34. Обучение и тренировка как единый педагогический процесс.

На всем протяжении учебно-тренировочного процесса решаются задачи воспитания, образования и физического совершенствования занимающихся. Единый учебно-тренировочный процесс можно условно разделить на два этапа: начальное обучение плаванию и спортивная тренировка. Начальное обучение плаванию не обязательно должно переходить в спортивную тренировку. Научившись плавать, человек может использовать это умение для решения прикладных задач, для занятий плаванием. Нельзя провести резкую грань между концом обучения и началом спортивной тренировки. Начальное обучение может переходить в спортивную тренировку постепенно и почти незаметно. В процессе спортивной тренировки продолжается усвоение спортсменом различным условиям и совершенствование его двигательных навыков. Обучение преподавателем занимающихся, направленное на формирование у них навыка плавания, должно осуществляться в единстве с воспитательной работой, воспитанием моральных и волевых качеств, свойственных людям. При занятиях плаванием создаются хорошие условия для воспитательной работы. Для того чтобы добиться поставленной цели, занимающемуся приходится выполнять различные упражнения, преодолевая при этом усталость, а иногда и страх. Однако упражнения не воспитывают моральных качеств. Человек воспитывается в процессе обучения и взаимодействия с другими людьми.

35. Виды утопления человека.

Утопление – это особый вид умирания. Различают три вида: 1. мнимое – возникает при попадании небольшого количества воды в дыхательные пути. Это вызывает спазм голосовой щели и рефлекторное прекращение дыхания и работы сердца. При белой асфикации человека можно оживить через 10-20мин после утопления. 2. Собственное утопление (синяя асфиксия) – характеризуется проникновением воды в альвеолы и прекращением дыхания. При этом происходит разжижение крови и разрушение оболочек эритроцитов – гемолиз крови. Кроме того, нарушается кровообращение, т. к. возникает неравномерное сокращение мышечных волокон сердца – фибриляция сердца. У таких утонувших в связи с избытком углекислого газа в крови кожные покровы, особенно уши, кончики пальцев и слизистая оболочка губ фиолетово-синие. Вены вздуты, лицо отечно и изо рта выделяется пена, нередко окрашенная кровью. При синей асфиксии человека можно оживить, если пребывание его под водой длилось не более 4-6мин. 3. «Асфиксический» вид утопления является промежуточным между белой и синей асфиксией. При этом виде утопления человека можно спасти до 10 минут пребывания под водой.

36. Задачи и организация занятий по плаванию в условиях детского сада.

С первых дней в работе с новичками тренер должен серьезное внимание уделять вопросам нравственного воспитания. Иначе по мере взросления спортсменов и приобретения спортивного мастерства взаимоотношения с ними начинают строиться не на основе дружбы и глубокой признательности старшему товарищу, вложившему частицу себя в воспитанника, а приобретает характер. И спортсмен легко меняет коллектив, тренера, товарищей, руководствуясь лишь соображению личной выгоды. Сущность и структура воспитательного процесса воспитание является целенаправленным процессом систематически и не прерывно осуществляемым для всестороннего развития личности юных спортсменов. Этот процесс должен строиться на четкой основе. Структурные компоненты характеризующие профессионализм в воспитательной работе, аналогичны структуре любой другой профессионально осуществляемой деятельности, где имеется воздействие на исходный материал с целью получения определенного конечного продукта. в воспитательной работе такими компонентами я являются: цель воспитания и конкретные воспитательные задачи, обеспечивающие достижение цели; знание и учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников; владение всеми методами воспитания и широким арсеналом методических приемов; наличие плана воспитательной работы, реализация принципов воспитания; выбор места и средств педагогического воздействия, организованных форм и характера общения. Задачи и содержание воспитательной работы воспитание гармонично развитого человека, активной и сознательной личности, обладающим духовным богатством, моральной чистотой и физическим богатством моральной чистотой и физическим совершенством. Воспитание для спорта формирование личностных свойств, качеств, характера поведений и взаимоотношений с товарищами, которые необходимы для достижения для наиболее высокого личного результата; через спорт подготовка к жизни формирование черт и свойств личности, необходимых для счастливой дальнейшей жизни. Второе направление подготовка к жизни у юных пловцов формируется значительно позднее, по мере их взросления, осознания себя как части общества и соответственно планирования своего места среди людей. Значительная роль в этом принадлежит тренеру. Достижение любой воспитательной цели, как правило, связанно с решением трех тесно связанных задач: формирование нравственного сознания, формирование проведения умений навыков привычек нравственного и дисциплинированного характера, соответствующих черт характера; формирование личностных качеств: волевых (честности доброжелательности скромности) трудолюбия добросовестности. Эти задачи коротко могут быть выражены след образом: для достижения поставленной задачи тренер должен добиться, чтоб воспитуемый знал, хотел, умел и мог поступать должным образом.