- •Тема 2. Трапеція. Теорема Фалеса
- •Тема 1.2. Теорема Фалеса. Трапеція – 12 годин
- •Розв’зування задач. Самостійна робота
- •Підбиття підсумків уроку
- •Організаційний момент
- •Формулювання мети і задач уроку
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Вивчення нового матеріалу
- •Самостійна робота
- •Підбиття підсумків уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Первинне закріплення нових знань учнів
- •Вивчення нового матеріалу
- •Первинне закріплення нових знань учнів
- •Підбиття підсумків уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання; актуалізація опорних знань учнів
- •Формулювання мети і задач уроку
- •Вивчення нового матеріалу
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Формулювання мети і задач уроку
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Закріплення засвоєних умінь і навичок учнів
- •Підбиття підсумків уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Формулювання мети і задач уроку
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Вивчення нового матеріалу
- •Первинне закріплення нових знань учнів
- •7. Підбиття підсумків уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Організаційний момент
- •Первинне закріплення нових знань учнів
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Математичний диктант
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Вивчення нового матеріалу
- •Первинне закріплення нових знань учнів
- •Підбиття підсумків уроку
- •Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
- •Формулювання мети і задач уроку
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Розв'язання задач різного рівня в диференційованих групах
- •Підбиття підсумків уроку
- •Домашнє завдання
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •Підбиття підсумків уроку
- •Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Перевірка домашнього завдання
Підбиття підсумків уроку
Учитель ще раз звертає увагу учнів на основні теоретичні факти використані під час розв'язування задач, просить консультантів оцінити роботу всієї групи в цілому та окремих учнів.
Домашнє завдання
Домашня контрольна робота
Варіант 1
1). Знайдіть периметр трикутника, якщо його середні лінії дорівнюють б см, 9 см і 10 см. (Відповідь: 50 см.)
2). У рівнобедреній трапеції ABCD основи AD і ВС дорівнюють відповідно 17 см і 5 см. З вершини В проведено висоту BE. Знайдіть довжину відрізка АЕ. (Відповідь: 6 см.)
3). Діагональ рівнобедреної трапеції утворює з основою кут 28°, а бічна сторона дорівнює меншій основі. Знайдіть кути трапеції. (Відповідь: 56°, 56°, 124°, 124°.)
4). У трапеції ABCD основа AD більша від основи ВС на 6 см, а середня лінія дорівнює 7 см. Знайдіть довжини відрізків, на які діагональ АС ділить середню лінію. (Відповідь: 2 см, 5 см.)
5). У трикутнику ABC сторону АВ розділено на три рівні частини і через точки розподілу проведено прямі, паралельні стороні АС. Знайдіть довжини відрізків цих прямих, розташованих між сторонами АВ і ВС трикутника, якщо АС = 9 см. (Відповідь: 3 см і 6 см.)
Варіант 2
1). Сторони трикутника дорівнюють 10 см, 12 см і 14 см. Знайдіть периметр трикутника, вершини якого — середини сторін даного трикутника. (Відповідь: 18 см.)
2). У рівнобедреній трапеції ABCD висота ВК ділить основу AD на відрізки АК = А см і KD = 10 см. Знайдіть основу ВС трапеції. (Відповідь: 6 см.)
3). Діагональ рівнобедреної трапеції утворює з основою кут 54°, а її бічна сторона дорівнює більшій основі. Знайдіть кути трапеції. (Відповідь: 72°, 72°, 108°, 108°.)
4). У трапеції ABCD середня лінія EF перетинає діагональ АС у точці К. Різниця відрізків KF і КЕ дорівнює 3 см. Знайдіть основи трапеції, якщо їх сума дорівнює 18 см. (Відповідь: 6 см, 12 см.)
5). У трикутнику ABC сторону АС розділено на три рівних відрізки і через точки розподілу проведено прямі, паралельні стороні АВ трикутника. Менший із відрізків цих прямих, розташованих між сторонами трикутника, менший за сторону АВ на 8 см. Знайдіть сторону АВ трикутника. (Відповідь: 12 см.)
УРОК №27
Тема уроку. Тематична контрольна робота № 2.
Мета уроку: перевірити рівень знань учнів, передбачений програмою з цього тематичного блоку, і вміння застосовувати отримані знання під час розв'язування задач.
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
Хід уроку
Організаційний момент
Перевірка домашнього завдання
Учитель збирає зошити з виконаною домашньою контрольною роботою, оцінює її та враховує під час тематичного оцінювання.
Тематична контрольна робота N2 2
Кожне правильно розв'язане завдання початкового та середнього рівнів оцінюється в 1 бал, достатнього рівня — в 1,5 бала, високого рівня — в 3 бали.
Варіант І
Початковий рівень
У завданнях 1—3 заповніть пропуски в тексті.
1). Якщо паралельні прямі, які пересікають сторони кута, відтинають на одній його стороні … відрізки, то вони відтинають … відрізки й на … його стороні.
2). Відрізок, що сполучає ... двох сторін трикутника, називається … трикутника.
3). Середня лінія трапеції … основам і дорівнює … .
Середній рівень
У завданнях 4—6 виберіть правильну відповідь.
4). Якщо ABCD — трапеція, AD ∥ ВС, ∠ ABC = 140°, ∠ CDA = 70°, то:
а) АВ = CD; б) ∠ BAD = 40°; в) ∠BCD = 100°.
5). Якщо MN — середня лінія трикутника ABC, точка М — середина АС, точка N — середина АВ і MN+BC = 15 см, то:
а) ВС = 8 см; б) ВС = 9 см; в) ВС = 10 см.
6). У трапеції ABCD АВ ∥ DC, MN — середня лінія трапеції, точка М — середина AD, точка N — середина ВС. Чому дорівнює сторона DC, якщо АВ = 20 см, MN = 24 см?
а) 28 см; б) ЗО см; в) 26 см.
Достатній рівень
7). Основи трапеції відносяться як 5:6, а їх різниця дорівнює 6 см. Знайдіть середню лінію трапеції.
8). Знайдіть кути рівнобічної трапеції, якщо різниця двох її кутів дорівнює 50°.
Високий рівень
9). Основи прямокутної трапеції дорівнюють 8 см і 14 см, а один з її кутів дорівнює 135° . Знайдіть меншу бічну сторону трапеції.
Варіант II
Початковий рівень
У завданнях 1—3 заповніть пропуски в тексті.
1). Трапецією називається … , у якого тільки дві протилежні сторонни … .
2). Середня лінія трикутника, що сполучає … двох його сторін, … третій стороні та дорівнює … .
3). Паралельні прямі, які перетинають дві дані прямі та відсікають … рівні відрізки, відсікають … і на іншій
прямій.
Середній рівень
У завданнях 4—6 виберіть правильну відповідь.
4). Якщо на рис. А1В1 ∥ А2В2 ∥ А3В3 і А1А2 = А2А3, то:
а) А1А2 = А1В1; б) B1B2=A1B1; В) В1В2=В2В3
5). ЯкщоABCD — трапеція (AB∥CD), ∠ ADC = 80°, то:
a) ∠ DAB = 100°; б) ∠ ABC = 100°; в) ∠ BCD = 80°.
6). Чому дорівнює середня лінія трапеції ABCD, якщо ВС = 5 см, AD = 7 см?
а) 2,5 см; б) 3,5 см; в) 6 см.
Достатній рівень
7). Основи трапеції відносяться як 3:4, а її середня лінія дорівнює 14 см. Знайдіть основи трапеції.
8). Знайдіть кути рівнобічної трапеції, якщо сума двох її кутів дорівнює 100°.
Високий рівень
9). У рівнобічній трапеції з гострим кутом 60° сума основ дорівнює 86 см, а бічна сторона — 22 см. Знайдіть основи трапеції.
Відповіді до тематичної контрольної роботи № 2
Варіант 1
б; 5. в; 6. а; 7. 33 см; 8. 65°, 65°, 115°, 115°; 9. 6 см.
Варіант 2
4. в; 5. а; 6. в; 7. 12 см, 16 см; 8. 50°, 50°, 130°, 130°; 9. 32 см, 54 см.
