Организация и проведение практики

Базами педагогической практики являются учебные заведения начального и среднего профессионального образования, имеющие необходимые условия для организации и проведения этой практики условия;

Для прохождения практики учебная группа разбивается на подгруппы численностью 5-8 человек. Организацию и контроль за работой группы студентов-практикантов осуществляет руководитель из числа преподавателей педагогики, организации и методики профессионального обучения, опытных мастеров производственного обучения.

Отчетной документацией по практике пробных занятий являются:

- дневник студента-практиканта (см. Приложение №1);

- характеристика с базы практики (см. Приложение №2);

- отзыв студента (в произвольной форме).

Педагогический дневник – рабочий документ студента. В нем сосредоточены все материалы практики: программа с практическими заданиями, формы для заполнения в ходе наблюдения занятий теоретического и производственного обучения, воспитательные мероприятия. Дневник отражает всю деятельность студента на практике, поэтому заполнять его надо регулярно.

Педагогический дневник – это копилка современных методических материалов, ведь для будущего мастера профессионального обучения большую ценность представляют анализы уроков, планирующая документация мастера, преподавателя, классного руководителя, содержание комплексного методического обеспечения производственного обучения и профессии в целом и т.п. В дневнике собранный материал систематизируется и обобщается.

В рефлексивной части дневника найдут отражение, прежде всего события практики. Что может попасть в поле Вашего внимания: первый день педагогической практики, первый день в роли педагога (классного руководителя), проведенные уроки; воспитательная работа; конкретные ситуации; поступки детей, их портретные характеристики; беседы с коллегами, с преподавателями, классным руководителем, родителями обучающихся; профессиональные споры, конфликты и т.д.

Важным условием ведения дневника является то, чтобы Вы отмечали все то, что является действительно значимым для Вас.

Для описания различных профессионально важных событий Вам предлагается следующая схема:

Что я хотел (а) достичь?

Что я думал (а)?

Что делал (а)?

Что кажется сейчас наиболее существенным, важным в ситуации?

Кто и как повлиял на мое восприятие этого события?

Какие затруднения я испытывал (а)?

Каковы были причины затруднений?

Удалось ли преодолеть эти затруднения и как это удалось сделать?

Заключения (выводы) к которым я пришла (пришел)

Воспользуйтесь предлагаемыми ниже схемами:

1. Постарайтесь отразить свое отношение к предстоящей педагогической практике:

Я ожидаю, что педагогическая практика ____________________________ ____________________________________________________________________

Я хотел (а) бы научиться _______________________________________ ____________________________________________________________________

Мои переживания связаны ________________________________________ ____________________________________________________________________

Мои сильные стороны, которые будут мне помогать __________________ ____________________________________________________________________

Мои слабые стороны, которые могут мне помешать __________________ ____________________________________________________________________

Я думаю, что смогу _________________________________________ ____________________________________________________________________

2. Мой первый день педагогической практики:

Войдя первый раз в группу, к которому я прикреплен _________________ ____________________________________________________________________

Знакомство с педагогами оказалось для меня _______________________ ____________________________________________________________________

Я испытываю неуверенность _____________________________________ ____________________________________________________________________

Мне понравилось ________________________________________________ ____________________________________________________________________

Сегодняшний день принес мне ___________________________________ ____________________________________________________________________

Завтра, я надеюсь _______________________________________________ ____________________________________________________________________

3. Достижения.

Достижение	Что помогло мне его достичь?	Кто помог мне его достичь?	Как оно отразилось на моей дальнейшей деятельности?

4. Затруднения.

Затруднение	Почему возникло затруднение?	Способы и сроки его решения	Чья помощь мне необходима?	Как я пойму, что затруднение разрешено?

5. Зафиксируйте все основные изменения, касающиеся стиля вашего общения и взаимодействия с людьми, Ваши эмоции, связанные с этой сферой педагогической деятельности, Ваши личные «открытия» в этой области.

Партнеры по общению, взаимодействию	Содержание общения, взаимодействия	Мои новые ощущения

6. Итоги педагогической практики:

Педагогическая практика оказалась для меня ________________________ ____________________________________________________________________

На мой взгляд __________________________________________________ ___________________________________________________________________

Мне понравилось _______________________________________________ ____________________________________________________________________

Самым интересным было _________________________________________ ____________________________________________________________________

Было трудно ____________________________________________________ ____________________________________________________________________

Для себя я понял (а) __________________________________________ ____________________________________________________________________

Педагогическая практика научила меня _____________________________ ____________________________________________________________________

Для меня стало открытием _______________________________________ ____________________________________________________________________

Я проявил (а) самостоятельность в _________________________________ ____________________________________________________________________

Мне предстоит поработать над ____________________________________ ____________________________________________________________________

В моей группе особенно ценно ____________________________________ ____________________________________________________________________

Я бы предложил (а) ______________________________________________ ____________________________________________________________________

При подготовке студентов к практике необходимо ___________________ ____________________________________________________________________

Отчетной документацией является отчет (титульный лист см. Приложение №3). Необходимый объем и содержание отчетности по учебной работе доводится до сведения студентов на установочной конференции. Дополнительная отчетность включает:

изготовленные к выставке на итоговой конференции материалы;

подготовленный доклад по итогам.

Каждый урок и мероприятие, проведенные студентом, оцениваются. На основании этих оценок и характеристики с базы практики выводится общая оценка по практике пробных занятий.

Защита отчета организуется руководителем практики от колледжа и проводится не позднее, чем через две недели после окончания практики.

Результат оценивания практики фиксируется руководителем практики от колледжа в зачетной ведомости и на соответствующей странице зачетной книжки.

Отсутствие оценки за пройденную практику становится фактом академической неуспеваемости студента после окончании экзаменационной сессии семестра, следующего за семестром, в котором проходила практика.

В случае невыполнения студентом-практикантом своих обязанностей, нарушения правил и невыполнения требований администрации и руководителей практики он может быть отстранен от прохождения практики приказом по колледжу представлением руководителем практики от колледжа.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения, как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом колледжа.