- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Технологическая карта практики
- •Цели и задачи педагогической практики (практика наблюдений и пробных занятий (уроков))
- •Организация и проведение практики
- •Примерные критерии оценки педагогической практики
- •Тема 1. Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения (1 день – 6 ч.)
- •Права и обязанности студента – практиканта
- •Содержание практики Введение. Организация педагогической практики (установочная конференция)
- •Структура, содержание и характер образовательной системы учебного заведения (краткая характеристика учебного заведения)
- •Индивидуальный план работы студента на педагогической практики
- •Тема 2. Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения (4 дня – 24 ч.)
- •Структура образовательного стандарта рф по профессии
- •Программа производственного обучения по профессии
- •Характеристика условий проведения учебных занятий
- •Программа наблюдения (урок производственного обучения)
- •Лист наблюдения
- •Тема 3. Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения (2 дня - 12ч.)
- •Программа наблюдения ( урок теоретического обучения)
- •1.Содержание занятия
- •2.Изложение материала преподавателем
- •3.Организаторская деятельность преподавателя
- •4.Контрольно – оценочная деятельность преподавателя
- •5.Наблюдения за работой учебной группы:
- •6. Общая оценка урока и выводы:
- •Психологический анализ урока
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •Психолого-педагогический анализ и самоанализ урока
- •Тема 4. Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера производственного обучения (1 день – 6 ч.)
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного дела
- •Тема 5. Ознакомление с организацией образовательного процесса в учебном заведении. Изучение методической работы учебного заведения. (2 дня – 12 час)
- •Тема 6. Изучение уровня развития профессиональной подготовленности обучающихся (2 дня – 12 ч.)
- •Ориентировочная схема составления психолого – педагогической характеристики учебной группы
- •Программа изучения коллектива
- •Тема 7. Методика подготовки и проведения урока производственного обучения в учебной мастерской (5 дней – 30 ч.)
- •Тема 8. Организация учебно-воспитательной работы мастера производственного обучения на предприятии в период производственной практики обучающихся (4 дня – 24 ч.)
- •Документация по производственной практике по профессии (специальности)
- •Программа производственной практики по профессии (специальности) (фрагмент)
- •Производственная характеристика
- •Тема 9. Методика подготовки и проведения уроков теоретического обучения (4 дня – 24 ч.)
- •Тема 10. Организация и методика проведения различных форм воспитательной работы в учебной группе (4 дня – 24 ч.)
- •Примерный план внеучебного воспитательного мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Тема 11. Подведение итогов практики (1 день – 6 ч.)
- •2. Самооценка за педагогическую практику
- •Карточка самооценки профессиональных умений
- •Дневник практики
- •Характеристика на студента фгоу спо «Уральский государственный колледж»
- •Отчет о прохождении ________________________ практики
- •Список рекомендуемой литературы
Список рекомендуемой литературы
Беляева, А.П., Баев, С.Я., Золотухин, Н.Ф. и др. Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях / под. ред. А.П.Беляевой. – СПб, 1995.
Вакуленко, В.А. Опорный конспект по предмету “Организация и методика производственного обучения”. – М.: Изд-во ЗАО “Полиграфия”, 1997.
Казанская, В.Г. Взаимоотношения преподавателя с учащимися ПТУ в процессе обучения. Методическое пособие. – М., Высшая школа, 1990.
Ливанова, Е.А. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие. – М.: Изд. центр “Академия”, 1998.
Машкова, И.Л., Малов, С.Л. Психология производственного обучения. – М.: 1990.
Новиков, А.М. Теоретическое образование России. – М., 1997.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 1998.
Профессиональная педагогика / под ред. С.Я.Батышева. – М., 1999.
Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., Владос, 1996.
Сибирская, М.П. Педагогические технологии (профессиональное обучение). – СПб., 1999.
Система практикумов по психологии развития: Методическое пособие. – Тула: изд-во Тул.гос.педагогического.ун-та им. Л.Н.Толстого, 1998.
Скакун, В.А. Методика производственного обучения. Ч.1,2. – М., 1992.
Скакун, В.А. Преподавание курса “Организация и методика производственного обучения”. – М., 1990.
Скакун, В.А. Контроль уроков производственного обучения. – М., 1995.
Скакун, В.А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. – М., 1997.
Якуба, Ю.А., Скакун, В.А. Краткий словарь основных терминов практического (производственного) обучения. – М., 1995.
Якуба, Ю.А., Скакун, В.А. Диагностические качества практического (производственного) обучения. – М., 1995.
Якуба, Ю.А. Производственное обучение учебных бригад в учебных мастерских // Теория и методика бригадного обучения / под ред. С.Я.Батышева – М., 1996.
Якуба, Ю.А. Методическое и информационное обеспечение производственного обучения // Профессиональное образование. – 1997, № 11.
Якуба, Ю.А. Современные методы контроля качества производственного обучения. – М., 2000.