- •Модуль 1. Школа и воспитание в древнем мире
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Древнейшие цивилизации и Античность»
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» - 1.
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2.
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция: системы воспитания, мысли, идеи, имена» – 1.
- •Задание на тему: «Воспитательные функции фольклора».
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция» - 2.
- •Задания на тему: «Античность. Древняя Греция» - 3.
- •Задание на тему: «Античность. Древний Рим в сравнении с Древней Грецией»
- •Задание на тему: «Античность: кто есть кто»
- •Задание на тему: «Античные авторы»
- •Задание на тему: «Античность и мы: сравнения, общения. Эстафета опыта воспитания».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •Модуль 2. История систем образования и воспитания Средневековья
- •Общий взгляд
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •3. 1. Западная европа в эпоху раннего средневековья
- •Католическая церковь
- •Оппозиция
- •Сторонники
- •Факторы развития
- •4. Примеры псевдотестов по теме «История систем образования и воспитания Средневековья».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •1. Реферативное изложение учебной информации (по учебнику Джуринского а.Н. (с. 121-144)).
- •Эпохи возрождения и реформации
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Педагогическая мысль и воспитательные идеи Средневекового Возрождения и эпохи Реформации».
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Словарь
- •Литература:
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •IV. В приведенных ниже заданиях определите – кто есть кто.
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Справочные материалы
- •Учебное издание
- •385000, Г. Майкоп, ул. Кавалерийская, 26
3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
Рекомендация студенту. Расшифруйте приведенные схемоконспекты и изложите, используя в качестве «зрительной опоры», связный рассказ. Критически проанализируйте их содержание и оформление и предложите свои варианты схемоконспектов.
3
.
1.
3. 2.
4. Примеры псевдотестов по теме «Педагогическая мысль и воспитательные идеи Средневекового Возрождения и эпохи Реформации».
Рекомендации преподавателю и студенту. Здесь даны псевдотесты, в соответствии с которыми можно проверить, насколько усвоена учебная информация по модулю, и разработать самостоятельно задания по содержанию модуля.
1. |
Эпоха Возрождения это: |
а) восстановление варварских традиций; б) восстановление античной традиции; в) развитие религиозных догм. |
2. |
В центре нового мировоззрения: |
а) человек; б) Бог; в) природа. |
3. |
Кто из представителей эпохи Возрождения являлся социалистом-утопистом? |
а) Томас Мор; б) Батисто Гуарини; в) Мишель Монтень. |
4. |
Какой принцип провозгласила эпоха Реформации? |
а) принцип индивидуальности, «самости» человека; б) принцип всеобщего подчинения церкви. |
5. |
Кто из представителей эпохи Возрождения выступал за одинаковое мужское и женское образование? |
а) Хуан Луис Вивес; б) Эразм Роттердамский; в) Витторино де Фельтре. |
6. |
В каких школах мальчики и девочки обучались раздельно? |
а) низшие городские школы; б) высшие городские школы. |
7. |
В каких школах обучение проходило по «Учебному плану Эйслебена»? |
а) в школах элементарного образования; б) в высших учебных заведениях. |
8. |
В каких учебных заведениях уделялось значительное внимание физическому воспитанию? |
а) элементарная школа; б) дворцовая школа; в) гимназия; г) коллеж. |
9. |
Где зародились первые идеи эпохи Возрождения? |
а) в Италии; б) во Франции; в) в Англии. |
10. |
Какова цель полноценного воспитания, по Ф. Меланхтону? |
а) научное мышление и навыки красноречия; б) стремление и покорность Богу; в) нравственное и физическое развитие. |
Ключ к псевдотесту: 1б, 2а, 3а, 4а, 5б, 6а, 7а, 8б, 9а, 10а.
5. Контрольные вопросы (для 15–20 минутного письменного экспресс-опроса).
Вариант 1.
Охарактеризуйте программу обучения в эпоху Реформации в начальных и высших учебных заведениях.
Опишите основные идеи Томмазо Кампанеллы.
Что предусматривал «Веймарский устав» (1619)?
Вариант 2.
Охарактеризуйте программу обучения в учебных заведениях повышенного общего образования.
Опишите основные идеи Томаса Мора.
Что предусматривал «Учебный план Эйслебена» (1527)?
