подготавливать к уроку материально-техническую базу и методическое обеспечение;

- подбирать учебно-производственные работы, определять ученические нормы времени;

- проводить урок производственного обучения и его отдельные элементы;

- вести учетную документацию;

- делать самоанализ урока;

- самостоятельно анализировать уроки других студентов-практикантов.

19

Подготовить и провести не менее 2 пробных уроков (занятий) производственного обучения, два из которых – зачетные (в присутствии руководителя практики, с оформлением протокола анализа). Занести в дневник студента-практиканта планы проведения пробных уроков (занятий) и подробный конспект зачетного занятия (с приложением всех дидактических средств).

20

Посетить 2-3 пробных урока других студентов и занести в дневник анализ этих уроков.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

Интерактивная

Рефлексивная

- заполнять формы дневника производственной практики, отчетных документов мастера;

- разрабатывать программу производственной практики (фрагменты);

- подбирать объекты для обучения на предприятии в соответствии с программой производственного обучения.

21

Изучить основную документацию производственной практики. Составить перечень документов по производственной практике, имеющихся в учебном заведении. Проанализировать дневники и отчеты обучающихся о производственной практике, привести их форму и структуру.

22

Разработать фрагмент программы производственной практики.

23

Составить производственную характеристику на обучающегося.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

Интерактивная

Рефлексивная

-планировать теоретическое занятие:

- определять цели, содержание, тип, составлять план-конспект;

- отбирать методы теоретического обучения;

- разрабатывать дидактические средства;

- проводить урок теоретического обучения и составлять анализ на проведенный урок.

24

Подготовить и провести 2 теоретических занятия по спецдисциплине, одно из них – зачетное (с приложением анализа занятия руководителем практики).

В дневнике изложить подробный план-конспект зачетного занятия. Дать самоанализ занятия (письменно).

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

Интерактивная

Рефлексивная

- управлять процессом межличностного взаимодействия;

- организовывать коллективную творческую деятельность;

- проводить индивидуальную воспитательную работу с обучающимися;

- планировать и организовывать воспитательную работу в различных формах;

- обосновывать выбор форм и методов воспитательного процесса.

25

Сделать выборку из плана воспитательной работы классного руководителя и составить график внеурочной работы на период практики.

26

Подготовить и провести воспитательное мероприятие с последующим обсуждением. Сделать самоанализ. Представить в план подготовки и проведения мероприятия его сценарий, материалы анализа и самоанализа.

Прогностическая

Диагностико-аналитическая

Фасилитационная

Коммуникативная

Интерактивная

Рефлексивная

27

Проанализировать результаты педагогической деятельности в дневнике. Заполнить лист самоанализа.