- •1. Психология как наука. Этапы развития психологии.
- •2. Объект, предмет и задачи психологии.
- •3. Методы психологического исследования.
- •5. Сознание. Сознание и бессознательное.
- •6. Самосознание личности. Основные компоненты самосознания. «я-концепция» личности.
- •7. Индивид, индивидуальность, личность.
- •8. Структура личности.
- •9. Направленность личности и ее качества.
- •10. Потребности и мотивы. Понятие мотивации.
- •11. Способности. Классификация способностей.
- •12. Темперамент, его типы и свойства. Темперамент и личность.
- •13. Характер, его структура и черты.
- •14. Акцентуации характера и их типы.
- •15. Ощущения и его типы. Восприятие, его свойства и типы.
- •16. Память и ее качества. Характеристика процессов памяти.
- •17. Память и ее виды. Законы памяти.
- •18. Внимание, его виды и основные свойства.
- •19. Мышление и его виды. Язык и речь. Функции и виды речи.
- •20. Формы мыслительных процессов и характеристика мыслительных операций. Интеллект.
- •21. Воображение, его виды и их характеристика.
- •22. Эмоции и чувства, их классификация и функции. Эмоциональные состояния.
- •23. Воля и психологическая структура волевых действий. Волевые качества личности.
- •24. Психические состояния и их классификация. Положительные и отрицательные психические состояния.
- •25. Основные социальные процессы и поведение человека.
- •26. Понятие малой группы и ее структура. Классификация малой группы.
- •27. Психологические механизмы формирования малых групп. Лидер и проблема лидерства.
- •28. Коллектив, его функции и стадии развития. Стили управления коллективом.
- •30. Представление о коммуникации, интеракции и перцепции.
- •31. Взаимодействие и барьеры в процессе общения. Модели общения.
- •32. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Классификация конфликтов.
- •33. Причины возникновения конфликтов и стили поведения в конфликтных ситуациях.
- •34. Психология управления как наука. Объект, предмет и базовые понятия.
- •35. Основные принципы и законы управленческой деятельности.
- •36. Личность как субъект и объект управления. Концепция а. Маслоу.
- •37. Личность руководителя, его основные качества и психологические особенности.
- •38. Критерии эффективности руководства.
- •39. Организация и социальная группа как объекты управления. Компоненты лидерства.
- •40. Механизмы групповой динамики. Стадии развития. Психологический климат в коллективе, определяющие факторы и принципы.
- •41. Педагогика как наука. История педагогических идей и воспитательных практик.
- •42. Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. Методология педагогики.
- •43. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.
- •44. Методы педагогических исследований. Классификация методов и их краткая характеристика.
- •45. Образование как социокультурный феномен. Основные функции и элементы образования. Виды образования.
- •46. Система непрерывного образования, ее принципы и предпосылки возникновения.
- •47. Современное состояние образования в мире. Тенденции. Мировое образовательное пространство и его типы.
- •48. Национальная система образования в Республике Беларусь.
- •49. Общие закономерности развития личности и определяющие факторы.
- •50. Социальная среда и социализация личности. Издержки социализации.
- •51. Воспитание как важнейший фактор развития личности. Классификация направлений воспитания, их краткая характеристика.
- •52. Методы и средства воспитания.
- •53. Особенности семейного воспитания, его принципы и содержание. Понятие семьи, ее типы и задачи.
- •54. Стили семейного воспитания. Семейные конфликты.
- •55. Закономерности и особенности обучения. Предмет дидактики, задачи и основные категории.
- •56. Принципы обучения: классические и современные.
- •57. Краткая характеристика видов и форм обучения.
- •58. Методы обучения: общедидактические и частнодидактические.
- •61. Учение как средство познания жизни. Структура процесса обучения.
- •62. Педагогическое общение и его функции. Понятие деструктивного общения.
- •63. Труд как деятельность и его виды.
- •65. Пути самосовершенствования личности. Сила личности и ее составляющие.
- •66. Творческий потенциал личности. Мотивация творчества.
13. Характер, его структура и черты.
Характер - совокупность устойчивых психических черт личности, влияющая на все стороны ее поведения, обуславливающая ее устойчивое отношение к окружающему миру, другим людям, деятельности, самому себе и выражающая индивидуальное своеобразие личности, проявляющееся в стиле деятельности и общении. Характер - стержневое психическое свойство личности, накладывающее отпечаток на все стороны жизнедеятельности человека. Характер формируется на основе темперамента под влиянием условий жизни. В нем черты темперамента содержатся уже в преобразованном виде.
В структуре характера выделяют две стороны: содержание и форму. Содержание составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки. В формах характера выражаются различные способы проявления отношений, темперамента, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения.
Черты характера - это приобретенные, сформированные качества личности, заложенные в детском возрасте. Они формируются на основе темперамента в процессе жизнедеятельности человека, под влиянием как внешних, так и внутренних факторов.
Основные черты характера: общие, по отношению к самому себе, по отношению к другим людям, по отношению к деятельности; интеллектуальные, волевые, эмоциональные.
Характер человека проявляется, прежде всего, в его деятельности, в речи и во внешнем облике. В деятельности человека можно увидеть его отношение к окружающему миру, к труду, к своим товарищам, руководителям, к самому себе; можно определить наличие положительных и отрицательных черт характера, его силу, устойчивость и цельность.
Сходство и различие в характерах людей во многом объясняется тем, что характер каждого человека – всегда продукт общества. В индивидуальном характере отражаются разнообразные типичные черты: профессиональные, возрастные, национальные и др. В то же время каждый типичный характер имеет свои индивидуальные черты.
В реальной жизни, в реальных характерах реальных людей – множество оттенков и переходов. Это делает характер каждого человека неповторимым, с одной стороны, а с другой, он подчеркивает индивидуальность каждого человека.
14. Акцентуации характера и их типы.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, крайние варианты нормы рассматриваются исследователями как акцентуации характера. Отклонение акцентуаций от средней нормы порождает определенные проблемы и трудности.
Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, приводит к ухудшению процесса взаимодействия с другими людьми.
Немецкий психолог К.Леонгард выделяет:
1. Гипертимный тип - чрезвычайной контактностью, приподнятое настроение, повышенной словоохотливостью, выраженностью жестов, мимики, пантомимики
2. Дистимный тип - низкой контактностью, немногословием, пессимистическим настроением.
3. Циклоидный тип – частые смены настроения; в приподнятом они общительны, в подавленном – замкнуты; настроения работает рывками, нельзя поручать ответственные продолжительные задания.
4. Возбудимый тип – низкая контактность, угрюмость, занудливость; добросовестны в спокойном состоянии и склонны к брани, конфликтам, плохо контролируют свое поведение при эмоциональном возбуждении.
5. Застревающий тип – умеренная общительность, нравоучения, занудливость; обидчивы, подозрительны, конфликтны, чувствительность к социальной несправедливости; требования к себе - повышенные.
6. Педантичный тип – занудство; привлекают к себе ровным настроением, серьезностью, надежностью, добросовестностью и аккуратностью;в неопределенных ситуациях теряются.
7. Тревожный тип – низкая контактность, неуверенность в себе, робость, нерешительность, длительное переживание неудачи; они дружелюбны, самокритичны и исполнительны.
8. Эмотивный тип – стремление общаться в узком кругу; подавленное настроение и слезливы; привлекают добротой, сострадательностью, исполнительностью, умением искренне радоваться чужим успехам.
9. Демонстративный тип – контактность, стремление к лидерству; самоуверенны, самолюбивы, легко приспосабливаются к окружающим, лицемеры, эгоистичны; артистичны, неординарное мышление.
10. Экзальтированный тип – высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость, возможная конфликтность; внимательны, яркими и искренними чувствами.
11. Экстравертированный тип – открытость, готовность выслушать и помочь; общительность, уступчивы, исполнительны.
12. Интровертированный тип – низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию; склонны к одиночеству, упрямы.