- •Лекція №1. Історія трансформації відношення до здоров’я
- •Предмет валеології та її місце в системі навчальних дисциплін
- •Формування стратегії забезпечення здорового способу життя
- •Лекція №2. Визначення поняття «здоров’я» і парадокси здоров’я.
- •Рівні здоров’я
- •Ознаки здоров’я
- •Парадокси здоров’я
- •Лекція №3. Самооцінка здоров’я
- •Лекція №4. Здоров’я як життєва цінність
- •Рівні опису цінності здоров’я
- •Групи здоров'я
- •Лекція №5. Задоволеність індивіда власним здоров’ям і життям у цілому та діяльність індивіда щодо забезпечення здоров’я Передумови здоров`я
- •Діяльність індивіда щодо забезпечення здоров’я
- •Лекція № 6. Традиційні показники здоров'я населення
- •Показники суспільного здоров’я
- •4. Рівень фізичного розвитку.
- •Обчислення і аналіз показника суспільного здоров'я «народжуваність»
- •Лекція № 7. Індивідуальне здоров’я та його діагностика
- •Донозологічна діагностика здоров'я за функціональними показниками.
- •Діагностика рівня здоров'я за прямими показниками
- •Діагностика рівня здоров'я за резервами біоенергетики
- •Кореляція між результатами бігу та величиною мск
- •Питання для самооцінки здоров'я
- •Лекція № 8. Вплив чинників навколишнього середовища на здоров’я
- •Лекція № 10,11. Репродуктивне здоров'я населення
- •Фактори народжуваності, репродуктивна поведінка
- •Показники народжуваності
- •Лекція №12,13. Психічне здоров’я і вплив стресу на здоров’я і діяльність людини
- •2. Позбавлення від психічної напруги, оптимальна реакція на негативні емоції.
- •Синдром емоційного вигорання
- •Симптоми синдрому емоційного вигорання
- •Практичні рекомендації для спеціалістів з психолого-фізичної реабілітації щодо профілактики синдрому емоційного вигорання
- •Лекція № 14. Родина як суб’єкт первинної соціалізації індивіда в сфері життя.
- •Лекція № 15. Вплив змі на здоров’я дітей і підлітків Вплив змі, на ставлення людини до свого здоров’я
- •Переваги використання соціальних змі дітьми та підлітками
- •Ризики використання дітьми та підлітками соціальних змі
- •Основні підходи щодо попередження негативних наслідків користуванням молоді Інтернетом
- •Зв’язок між змі та ожирінням у дітей і підлітків
- •Вплив реклами на розвиток ожиріння у дітей і молоді
- •Та організація охорони здоров’я населення України
- •Організаційні принципи охорони здоров’я в Україні
- •Основні правові засади охорони здоров'я населення України
- •Лекція №17. Вікова структура населення Землі та проблеми постаріння населення Характеристика вікової структури населення Землі
- •Типи старості в залежності від характеру діяльності, якою вона заповнена
- •Соціально-психологічні проблеми осіб похилого віку при виході на пенсію
- •Етнічні особливості старіння
- •Самотність як соціальний феномен та її вплив на здоров’я індивіда
- •Психічні відхилення, пов’язані зі старінням
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації осіб похилого віку д. Роджерса і р. Даймонда
- •Лекція № 18. Стандарти здоров'я та основні напрями вдосконалення здоров’я
- •Загальні підходи до визначення стандартів здоров'я.
- •Навчально-методичні матеріали Основна література
- •Додаткова література
- •Питання до екзамену з дисципліни «Загальна теорія здоров’я»
Методика діагностики соціально-психологічної адаптації осіб похилого віку д. Роджерса і р. Даймонда
Ця методика належить до класу опитувальних методик.. Серед питань містяться вислови щодо людини, про його спосіб життя: переживання, думки, звички, стиль поведінки. Прочитавши чи прослухавши чергове висловлювання опитування випробовуваний повинен оцінити, якою мірою це висловлювання може стосуватися щодо нього за шести - бальної шкалою:
" 0 " -це на зовсім не належить;
" 2 " - сумніваюся, що це можна віднести до мене;
" 3 " - вагаюся віднести це до себе;
" 4 " - це, схоже, прямо мене але немає впевненості;
" 5 " - це на мене, схоже;
" 6 " – безсумнівно це про мене;
Потім підраховується інтегральний показник " адаптації ", куди входять результати за двома шкалами: a) адаптивність (34 висловлювання) ;b) дезадаптивність (34 висловлю-вання). За підсумками аналізу результатів виділяється три групи піддослідних:
1. Пенсіонери із високим рівнем адаптації (група А) - показник адаптації від 66 до 72 балів.
2. Пенсіонери із середнім рівнем адаптації (група В) - значення показника адаптації від 49 до 65 балів.
3. Пенсіонери з низьким рівнем адаптації (група С)- значення показника адаптації від 38 до 48 балів
Лекція № 18. Стандарти здоров'я та основні напрями вдосконалення здоров’я
Стандарти здоров'я поширюються на:
зовнішні (антропометричні) дані (постава, ідеальна - або нормальна вага, суха маса тіла, ідеальні параметри обхватів шиї, біцепсів, передпліч, груди, талії, таза, стегон, і ін.);
дані фізичного розвитку людини (сили кисті, біцепсів, трицепсів, ніг, станова тяга, витривалість, спритність і ін.);
психологічний стан (рівень інтелекту, комунікабельність, стрессостійкість, схильність до вживання наркотиків і ін.);
дані біоенергетичного стану організму (аура, стан каналів, біологічно активних точок і ін.);
стан органів і систем (серцево-судинна, дихальна, імунна й ін.);
доцільно враховувати соціальне здоров'я (стан благополуччя, задоволеність власним життям, повага будинку й на роботі, повага в шлюбі й ін.);
духовне здоров'я (ідеали, ціль життя, бажання жити, творчість, милосердя й ін.).
Відповідність стандартам здоров'я може носити якісну або кількісну характеристики і проводитися як самостійно, так і за допомогою фахівців.
Визначення показників стану організму людини проводиться:
для відбору школярів при надходженні в спецшколи, ВНЗ, відбору в армію, морський флот, при надходженні на роботу в престижні фірми й т.п.,
для самоконтролю і лікарського контролю за динамікою стану здоров'я, зовнішніх даних, показників окремих органів і систем, при заняттях фізкультурою, для формування і проведення індивідуальних коррекційних програм, розширення функціональних резервів, профілактики конкретних захворювань.
Загальні підходи до визначення стандартів здоров'я.
Древня китайська медицина виділяє сім ознак здоров'я:
Життєздатність. Життя сповненої енергії, що дозволяє виконати кожну з поставлених завдань.
Апетит. Апетит під час голоду, бажання до нових дій і до сексу
Глибокий сон. Оптимальний за часом, без неприємних сновидінь.
Гарна пам'ять. Гарна пам'ять на минулі й поточні події.
Гумор. Здатність посміятися над собою й світом, що оточує.
Повна віддача. Здатність до самовіддачі, здатність віддати час і зусилля своїм друзям, близьким і іншим людям, що бідують у Вашій допомозі.
Чисті думки і точні вчинки. Доброта, моральність, здатність швидко виявляти проблему, приймати рішення й діяти без зволікання.
Ю.П. Гущо (1993) приводить таку систему складових здоров'я:
Наявність суспільно корисної мети в житті.
Гарна пам'ять, швидкість суджень, почуття справедливості, терпимість, прагнення до пізнання себе й навколишнього світу.
Гарні сон, харчовий і статевий апетити.
Треноване гнучке тіло (маса тіла в кілограмах на 10-12 кг менше показника «ріст у сантиметрах мінус 100»).
Артеріальний тиск 120/80.
Рівень холестерину 150-200 мг.
Кількість цукру в крові 4,4 ммоль/л; після проби з глюкозою - 6,5-10,0 моль/л.
рівень у крові: ліпопротеїдів 110-125 ум.од., тригліцеридів - 0, 6-1 ммоль/л.
Загальним підходом до поняття здоров'я є нормальні значення показників стану організму. Ідеальна норма в будь-якому віці – це основні показники рівня здоров'я: (маса тіла, ЧСС, АТ, склад крові й т.д.) такі ж, як в 20 - 25 років. H.Elrick (1980) виділив і обстежив групу людей з високою фізичною енергією, довгим і повноцінним життям, вільних від хвороб і одержав у результаті «нові стандарти здоров'я», до яких на його погляд потрібно прагнути (таблиця 1).
Таблиця 1.Стандарти оптимального і нормального здоров'я [Eirick Н., 1980]
Стандарти |
Нормальне здоров'я |
Оптимальне здоров'я |
Дієта |
Калорійна їжа; сіль, цукор, холестерин, жири в надлишку; нестача білків і кальцію |
Оптимальна кількість живильних речовин |
Фізичні вправи |
Час від часу |
Щодня |
Паління |
Звичайно |
Немає |
Алкоголь |
Звичайно |
Немає |
Кров'яний тиск |
100/70 - 150/95 |
90/60 - 120/80 |
Пульс |
60-80 |
35–55 |
Холестерин |
150-300 |
125-175 |
Тригліцериди |
30-200 |
30-100 |
Максимальне споживання 0 2 |
30-40 |
40-80 |
Фахівці, що працюють в області нейролінгвістичного програмування ( Mc.Dermott , Joseph O ' Conner ,1996) виділяють наступні десять ознак здоров'я:
Загострене усвідомлення і оцінка самого себе. 2. Бажання щодня виділяти час на розслаблення і медитацію. 3. Стійка здатність підтримувати тісні взаємини. 4. Прагнення адаптуватися до умов, що змінюються. 5. Постійне прагнення до фізичної активності. 6. Гострі і хронічні напади сміху. 7. Нав'язливе бажання одержувати задоволення і радість. 8. Повторювані відчуття надії і оптимізму. 9. Хронічне бажання піклуватися про свій організм. 10. Систематичне відторгнення занепокоєння.
Шість і більше таких симптомів – значить у людини, на думку названих фахівців, чудове здоров'я. Що з названого саме «вірне», вирішувати індивіду і тим фахівцям, до яких вони порахують доцільним звернутися в кабінеті здоров'я.
Для підтримки і зміцнення необхідно визначають шість складових здоров'я.
Фізична складова здоров'я – стан органів і систем, що забезпечують життєдіяльність організму (серцево-судинного, дихальна, кістково-м'язова, нервова, травлення, сечостатева й т.п.), а також стан біоенергетики організму.
Психоемоційне здоров'я – це здатність адекватно оцінювати й сприймати свої почуття й відчуття, свідомо управляти своїм емоційним станом. Будучи врівноваженою особистістю, людина здатна ефективно протистояти стресогенним навантаженням, знаходити безпечні виходи для негативних емоцій.
Інтелектуальний розвиток людини визначає рівень творчої активності в різних областях наукової й творчої діяльності. Особистість із високим рівнем інтелекту використовує всі джерела, засоби й знання для вдосконалювання своєї майстерності, нарощування творчого потенціалу. Інтелектуальний ріст - це одна з форм розвитку людського організму.
Соціальна складова здоров'я особистості визначає характер її взаємини із суспільством, рідними й близькими. Розумні способи спілкування й взаємин з рідними людьми дозволяє в більшій мері зберігати свій рівень здоров'я, у більшій мері розкрити свій потенціал здоров'я.
Професійна складова здоров'я має на увазі досягнення значних успіхів у трудовій діяльності й одержання задоволення від занять нею. Чим вище рівень професіоналізму людини, тим вище й вимоги, пропоновані до роботи, що повинна не тільки приносити задоволення від роботи, але й збагачувати його життя.
Духовний розвиток людини визначає мета існування, визначає особистісні пріоритети, ідеали й життєві цінності людини. Духовно розвинена особистість не тільки декларує загальнолюдські принципи морально-етичного плану, але й намагається жити відповідно до них. Названі шість складових визначають індивідуальність людини.
Для повноцінного здоров'я необхідні не тільки шість складових, але і взаємини людини з навколишнім середовищем. Зокрема для людини важливо знати, у яких умовах він живе і працює (електромагнітні випромінювання, рівень забруднення повітря і питної води, наявність геоаномальных зон, випромінювань тонкого поля), мати можливість знизити їх несприятливу дію.
Паспорт здоров'я - документ, що згодом буде здатний конкурувати з історією хвороби, не знижуючи значимості останньої. Варто обмовитися, що історія хвороб - це документ лікаря, а паспорт здоров'я - самої людини й в окремих випадках, для організованих колективів - керівництва, адміністрації.
Для підготовки паспорта здоров'я проведено підготовчу роботу. Зокрема можливі два варіанти паспорта здоров'я: в електронному виді з використанням апаратно-програмного комплексу, і на паперовому носії по кожному з напрямків обстеження, що представляє інтерес для конкретної людини з урахуванням її побажань.
Структура паспорта здоров'я. Після заповнення загальних паспортних і антропо-метричних даних доцільно акцентувати увагу на критеріях діагностики і очікуваному результаті оцінки стану здоров'я (таблиця 2), деяких методах самооцінки стану здоров'я (таблиці 3,4). У таблиці 5 - доцільна участь психолога, викладача фізкультури, філолога, іміджмейкера, культуролога. Представлений варіант паспорту здоров'я носить попередній характер і може змінюватися убік скорочення або збільшення задіяних фахівців, результатів обстеження.
Одним з розділів паспорта здоров'я для людей, які готуються або працюють в екстремальних умовах, а також бажаючих випробувати себе і одержати «дозу адреналіну» можуть бути результати обстеження в барокамері на центрифузі, стенді вестибулярної стійкості, кліматичній камері, велоергометрі, статоергометрі, психологічний відбір (таблиця 6). Різноманітні шляхи й форми оцінки функціональних можливостей при обстеженні фахівцями різного профілю в медицині (таблиця 7,8). Очевидна доцільність оцінки екології житла, місця роботи, регіону проживання та визначення маркерів екологічного неблагополуччя по даним оцінки стану організму (таблиця 9). Основні принципи формування паспорта здоров'я представлені нижче.
По-перше, необхідно проводити обов'язкову оцінку стану здоров'я, виходячи з ризику розвитку найбільш частих захворювань (таблиця 10), із цією метою практично в кожної людини вимірювати вагу, артеріальний тиск, рівень цукру й холестерину в крові, кардіо інтервали ЕКГ і т.п.
По-друге, при визначенні функціональних резервів спиратися на матеріали комплексної оцінки даних опитування, соматичного, біоенергетичного й психологічного статусу, рівня фізичного розвитку.
По-третє, при заповненні паспорта здоров'я, передбачити високий рівень мотивації людини. У більшості випадків ця процедура повинна носити добровільний характер і виконуватися за бажанням людини.
По-четверте, доцільно передбачити позитивні установки при проведенні тестування на оборотність виявлених змін у стані резервів, початкових ознак ризику захворювання. В-п'ятих, заповнення паспорта передбачає блочно-модульний варіант заповнення: постійне відновлення з урахуванням останніх технологій, залежно від віку, статі, професії в трьох варіантах (стислий, розгорнутий, повний).
При цьому безсумнівно доцільним є використання простих, неінвазивних, апробованих методів функціональної діагностики, що зарекомендували себе і мають високу інформативність і не потребують тривалого часу на їхнє проведення. У висновку результати обстеження повинні представлятися пацієнтові з наступними рекомендаціями:
проведення повторного обстеження через 6-12 місяців;
проведення поглибленого обстеження;
зміна способу життя, використання оздоровчих технологій з повторним контрольним проведенням обстеження через 3-4 місяці;
відпочинок у санаторії, профілакторії, будинку відпочинку з повторним обстеженням;
лікування в лікувально-профілактичних установ різного профілю.
Таблиця 2. Суб'єктивні і об'єктивні критерії здоров'я
Критерій |
Результат обстеження |
Конституція |
Відповідність росто-вагових розмірів, відсоток жиру, індивідуально-конституціональні особливості. |
Стан органів і систем |
ССС, дихальна, видільна, координація, гнучкість хребта, імунітет, зашлакованість організму й ін. |
Фізичний статус |
Фізична підготовленість, сила, витривалість, гнучкість, готовність до роботи в екстремальних умовах. |
Психоемоційний статус |
Емоції, мислення, увага, пам'ять, інтелект, талант, сугестивність, опір, темперамент, сприйняття. |
Духовність |
Ціль життя, бажання жити, надії, переконання. |
Соціальні складові |
Взаємини в родині, школі, на роботі й т.д. |
Професійна складова |
Краща професія, зміст професійної діяльності, кар'єрний ріст, професійна орієнтація. |
Інтелектуальний розвиток |
Здатність до аналізу, творчості й т.д. |
Таблиця 3.Методи самооцінки стану здоров'я і способу життя
Показник |
Рік |
|||||||
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
Вага |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пульс |
|
|
|
|
|
|
|
|
Частота подиху |
|
|
|
|
|
|
|
|
Затримка подиху на вдиху |
|
|
|
|
|
|
|
|
Затримка подиху на видиху |
|
|
|
|
|
|
|
|
Гнучкість хребта |
|
|
|
|
|
|
|
|
Товщина жирової складки на животі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Координація - здатність зберігати рівновагу |
|
|
|
|
|
|
|
|
Фізична підготовленість по Амосову |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест Купера |
|
|
|
|
|
|
|
|
Степ-Тест Керша |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість простудних затвор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість хронічних захворювань |
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблиця 4.Самооцінка готовності до роботи в екстремальних професіях
Показник
|
Рік |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Підтягування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Віджимання від підлоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Підйом тулуба з положення лежачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Біг 1км (3 км) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жим штанги лежачи (вага, кількість разів) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жим штанги на похилій лаві лежачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кількість присідань |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пам'ять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Увага |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Швидкість переробки інформації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Емоційна стійкість |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Таблиця 5. Педагогіка
Таблиця 6.Технічні методи оцінки готовності до роботи в екстремальних умовах.
Таблиця 7. Медицина.
Таблиця 8. Традиційна медицина.
Таблиця 9. Екологія
Таблиця 10. Захворюваність на 1000 населення України по основних класах хвороб в 2000 - 2010 р.р..
На підставі представлених вище матеріалів можна сформувати наступну схему Центра здоров'я (напрямку роботи кабінету здоров'я) (Рис.1). Розміщення кабінетів здоров'я можливо як у дошкільних установах, так і в денних освітніх установах і спеціальних навчальних закладах, які відвідує багато підлітків і молоді. Реалізація на практиці галузевої програми «Охорона і зміцнення здоров'я здорових на 2010-2015 р.р..», підкріплена системою соціальних, правових, фінансово-економічних акцентів, що затверджують пріоритети на підтримку і зміцнення здоров'я людини, дозволить зробити важливий крок до створення принципово нової ефективної системи керування динамікою здоров'я кожної конкретної людини. Побудована по профілактичному принципу, дана система вимагає підтримки всіх державних і суспільних інститутів країни і буде здатна повною мірою реалізовувати потенціал здоров'я кожної людини від моменту народження й до глибокої старості.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рис. 1. Структура центру здоров’я
