- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Технологическая карта практики
- •Цели и задачи педагогической практики (практика наблюдений и пробных занятий (уроков))
- •Организация и проведение практики
- •Примерные критерии оценки педагогической практики
- •Тема 1. Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения (1 день – 6 ч.)
- •Права и обязанности студента – практиканта
- •Содержание практики Введение. Организация педагогической практики (установочная конференция)
- •Структура, содержание и характер образовательной системы учебного заведения (краткая характеристика учебного заведения)
- •Индивидуальный план работы студента на педагогической практики
- •Тема 2. Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения (4 дня – 24 ч.)
- •Структура образовательного стандарта рф по профессии
- •Программа производственного обучения по профессии
- •Характеристика условий проведения учебных занятий
- •Программа наблюдения (урок производственного обучения)
- •Лист наблюдения
- •Тема 3. Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения (2 дня - 12ч.)
- •Программа наблюдения ( урок теоретического обучения)
- •1.Содержание занятия
- •2.Изложение материала преподавателем
- •3.Организаторская деятельность преподавателя
- •4.Контрольно – оценочная деятельность преподавателя
- •5.Наблюдения за работой учебной группы:
- •6. Общая оценка урока и выводы:
- •Психологический анализ урока
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •Психолого-педагогический анализ и самоанализ урока
- •Тема 4. Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера производственного обучения (1 день – 6 ч.)
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного дела
- •Тема 5. Ознакомление с организацией образовательного процесса в учебном заведении. Изучение методической работы учебного заведения. (2 дня – 12 час)
- •Тема 6. Изучение уровня развития профессиональной подготовленности обучающихся (2 дня – 12 ч.)
- •Ориентировочная схема составления психолого – педагогической характеристики учебной группы
- •Программа изучения коллектива
- •Тема 7. Методика подготовки и проведения урока производственного обучения в учебной мастерской (5 дней – 30 ч.)
- •Тема 8. Организация учебно-воспитательной работы мастера производственного обучения на предприятии в период производственной практики обучающихся (4 дня – 24 ч.)
- •Документация по производственной практике по профессии (специальности)
- •Программа производственной практики по профессии (специальности) (фрагмент)
- •Производственная характеристика
- •Тема 9. Методика подготовки и проведения уроков теоретического обучения (4 дня – 24 ч.)
- •Тема 10. Организация и методика проведения различных форм воспитательной работы в учебной группе (4 дня – 24 ч.)
- •Примерный план внеучебного воспитательного мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Тема 11. Подведение итогов практики (1 день – 6 ч.)
- •2. Самооценка за педагогическую практику
- •Карточка самооценки профессиональных умений
- •Дневник практики
- •Характеристика на студента фгоу спо «Уральский государственный колледж»
- •Отчет о прохождении ________________________ практики
- •Список рекомендуемой литературы
Лист наблюдения
Программа наблюдения |
Записи по ходу наблюдения |
1.Условия организации урока: место проведения, санитарно -гигиеническое состояние и выполнение требований техники безопасности, оборудование мастерской и урока, состояние рабочих мест мастера п/о и обучающихся, готовность к уроку. |
|
2.Организационный этап: взаимное приветствие мастера п / о и обучающихся, выявление отсутствующих, проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды требованиям техники безопасности), организация готовности обучающихся к уроку. |
|
3.Вводный этап (вводный инструктаж): сообщение темы, ознакомление с целями, мотивация деятельности обучающихся, повторение материала спецпредметов, показ и выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих уроках (актуализация знаний, умений обучающихся), демонстрация нового готового изделия - образца, инструктирование, объяснение и показ приемов, способов работы над новым изделием, показ (разбор) техпроцесса, чертежей, инструкционно - технологических карт, пробные выполнения изучаемых новых трудовых приемов, объяснение приемов самоконтроля и контроля мастера, закрепление требований техники безопасности, определение и разъяснение заданий обучающимся по выполнению операций, упражнений, учебно - производственных работ, сообщение норм времени, критериев оценок, организация рабочего места. |
|
4. Основной этап (текущий инструктаж): проверка организации рабочих мест и соблюдения правил техники безопасности, наблюдение, целевые обходы, индивидуальное инструктирование, коллективное инструктирование, закрепление с обучающимися новых способов, приемов работы по выполнению операции или производственной работы, оценивание, определение дополнительных заданий. |
|
5.Заключительный этап (заключительный инструктаж): сообщение о достижении целей урока, анализ, самоанализ выполнения учебно – производственных работ или трудовых операций, разбор типичных ошибок, допущенных дефектов, анализ выполнения техники безопасности, норм времени, сообщение оценок, сообщение следующего урока, объяснение домашнего задания, уборка рабочих мест. |
|
Общий вывод:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11
Провести беседу со старшим мастером об организации обучения учащихся на производстве. По итогам беседы, личного наблюдения (если в это время группа находится на производстве), самостоятельной работы над учебным материалом составить в дневнике описание форм и методов обучения на производстве.