2. Организация работы со случаями жестокого обращения с детьми (из опыта деятельности

1. Первое направление основывается на том, что значительная часть случаев насилия над детьми, по поводу которых граждане обращаются в центр, являются преступлениями. Поэтому обязательным элементом помощи, оказываемой детям и их семьям, является правовая поддержка. Специалисты центра тесно взаимодействуют с правоохранительными органами, оказывают им содействие при расследовании преступлений в отношении детей.

2. Второе направление основывается на том, что жестокое обращение с ребенком, особенно сексуальное насилие, является для него тяжелой психической травмой. Для устранения психических последствий жестокого обращения необходимо оказание ребенку квалифицированной психологической, а в ряде случаев и психиатрической, помощи.

Оказание психологической помощи рассматривается как основное направление деятельности центра. Это связано с тем, что по объективным причинам выявить преступника, совершившего насилие над ребенком, и добиться его осуждения удается не во всех случаях. Успех расследования не всегда зависит от специалистов центра. В то же время психологическая помощь может быть оказана каждому пострадавшему ребенку, и качество этой помощи зависит только от работников центра.

Таким образом, целью оказания помощи ребенку, пострадавшему от насилия, и его семье является устранение негативных последствий перенесенного насилия. Достижению поставленной цели служат следующие средства: прекращение насилия и обеспечение безопасности ребенка; оказание медицинской помощи ребенку; психологическая реабилитация ребенка и членов его семьи; возмещение вреда, причиненного насилием.

Привлечение виновного к уголовной ответственности и осуждение его за совершенное преступление, лишение родительских прав должно рассматриваться как один из механизмов прекращения насилия и обеспечения безопасности ребенка. Далеко не всегда этот механизм оказывается достаточно эффективным. На практике часто приходится сталкиваться со случаями, когда страдающий хроническим алкоголизмом родитель, осужденный за жестокое обращение с ребенком и даже лишенный родительских прав, продолжает проживать в одной квартире с ребенком из-за невозможности разъезда. Поведение такого родителя после вступления в силу решения суда существенно не меняется, что не позволяет обеспечить необходимый уровень безопасности ребенка.

Объем медицинской помощи, оказываемый в центре детям, определяется наиболее распространенными медицинскими последствиями жестокого обращения с детьми, а также тем, что в случаях опасного для жизни физического насилия работа с детьми начинается после получения ими соответствующей медицинской помощи.

Случаи тяжелого или длительного насилия зачастую приводят к развитию психических нарушений, для коррекции которых необходимо оказание психиатрической помощи. Врач-психиатр помогает психологам установить, какие эмоционально-волевые расстройства и нарушения поведения ребенка связаны с перенесенной психической травмой, а какие – с имеющимся у него психическим расстройством.

В случаях сексуального насилия важную роль играет гинекологический осмотр, проведенный врачом, прошедшим специальную подготовку. В связи с этим в центре должен работать детский гинеколог.

Опыт работы центра показал, что у 60% детей, пострадавших от сексуального насилия, отмечаются инфекционные заболевания, передаваемые половым путем. Это потребовало включения в штат центра врача дермато-венеролога.

В основе работы центра лежат комплексной, системный и динамический подходы.

Необходимость комплексного похода к оказанию помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, обусловлена тем, что пережитое насилие порождает у ребенка и его семьи комплекс проблем (юридических, психологических, медицинских и социальных). Отсутствие помощи, необходимой для преодоления хотя бы одной из этих проблем, резко снижает эффективность всей работы. Например, без юридической помощи невозможно добиться прекращения насилия. Оказывать же психологическую помощь, когда ребенок продолжает страдать от жестокого обращения, бессмысленно. Однако в случае оказания юридической помощи без соответствующей психологической поддержки, потерпевший в суде может отказаться от данных ранее показаний. В такой ситуации даже самая квалифицированная юридическая помощь не даст желаемого результата, виновный останется безнаказанным, что не позволит обеспечить безопасность ребенка.

Таким образом, помощь ребенку и его семье всегда должна быть комплексной. Комплексный подход в работе центре обеспечивается, во-первых, наличием в штате всех необходимых специалистов, во-вторых, командным подходом, когда группа специалистов, привлеченных к работе со случаем, действует согласовано, придерживаясь совместно выработанной стратегии, направленной на наиболее полное обеспечение интересов ребенка.

Системный подход обусловлен тесной взаимосвязью ребенка со значимыми для него взрослыми, прежде всего, членами семьи. Эта взаимосвязь и взаимовлияние могут носить как положительный, так и отрицательный характер. Например, ребенок, получающий поддержку со стороны родителей, легче переносит психическую травму, связанную с насилием. Наоборот, осуждение ребенка родителями, обвинение его в случившемся существенно утяжеляет его психологическое состояние.

Также необходимо учитывать, что в современных условиях ребенок не может самостоятельно защищать свои интересы в правоохранительных органах или суде. Практика работы центра убедительно свидетельствует, что в случаях жесткого обращения с детьми эффективная помощь ребенку может быть оказана только при наличии взрослого, поддерживающего его. Этот взрослый, в свою очередь, также нуждается в юридической помощи и в психологической поддержке. Таким образом, системный подход в деятельности центра заключается в том, что объектом оказания помощи является не только сам ребенок, но и поддерживающего его члены семьи. Системный подход проявляется и в тесном взаимодействии специалистов центра с правоохранительными органами, органами опеки и попечительства, оказании им консультативной помощи, содействия в проведении допросов, психологического обследования или судебно-психологической экспертизы на основании постановлений (определений) следователей или суда.

Динамический подход заключается в том, что деятельность специалистов центра в тех случаях, когда ребенок становится жертвой преступления, строится с учетом этапов процесса уголовного судопроизводства. С практической точки зрения можно выделить следующие этапы рассмотрения уголовного дела: обращение в правоохранительные органы; предварительное расследование; рассмотрение дела судом; вступление приговора в законную силу.

На этапе обращения в правоохранительные органы основными направлениями деятельности центра являются:

формирование у родителей убежденности в необходимости защиты интересов ребенка и обращения в правоохранительные органы;

экстренная психологическая помощь ребенку и поддерживающим его взрослым;

разъяснение родителям возможных путей защиты интересов ребенка;

оказание родителям содействия в составлении и подаче заявления в правоохранительные органы;

медицинское обследование ребенка и лечение инфекций, передаваемых половым путем.

Выявление жестокого обращения с ребенком часто оказывается для поддерживающего ребенка родителя тяжелой психической травмой, вызывает ощущение безнадежности. Недоверие к правоохранительным органам, широко распространенное убеждение в том, что «время – лучший лекарь», чувство стыда, особенно сильное в случаях сексуального насилия, препятствуют обращению за психологической помощью и информированию о преступлении правоохранительных органов. В связи с этим важнейшей задачей специалиста, который работает с впервые выявленным случаем жестокого обращения с ребенком, является формирование у обратившегося взрослого убежденности в необходимости оказания ребенку психологической помощи и сообщения о преступлении в правоохранительные органы. Как правило, первый контакт происходит по телефону, поэтому специалист, принимающий звонок, должен убедить позвонившего в необходимости посетить центр.

При посещении центра проводится первичная психодиагностика, после чего и ребенку, и сопровождающему его взрослому оказывается необходимая экстренная психологическая помощь. Стабилизация психологического состояния ребенка и поддерживающего его взрослого представляет собой обязательное условие дальнейшей эффективной работы.

После получения информации о случившемся юрист центра должен разъяснить обратившемуся взрослому возможные пути защиты интересов ребенка, выбрать вместе с ним оптимальный вариант защиты и, в случае необходимости, оказать содействие в написании заявления в правоохранительные органы.

Кроме того, на этапе обращения в правоохранительные органы ребенок должен получить необходимую медицинскую помощь.

В связи увеличением в настоящее время до 30 суток срока проверки заявления о преступлении для принятия решения о возбуждении уголовного дела существенно увеличивается длительность этапа обращения в правоохранительные органы, который завершается принятием решения о возбуждении уголовного дела. Поэтому уже на данном этапе помимо оказания экстренной психологической помощи с ребенком может быть проведена углубленная психологическая диагностика и начата длительная психокоррекционная работа.

На этапе предварительного расследования деятельность центра осуществляется по следующим направлениям:

психологическая помощь ребенку и поддерживающему его взрослому;

юридическое консультирование или правовая поддержка законного представителя ребенка;

участие в производстве допросов ребенка;

подготовка заключений о психологическом состоянии ребенка или производство судебно-психологической экспертизы.

Этап предварительного расследования, который начинается с возбуждения уголовного дела и завершается после направления дела в суд, может продолжаться от нескольких месяцев до трех лет. Основными задачами, решаемыми на этом этапе, являются оказание психологической помощи ребенку и правовое сопровождение случая. Оказанию психологической помощи предшествует углубленное психологическое обследование ребенка, при проведении которого используются методики, позволяющие оценить характер и тяжесть психологических последствий перенесенного насилия. С учетом полученных результатов строится психокоррекционная работа, которая может включать как индивидуальные, так и групповые занятия.

Правовая помощь взрослому, признанному следователем законным представителем ребенка, может оказываться либо в форме консультирования, либо в форме правового сопровождения. В первом случае взрослый член семьи ребенка самостоятельно выполняет функции законного представителя потерпевшего. Во втором случае центр привлекает к участию в деле профессионального адвоката, которому законный представитель передает право выполнять свои полномочия. Необходимость привлечения профессионального адвоката возникает в тех случаях, когда взрослый член семьи вследствие своих личностных особенностей не может эффективно использовать предоставленные ему права законного представителя потерпевшего.

На этапе предварительного расследования педагоги-психологи центра принимают участие в допросе потерпевших. Привлечение к допросу специалистов, знакомых с психологическими особенностями детей, пострадавших от насилия, позволяет следователю собрать больше информации о преступлении и в то же время избежать причинения ребенку дополнительной психической травмы вследствие неправильной организации допроса. Допросы детей могут проходить в центре, где для этого должны быть созданы необходимые условия.

В случаях внутрисемейного насилия телесные повреждения у ребенка, а также свидетели насилия зачастую отсутствуют и основным доказательством преступления становятся показания ребенка. В такой ситуации результаты психологического обследования, выявившие у ребенка психологические расстройства, характерные для детей, перенесших насилие, становятся важным доказательством обвинения. Нередко у следствия возникают вопросы о причинах неадекватного, на первый взгляд, поведения ребенка в криминальной ситуации, например, почему он не оказывал сопротивления преступнику или не обратился за помощью к другим членам семьи. Психологическое обследование ребенка позволяет выявить те черты его личности, которые определяли его поведение в криминальной ситуации.

По запросам следователя или суда специалисты центра могут готовить заключения о психологическом состоянии ребенка, отвечая на вопросы, представляющие интерес для следствия. В ряде случаев следователь или суд могут привлечь специалистов центра для проведения судебно-психологической экспертизы детей, ставших жертвами особо тяжких преступлений, поскольку государственных судебно-экспертных учреждений, проводящих психологическую экспертизу детей, крайне мало. Кроме того, в этих учреждениях эксперты основывают свои выводы на результатах однократного обследования ребенка, проведенного в специфических условиях. При производстве экспертизы в центре специалисты могут наблюдать за ребенком длительное время в обстановке, ставшей для него привычной, что существенно повышает достоверность экспертных выводов.

На этапе рассмотрения дела судом специалисты центра обеспечивают психологическую подготовку ребенка к участию в судебном заседании, если принимается решения о его допросе в суде. Психологическая подготовка ребенка к суду и последующее участие специалистов центра в допросе потерпевшего в судебном заседании преследуют две цели:

минимизация психической травмы, которую ребенок может получить от встречи в суде с насильником, от некорректно заданных вопросов и от прямого давления со стороны защитника или подсудимого;

создание для суда возможности получения максимально полной информации от потерпевшего.

Выше уже отмечалась особая значимость оценки психологического состояния потерпевшего в случаях рассмотрения дел о его насилии. В связи с этим у суда может возникнуть необходимость в допросе специалиста, который способен дать необходимые пояснения по сложным для суда вопросам. В качестве таких специалистов могут привлекаться психологи центра.

При рассмотрении уголовного дела судом также решается вопрос о возмещении вреда, причиненного насилием ребенку. Важная роль в обосновании наличия и размера вреда также может принадлежать специалистам Центра.

В случае принесения стороной защиты кассационной жалобы на решение суда первой инстанции законному представителю потерпевшего оказывается необходимая правовая поддержка при рассмотрении кассационной жалобы.

Вступление приговора суда в законную силу в большинстве случаев означает, что ребенок больше не будет участвовать в судебных заседаниях, которые дестабилизируют его психологическое состояние. Это позволяет сосредоточить основное внимание на психокоррекционной работе, завершение которой означает, что ребенок уже не нуждается в помощи центра.

Однако в некоторых случаях, когда преступление в отношении ребенка было совершено одним из родителей, интересам ребенка соответствует лишение этого родителя родительских прав. Практика свидетельствует, что иски о лишении родительских прав, как правило, не рассматриваются до вынесения судом обвинительного приговора по уголовному делу. Таким образом, последним этапом оказания помощи ребенку, пострадавшему от жестокого обращения, становится содействия при рассмотрении иска о лишении родительских прав, принесенного после вступления в законную силу обвинительного приговора.

Сложность проблем, возникающих при оказании помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, доказывает целесообразность создания в каждом субъекте Российской Федерации учреждения, специализирующегося на работе с детьми-жертвами насилия. Это учреждение должно стать одним из механизмов организации работы по защите прав и законных интересов несовершеннолетних детей.

Жесткое обращение с детьми как социальное явление обладает способностью к воспроизводству: дети, перенесшие насилие, став взрослыми, жестоко обращаются с собственными детьми. Разорвать этот порочный круг насилия можно только с помощью своевременного оказания психотерапевтической и социальной помощи пострадавшему ребенку. С учетом этого проводимые в Центре психотерапия и социальная реабилитация детей-жертв насилия и их семей служит предупреждению агрессивного и насильственного поведения таких детей в будущем и могут рассматриваться как реальная виктимологическая профилактика жестокого обращения с детьми.

Профилактическая деятельность Центра включает:

очное обучение специалистов, работающих с детьми, (педагогов, социальных педагогов, психологов) по различным аспектам предупреждения насилия в отношении детей;

дистантное обучение специалистов с помощью печатных и видеоматериалов, а также с использованием информационных компьютерных технологий;

издание методических буклетов, ориентированных на разные целевые группы (дети и подростки, родители и работники образовательных учреждений);

подготовка и издание средств наглядной агитации, направленных на формирование у родителей и работников детских учреждений понимания недопустимости жестокого обращения с детьми, а у детей - активной жизненной позиции по защите своих прав.

0. выступления в средствах массовой информации, прежде всего, электронных позволяет формировать среди широких слоев населения убеждение в недопустимости использования насилия в «педагогических» целях, опасных последствиях жестокого обращения с детьми, необходимость своевременного обращения за психологической помощью, в тех случаях, когда ребенок становится жертвой насилия.

25. Мониторинг динамики семейной ситуации (выжимка из статьи с http://www.ya-roditel.ru/upload/files/profilaktika.pdf ).

План всегда имеет конкретный ограниченный срок, в течение которого

должна быть проделана зафиксированная работа. отслеживание дина-

мики работы с семьей позволяет не работать впустую, когда принятые

меры не достигают намеченной цели, и вовремя корректировать план. При

работе с неблагополучными семьями нередко случается, что состояние

семьи ухудшается (например, родители срываются в продолжительный

запой) – тогда вновь необходимо произвести оценку риска для ребенка и

возможности пребывания его в семье. необходимо осуществлять регуляр-

ные обзоры достигнутых результатов работы с семьей и пересмотр целей,

если они не достигаются. Полезной является разработка одновременно

нескольких альтернативных планов работы, которые могут реализовы-

ваться в зависимости от динамики семейной ситуации. например, если

работа с родителями по отказу от злоупотребления алкоголем в течение

длительного времени оказывается безуспешной, то с некоторого времени,

не прекращая работу с родителями, приходится начинать работу по под-

бору альтернативного жизнеустройства – поиск родственников и потенци-

альных опекунов, подбор замещающей семьи и т.д.

26. Основные задачи кризисной службы (лекции + материал из предыдущих ответов и инф-я ниже).

Психологическая служба ГРК Основные задачи работы психологической службы:

• развитие индивидуальных особенностей детей (интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений);

• создания благоприятного для ребенка психологического климата;

• оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям и учителям;

• помощь педагогическому коллективу в создании условий, обеспечивающих самопознание и саморазвитие учащихся.

Любить жизнь, ценить ее и не тратить понапрасну - вот самое главное, чему могут научить взрослые детей. Определяя для себя эту цель как основную, психологи гимназии работают по таким направлениям как, развитие личности, диагностика, просвещение, опытно-экспериментальная работа и, в первую очередь, стремятся помочь каждому гимназисту, педагогу, родителю в том, чтобы на душе стало спокойнее и в жизни появилась уверенность.  Помогают в этом такие эффективные программы, как 

• “Азбука общения”, “Сказкотерапия” для учащихся начальных классов;

• “Тропинка к своему я”, «Увлекательный мир психологии» для гимназистов среднего звена;

• «Основы психологических знаний» для старшеклассников; 

• консультации для детей, педагогов, родителей, где можно поделиться своей бедой и радостью, спросить совета и решить проблему; 

• семинары-тренинги для педагогов, стремящихся совершенствовать свою деятельность.

Особенностью психологической службы гимназии является стремление психологов осваивать новые методы работы и умение создавать программы семинаров, тренингов, занятий с учетом особенностей работы в гимназии.

27. Кризисный телефон экстренной помощи (http://www.ya-roditel.ru/upload/files/profilaktika.pdf + http://bestspb.ru/ru/print_firms.ru.php?id_subcateg=69 + леционный материал + инф-я ниже).

    4.2. Основные психотехнические приемы телефонного кризисного консультирования  Автор Литвинова О.Н.  При копировании ссылка на ресурс обязательна! http://psylab.flybb.ru/  Задачи экстренного психологического консультирования: восстановление эмоционального равновесия, формулирование проблемы, расширение пространственно-временной зоны восприятия, увеличение числа и разнообразия вариантов решения проблемы, восстановление или установление социальных и межличностных связей.  Дистанционное кризисное консультирование осуществляется сетью телефонов экстренной психологической помощи, которые иногда называют «Телефоны доверия».  Для осуществления кризисного консультирования психолог должен опираться на знание закономерностей протекания кризисов, вызванных разными инициирующими событиями. Наиболее часто кризисное консультирование осуществляется в связи со следующими проблемами клиентов:  − посттравматическое стрессовое расстройство, связанное с переживанием катастрофических событий, потрясением, вызванным участием в военных действиях или иных вооруженных столкновениях;  − пережитое физическое или сексуальное насилие;  − переживание острого горя, вызванного невосполнимой утратой;  − семейные и любовные проблемы, вызванные недопустимым, с точки зрения клиента, поведением партнера или ребенка;  − резкое ухудшение имущественного и социального статуса.  Поскольку кризисное консультирование преимущественно направлено на работу с состоянием клиента, психолог-консультант должен обладать умениями работать с различными разрушающими эмоциональными переживаниями. Прежде всего, это: гнев, чувство вины, страх и тревога, депрессия, переживание горя. Особенное внимание здесь уделяется риску развития суицидного поведения. Нередко клиент оказывается на консультации лишь после осуществления им неудачной суицидной попытки.  Этапы кризисного консультирования: 1. Установление контакта. 2. Сбор информации. Первый принцип кризисного консультирования: в состоянии кризиса не следует решать давние проблемы, бередить старые раны, та как в этот момент у клиента нет сил справиться с этим. 3. Формулирование проблемы. 4. Исследование возможностей.  Второй принцип - следует оставаться в рамках прояснения текущих событий. Пока человек находится в ситуации острого кризиса, его решения могут быть нереалистичными. А чаще всего "тоннельное мышление", сопровождающее кризисное состояние, непозволяющее видеть выход из создавшегося положения. 5. Поиск альтернатив.  Третий принцип кризисного консультирования: консультант не должен пытаться изменить чувства клиента. Он может только реорганизовать их в более конструктивное целое. Боль, которую испытывает человек в кризисе, мотивирует его на поиск новых путей решения, ресурсов, на приобретение новых навыков. 6. Контракт. 7. Заключительный этап.  В наиболее простых случаях проблема абонента в достаточно явном виде присутствует в описанной проблемной ситуации, где контекстуальные смыслы достраиваются консультантом исходя из здравого смысла и личного опыта. В ней присутствует противоречие, понятное для абонента и консультанта (в первом приближении). Любому практическому психологу-консультанту хорошо известно, что то, что предлагается в качестве обсуждения (запроса), может не являться самым главным, что волнует клиента. Вычленение проблемной ситуации, в которой наиболее сконцентрирована и “живет” проблема — важный момент беседы.  Принципы ведения беседы:  При общении с клиентом в кризисном состоянии существует опасность эмоционального заражения. Поэтому консультант, при всей мотивированности беседы, должен внутренне быть несколько дистанцирован от клиента, но при этом выражать теплоту и поддержку.  Необходимо сохранять внешнее спокойствие.  Следует избегать нереалистических обещаний и прогнозов, продиктованных желанием успокоить клиента.  Необходимо избегать проявлять слишком много активности в беседе и вмешиваться в то, что клиент должен решить сам.  Первая ступень консультирования – установление отношений доверия. Его можно отмечать как возникновение раппорта, или взаимного чувства близости.  Отзеркаливание – процесс возвращения клиенту аспектов его собственного невербального поведения; это способ имитирования реплик (высоко контекстуальных), которые произносит клиент, без проникновения в их значение (для клиента же они содержат важное бессознательное значение). Аспекты поведения клиентов, которые стоит отзеркаливать во время телефонной консультации, включают ритмы дыхания, тон голоса, паттерны темпа и интонации речи. Благодаря отзеркаливанию возможно не согласиться с содержанием того, что человек говорит, оставаясь в полном раппорте.  Начиная работать на «ТД», консультанту следует помнить о простых правилах поведения в ситуации консультирования: не спешить; глубоко вздохнуть; говорить спокойно и ясно; избегать неуверенности в голосе; показать свою заинтересованность.  Среди вербальных техник выделяют техники активного слушания. К ним относятся: отражение, зондирование, открытые вопросы, молчание.  Отражение – отражать позвонившему то, что было им сказано, пользуясь немного другими выражениями, но включая слова, произнесённые абонентом. Отражение помогает проверить, правильно ли вы понимаете говорящего, помогает говорящему прояснить проблему, способствует продолжению разговора и показывает, что консультант действительно слушает и выражает эмпатию говорящему.  Зондирование – спрашивать не ради того, чтобы просто спросить, а чтобы подтолкнуть разговор вперёд.  Открытые вопросы – любые вопросы, не требующие ответов «да» - «нет», например: «как?», «что?», «где?», «кто?», «почему?». Они способствуют тому, чтобы говорящий побольше рассказал о своих чувствах.  Прояснение – в случае, когда звонящий лишь вскользь касается чего-то важного, такие фразы как: «…не могли бы Вы остановиться подробнее на…», или: «…похоже, это трудный для Вас вопрос…», помогают звонящему разобраться в каких то вещах.  Молчание - очень мощный инструмент при выслушивании. Он позволяет говорящему задуматься о том, что он сказал и что сказать дальше, а, кроме того, помогает ему лучше впитать какие-то новые идеи.  Короткие подбадривающие реплики – стимулируют необходимую ответную реакцию позвонившего. Короткие слова типа «да-да», «продолжайте», «понятно», помогают звонящему при разговоре.  Реагирование – в случаях, когда звонящему необходимо сочувствие и понимание, такие фразы как: «…это должно быть очень тяжело», «…Вам действительно досталось» и т.д., помогают позвонившему продолжить беседу.  Вчувствование ( вживание) - проникновение в личность клиента, демонстрация, что консультант способен понять его чувства и мысли. Высокий уровень проникновения достигается путем согласия с высказываниями клиента или отражения чувств.  Приём «Отражение чувств» - заключается в том, что консультант должен концентрировать усилия на том, что говорит и делает клиент, с тем, чтобы правильно понять его чувства и эмоциональное состояние, которое выражает ему в сопереживании.  Теплота - доброжелательность, проявляемая консультантом, в ответ на то, что говорит клиент. Теплоту можно проявить: заинтересованностью, голосом, демонстрацией попытки понять обратившегося, верой в существование приемлемого решения.  Взаимодействие на равных - необходимо избегать недооценки способностей и опыта клиент.  Демонстрация стабильности и спокойствия - избегать критики, агрессии, проявлять доброжелательность, добиваться положительных ответов, снимать психологическую напряженность. Самым важным является создание доверительной атмосферы.  Вторая ступень консультирования – сбор информации и выделение проблемы.  Основное искусство консультанта на этом этапе консультирования заключается в умении задавать правильные вопросы.  - чем заключается проблема?  - Как она проявляется здесь и теперь?  - Какие чувства, эмоции возникают?  - Насколько сильны эти чувства?  - Имеются ли периоды, когда данной проблемы для Вас не существует?  - Какие мысли приходят в голову в критических ситуациях?  - Какие последствия имеет проблема для клиента и его окружения?  - Как реагирует окружение на эту проблему?  - Как изменился образ его жизни и образ жизни близких ему людей?  Основной вопрос здесь: “Как клиент до настоящего момента пытался решить эту проблему?”  2.описание жизни клиент  - Откуда взялась проблема?  - Предшествовали ли проблеме какие-либо переживания, которые могли способствовать её возникновению?  - Когда, где и как возникла эта проблема?  - Как она менялась с течением времени?  3.осуществление функционального анализа.  - Какой смысл или какое конечное значение имеет проблема?  - Какую цель она преследует или какую задачу она решает?  - Для чего нужна клиенту эта проблема?  - Чего он пытается тем самым добиться?  - Какую функцию выполняет проблема в теперешней жизненной ситуации клиента, в его отношениях?  Третья ступень консультирования - формулирование желаемого результата. Уточнение цели клиента и проработка ее позволяют точно формулировать проблему клиента. Цель выводится из определения проблемы и должна быть конкретной, оперативной и реалистичной.  Четвертая ступень консультирования - выработка альтернативных решений.  - способности находить максимальное число вариантов поведения при общении с самим собой и другими в контексте культуры;  - способности применять максимально большее количество занятий, мыслей и поступков с тем, чтобы общаться с возможно большим числом людей и групп внутри и вне собственной культуры;  - способности формулировать планы, действовать в соответствии с возможностями культуры и рефлексировать.  4-й этап очень важен для дальнейшего развития и роста клиента. Целью этого этапа является переход клиента с пути его любимых стереотипов поведения, которые только накапливали проблемы, к более гибкому и творческому реагированию.  Пятая ступень консультирования - обобщение. Нужно предпринимать специальные шаги, чтобы конструктивные решения, принятые совместно с консультантом, не пропали даром. Спросить клиента: «Что Вы собираетесь делать сегодня?», «Какие шаги Вы собираетесь предпринимать завтра, чтобы реализовать то, что Вы наметили?» Чем более подробно консультант обсудит с клиентом программу его действий, тем более вероятно, что произойдет какое-то изменение. На этом этапе консультации может потребоваться обучение клиента. Возможно и переформулирование проблемы, связанное с невозможностью выполнения ранее намеченного.

28. Подразделение консультативной психолого-медико-социальной помощи (тут есть все http://www.ya-roditel.ru/upload/files/profilaktika.pdf ).

29. Этапы и исполнители работ по выявлению и предупреждению отказов от детей (http://www.unicef.ru/upload/iblock/98c/98c61dfc87172134e73eea55889ca29c.pdf ).

30. Программа «12 шагов по защите прав ребенка» (Выявление признаков нарушения прав ребенка. Прием информации. Оценка безопасности и оценка риска. Признание ребенка нуждающимся в государственной защите. Открытие случая. Разработка плана реабилитации. Супервизия. Мониторинг. Утверждение результатов мониторинга. Закрытие случая. Работа со специалистами, населением.) (http://www.sirotstvo.ru/files/14/12steps.pdf )

31. Требуемые инновации в сфере управления (лекции + http://www.dissers.ru/avtoreferati-dissertatsii-ekonomika/a134.php + ответы на предыдущие вопросы ) Вообще вопрос проблемный.

32. Организация контроля деятельности по защите прав детей (лекции + что-то можно взять отсюда: http://www.ya-roditel.ru/upload/files/profilaktika.pdf ).

33. Критерии, фиксирующие изменения в положении детей и семей (http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%2C%20%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9&source=web&cd=2&ved=0CDYQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.sirotstvo.ru%2Ffiles%2F3195%2F%25D0%25A1.%25D0%259F.%25D0%2591%25D0%25BE%25D1%2580%25D0%25B7%25D0%25BE%25D0%25B2%2C%2520%25D0%259C%25D0%25BE%25D1%2581%25D0%25BA%25D0%25B2%25D0%25B0.pps&ei=Kl_oUMGYD4eg4gTksIHQBw&usg=AFQjCNFfS4v8eN7_eTcIQVAWjgwCjICqvw&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt + http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%2C%20%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9&source=web&cd=1&ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fuzao.mos.ru%2Fdoc.aspx%3Fdocid%3D87266%26treepath%3D87%2C86128%2C87256%2C87266&ei=Kl_oUMGYD4eg4gTksIHQBw&usg=AFQjCNEEWOLAiATXVCQMNOF_O4atg-DN1w&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt ).

34. Опыт работы социальных служб (http://www.spishy.ru/referats/27/15740 + прикрепленный к сообщению документ с одноименным названием).

35. Пакет профилактических услуг по предупреждению социального сиротства и жестокого обращения с детьми (предпоследняя лекция. У кого этой лекции нет-качайте документы с сайта http://www.sirotstvo.ru/compass-draft/index.shtml ).

36. Услуга «приём информации о нарушении прав и законных интересов ребёнка» (http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%91%D0%BC%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0&source=web&cd=1&ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=8mDoUPTPHaX44QSxkYGgBw&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt + можно глянуть сюда http://www.scdk.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=396&Itemid=34 ).

37. Услуга «информационно-методическое обеспечение деятельности по выявлению детей, нуждающихся в защите государства» (http://www.sirotstvo.ru/files/3131/bklet2_rus.pdf + http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%2C%20%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%C2%BB.&source=web&cd=1&ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fdeti.omskportal.ru%2Fru%2Fpublic%2Fsitelist%2Fdeti%2Fpolezninfo%2Fprofilaktika%2FPageContent%2F0%2Fbody_files%2Ffile0%2F%25D0%259F%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25B5%25D1%2582%2520%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25BE%25D1%2584%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25BA%25D1%2582%25D0%25B8%25D1%2587%25D0%25B5%25D1%2581%25D0%25BA%25D0%25B8%25D1%2585%2520%25D1%2583%25D1%2581%25D0%25BB%25D1%2583%25D0%25B3.doc&ei=TmHoUOjzMISK4gTk4oCwCQ&usg=AFQjCNGh0ASanjuXJ05a-CCYISc9j_I3mA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt ).

38. Услуга «оценка безопасности и оценка риска жестокого обращения с ребенком»( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt ).

39. 4. Услуга «координация работы со случаем нарушения прав ребенка в семье» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

40. 5. Услуга «организация и проведение междисциплинарного консилиума специалистов для оценки плана реабилитации семьи и ребёнка и мониторинга его реализации (междисциплинарный консилиум специалистов)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

41. 6. Услуга «профессиональная (супервизорская) поддержка деятельности по защите прав ребенка» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

42. 7. Услуга «экстренная психологическая помощь детям по телефону (служба детского телефона доверия)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

43. 8. Услуга «психолого-педагогическое сопровождение семьи с риском отказа от новорожденных детей (профилактика ранних отказов)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

44. 9. Услуга «социально-бытовой патронаж семьи (домашний помощник)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

45. 10. Услуга «формирование реабилитационной среды для семьи и ребенка (семейный клуб)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

46. 11. Услуга «краткосрочное кризисное консультирование семьи» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

47. 12. Услуга «психолого-педагогическое сопровождение ребенка группы риска в образовательном пространстве (социальная гостиная)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

48. 13. Услуга «социально-психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в образовательном и социальном пространстве (реабилитационный досуг)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

49. 14. Услуга «групповая работа с родителями (лицами, их заменяющими), применяющими физические наказания или склонными к домашнему насилию («управление гневом»)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

50. 15. Услуга «групповая работа с детьми с агрессивным поведением» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

51. 16. Услуга «оказание мультидисциплинарной ранней помощи детям от 0 до 18 лет с ограниченными возможностями здоровья (служба ранней помощи)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

52. 17. Услуга «нормализация жизни ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье (технология всемирной организации здравоохранения "CBR")»»( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

53. 18. Услуга «группа поддержки для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

54. 19. Услуга «сопровождение семьи, затронутой проблемой ВИЧ» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

55. 20. Услуга «отбор и подготовка замещающих семей» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

56. 21. Услуга «психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

57. 22. Услуга «формирование поддерживающей среды для опекунов (клуб опекунских семей)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

58. 23. Услуга «подготовка ребенка к устройству в замещающую семью» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

59. 24. Услуга «социально-психолого-педагогическое сопровождение выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях первичной трудовой занятости (наставничество на рабочем месте)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

60. 25. Услуга «социально-психолого-педагогическое сопровождение выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях самостоятельного проживания (подготовка к независимой жизни)» »( http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0%20%C2%AB%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0%20%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC%C2%BB&source=web&cd=5&ved=0CEcQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.krskstate.ru%2Fdat%2Fbin%2Fart_attach%2F1553_uslugi.doc&ei=5GHoULTmBKWi4gSOjYCoAQ&usg=AFQjCNHz6bwziRAV4NGPBkKhwFswjA-NGA&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt )..

61. Программа «Компас для детства».

Содержание Программы «Компас для детства» (2010 - 2014) – это экспертно-методическая поддержка работы по совершенствованию системы услуг для детей и семей в тяжелой жизненной ситуации. Эта поддержка заключается в обобщении и распространении лучших практик по профилактике социального сиротства и семейных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, разработке инструментов планирования, реализации и оценки региональных программ, а также создании центров передового опыта для повышения квалификации специалистов.

Читать подробную версию (.pdf)

Цели программы:

Цель I. Проанализировав лучший российский опыт, создать пакет инструментов для разработки эффективных региональных программ в сфере защиты детства, включающий в себя: •    Рекомендуемый минимум услуг по защите детства и профилактике социального сиротства и практические руководства по их организации; •    Образовательные программы для специалистов и руководителей; •    Инструменты анализа потребностей в профилактических услугах для семей и детей и расчета необходимого финансирования; •    Методические рекомендации по составлению региональных программ в сфере защиты детства; •    Инструменты мониторинга эффективности региональных программ в сфере защиты детства.

Пакет инструментов будет вынесен на одобрение Консультативного совета проекта, в который войдут представители органов государственной власти, российских и международных организаций, ученые. После апробации его смогут использовать все регионы для организации более эффективной работы по защите детей.

Цель II. Создать условия для формирования межрегиональных центров передового опыта и оказать экспертную и методическую помощь в совершенствовании системы защиты детства 9 регионам.

Планируется, что центры передового опыта будут на основе разработанного пакета инструментов проводить обучение, консультирование, помогать в разработке проектов и внедрении новых услуг по защите детства, принимать на стажировку специалистов, создавать методические пособия. Это позволит преодолеть дефицит возможностей специалистов социальной сферы повышать свою квалификацию и внедрять передовые достижения. В дальнейшем центры передового опыта станут постоянно действующим ресурсом для специалистов.

Цель III. Оказать поддержку профессиональным ассоциациям, некоммерческим организациям в распространении лучшего опыта и инструментария в сфере защиты детства. Национальный фонд поможет профессиональным ассоциациям и НКО повысить свой потенциал и более эффективно распространять среди своих участников и партнеров знания о лучших практиках в сфере защиты детства.

Предполагается, что по итогам Программы будет обобщен и проанализирован лучший опыт более чем 50 регионов; разработаны и апробированы на практике руководства по 20 профилактическим услугам для семьи и детей; составлены 4 образовательные программы. Специалисты более 30 учреждений из 9 регионов пройдут обучение в 3-х созданных центрах  передового опыта. С разработанным инструментарием познакомятся представители органов власти всех регионов России и широкий круг специалистов на двух общероссийских конференциях.

Ожидаемые результаты:

В результате выполнения Программы будет значительно повышена эффективность действующих в регионах программ в сфере защиты детства, профилактики социального сиротства и семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Специалисты смогут своевременно оказывать семьям и детям услуги на основе современных знаний и технологий, что позволит предотвращать нарушения прав детей, жестокое обращение с детьми, лишение родительских прав, увеличить число детей, воспитывающихся в родных и приемных семьях в атмосфере любви и заботы.

Партнеры Национального фонда:

•    Министерство образования и науки РФ •    Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации •    ЮНИСЕФ •    Центр фискальной политики •    Ассоциация социальных работников и социальных педагогов •    Межрегиональная ассоциация сотрудников социальных служб •    Ассоциация учреждений, занимающихся социальным обслуживанием населения в Сибирском федеральном округе •    Университетская исследовательская компания •    Институт здоровья семьи •    Агентство социальной информации

62. Комплексная национальная стратегия защиты детей от насилия (http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D1%8B%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F&source=web&cd=1&ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Forenklass.narod.ru%2Fdokument%2Fstrateg_zashit_detei.doc&ei=R2PoUPKWC-qn4AS87oGIAg&usg=AFQjCNHqQFV4dD8aAmdbs7CJWMFLmdXhLw&bvm=bv.1355534169,d.bGE&cad=rjt ).

63. Руководящие принципы политики Совета Европы по вопросу комплексных национальных стратегий защиты детей от насилия (http://www.coe.int/t/dg3/children/news/guidelines/Recommendation%20CM%20protection%20of%20children%20_RUS_BD.pdf ).

64. Комплексные национальные стратегии защиты детей от насилия. План действий на региональном и местном уровнях (http://www.coe.int/t/dg3/children/news/guidelines/Recommendation%20CM%20protection%20of%20children%20_RUS_BD.pdf ).

65. Средства массовой информации и информационное общество. Санкции и ограничительные меры. Отягчающие обстоятельства (http://www.coe.int/t/dg3/children/news/guidelines/Recommendation%20CM%20protection%20of%20children%20_RUS_BD.pdf ).

66. Дети и семейная политика (лекционный материал + гляньте сюда: http://www.ref.by/refs/72/38996/1.html ).

67. Уведомление о случаях насилия. Механизмы переадресации (http://www.coe.int/t/dg3/children/news/guidelines/Recommendation%20CM%20protection%20of%20children%20_RUS_BD.pdf ).

68. Восстановление, реабилитация и социальная реинтеграция (инф-я ниже + http://rudocs.exdat.com/docs/index-36755.html?page=43 ).