- •Модуль 1. Школа и воспитание в древнем мире
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Древнейшие цивилизации и Античность»
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» - 1.
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2.
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция: системы воспитания, мысли, идеи, имена» – 1.
- •Задание на тему: «Воспитательные функции фольклора».
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция» - 2.
- •Задания на тему: «Античность. Древняя Греция» - 3.
- •Задание на тему: «Античность. Древний Рим в сравнении с Древней Грецией»
- •Задание на тему: «Античность: кто есть кто»
- •Задание на тему: «Античные авторы»
- •Задание на тему: «Античность и мы: сравнения, общения. Эстафета опыта воспитания».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •Модуль 2. История систем образования и воспитания Средневековья
- •Общий взгляд
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •3. 1. Западная европа в эпоху раннего средневековья
- •Католическая церковь
- •Оппозиция
- •Сторонники
- •Факторы развития
- •4. Примеры псевдотестов по теме «История систем образования и воспитания Средневековья».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •1. Реферативное изложение учебной информации (по учебнику Джуринского а.Н. (с. 121-144)).
- •Эпохи возрождения и реформации
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Педагогическая мысль и воспитательные идеи Средневекового Возрождения и эпохи Реформации».
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Словарь
- •Литература:
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •IV. В приведенных ниже заданиях определите – кто есть кто.
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Справочные материалы
- •Учебное издание
- •385000, Г. Майкоп, ул. Кавалерийская, 26
4. Примеры псевдотестов по теме «Древнейшие цивилизации и Античность»
Рекомендации преподавателю и студенту. Здесь даны псевдотесты, в соответствии с которыми можно проверить, насколько усвоена учебная информация по модулю, и разработать самостоятельно задания по содержанию модуля.
Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» - 1.
Вопросы
|
Ответы |
1. Укажите государство Древнего Востока, для которого, был; характерно семейный воспитательный тип. |
А - Др. Китай Б - Др. Индия В - Др. Персия Г - Др. Иудя |
2. Укажете государство Древнего Востока, для которого был характерен кастовый (сословный) воспитательный тип. |
А - Др. Индия Б - Др. Иудея В - Др. Персия Г - Др. Китай
|
3. Укажите государство Древнего Востока, для которого был характерен государственный воспитательный тип. |
А - Др. Персия Б - Др. Китай В - Др. Иудея Г - Др. Индия |
4. Укажите государство Древнего Востока, для которого был характерен религиозный воспитательный тип. |
А - Др. Иудея Б - Др. Индия В - Др. Персия Г - Др. Китай |
5. Укажите верный вариант сочетания одного из перечисленных здесь воспитательных типов древности (1-4) с названием каждого из 4-х государств древнейшей истории (А-Г), для которого он был наиболее характерным. |
А - 1А 2Б 3В 4Г Б - 1Б 2В ЗГ 4А В - 1В 2Г ЗА 4Б Г - 1Г 2А ЗБ 4В |
Ключ: 1А; 2Б; 3В; 4Г; 5А.
Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2.
В государствах Древнего Востока воспитательным идеалом был человек как носитель определенных общественных достоинств (а сам по себе он - просто как человек не представлял никакой ценности).
Выберите (в заданиях 1- 4) тот воспитательный тип древности (А, Б, В, Г) который соответствует изложенной здесь (справа) позиции (1, 2, 3, 4).
Позиция |
Воспитательный тип древности |
1. ... человек ценен как член семьи (и общества): авторитет родителей превыше всего: ... любовь к ним, покорность родителям и властям - главное (государство - это тоже большая семья). |
А - Религиозный Б - Государственный В - Кастовый Г - Семейный |
2. ... человек ценен как член социального слоя, касты: содержание и качество образования и воспитания, осваиваемая профессия, род занятий определяются принадлежностью к той или иной касте |
А - Религиозный Б - Государственный В - Кастовый Г - Семейный |
3. … человек представляет ценность как воин, защитник государства: повиновение правителю и преданность ему - главные качества признаваемые в государственных школах где умственное воспитание ограничивалось чтением, письмом и молитвой. |
А - Религиозный Б - Государственный В - Кастовый Г - Семейный |
4. ... человек должен быть носителем религиозного знания, веры, он - слуга Бога; народом и всеми делами управляет Бог (теократизм); страх кары Божьей должен всегда быть в душе человека. |
А - Религиозный Б - Государственный В - Кастовый Г - Семейный |
5. Выберите тот вариант ответа, где правильно сочетаются каждый из 4-х воспитательных типов Древнего Востока с соответствующей каждой из указанных здесь позиций той или иной системы воспитания. |
Г - 1Г 2В ЗБ 4А В - 1А 2Б 3В 4Г Б - 1Б 2В ЗГ 4А А - 1В 2Г ЗА 4Б |
Ключ: 1Г; 2В; 3Б; 4А; 5Г.