- •Введение.
- •Практическое занятие №1. Тема. Экономические ресурсы, их ограниченность.
- •Теоретический материал.
- •Кривая производственных возможностей.
- •Учимся решать задачи. Задача №1.
- •Обсуждение и решение.
- •Обсуждение и решение.
- •Задача №2.
- •Решение:
- •Задача №3.
- •Алгоритм построения общей кпв.
- •Задача №5.
- •Задача №6.
- •Задача №7.
- •Задача №8.
- •Задача №9.
- •Задача №10.
- •Практическое занятие №2. Тема. Рыночный механизм.
- •Теоретический материал.
- •Учимся решать задачи. Задача №1.
- •Решение:
- •Задача №3.
- •Задача №4.
- •Задача №5.
- •Задача №6.
- •Задача №7.
- •Задача №8.
- •Задача №9.
- •Задача №10.
- •Практическое занятие №3. Тема. Равновесная цена.
- •Теоретический материал.
- •Учимся решать экономические задачи. Задача №1.
- •Решение:
- •Задача №2.
- •Решение:
- •Решаем экономические задачи. Задача №1.
- •Задача №2.
- •Задача№3.
- •Задача №4.
- •Практическое занятие №4. Тема. Теория потребительского поведения.
- •Теоретический материал.
- •Задача №1.
- •Решение.
- •Задача №2.
- •Решение:
- •Решаем задачи. Задача №1.
- •Задача № 11.
- •Задача №12.
- •Практическое занятие № 5. Тема. Издержки производства.
- •Теоретический материал.
- •Учимся решать экономические задачи.
- •Решаем задачи. Задача №1
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Практическое занятие № 6. Тема. Измерение объема национального производства.
- •Учимся решать задачи. Задача №1.
- •Решение.
- •Задача№2.
- •Задача №5.
- •Задача № 6.
- •Задача №7.
- •Задача №8.
- •Задача №9.
- •Практическая работа №7. Тема. Государственный бюджет.
- •Теоретический материал.
- •Решите задачи. Задача №1.
- •Практическое занятие № 8. Тема. Рыночный механизм формирования доходов.
- •Теоретический материал.
- •Учимся решать задачи. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Вопрос1. Допустим, зарплата мастера составляет в месяц 1600 р. Какова величина спроса на труд мастеров по изготовлению матрешек со стороны мастерской при отпускной цене матрешки, равной 10 р.?
- •Вопрос 2.Как построить шкалу спроса данной мастерской на труд?
- •Решите задачи. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Практическая работа №9. Тема. Международная специализация.
- •Теоретический материал.
- •Учимся решать экономические задачи. Задача 1.
- •Обсуждение и решение.
- •Задача 2.
- •Обсуждение и решение.
- •Решаем задачи. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Практическое занятие №10. Тема. Этапы экономического развития России.
- •Теоретический материал.
- •Заключение.
- •Контрольные вопросы.
- •Список рекомендуемой литературы.
Теоретический материал.
Добровольный обмен взаимовыгоден. Торговля – это сделка, в которой, как правило, выигрывают обе стороны. Поэтому у каждого есть стимул к специализации и обмену.
Абсолютное преимущество. Страна имеет абсолютное преимущество в производстве определенных товаров и услуг перед другой страной, если ее производительность выше. Способность производить больше единиц данного продукта с теми же затратами ресурсов, или, что одно и тоже, производить единицу продукта с меньшими затратами ресурсов.
Сравнительные преимущества. Взаимовыгодный обмен основывается на сравнительных преимуществах. Впервые принцип сравнительного преимущества был сформулирован для международной торговли в начале 19 века Д. Риккардо. Иметь сравнительное преимущество в производстве какого-либо товара означает, что вы его производите с меньшими затратами, чем другие. Сравнительные преимущества в производстве определенных товаров и услуг означает способность производить их с меньшими альтернативными затратами по сравнению с другими экономическими субъектами (людьми, фирмами, государствами).
Пропорции взаимовыгодного обмена. Каждая страна в результате торговли и специализации своим товаром должна получить больше другого товара, чем сможет его произвести, отказавшись от производства первого товара. Таким образом, взаимовыгодная пропорция обмена лежит в интервале от меньшей альтернативной стоимости в одной стране до большей альтернативной стоимости в другой. Безубыточная торговля включает и крайние точки этого интервала.
Как измерить выгоду от торговли. На этот вопрос наиболее общим ответом будет такой: если производственные возможности страны, фирмы, семьи в результате торговли расширились, значит, торговля была выгодной. Какова мера выгоды от торговли? Деньги? Сэкономленные часы рабочего времени? Процент прибыли? – Все это возможные варианты измерителей выгоды от торговли.
Учимся решать экономические задачи. Задача 1.
Определите по приведенным в таблице условным данным, какая страна имеет абсолютные преимущества, а какая сравнительные:
|
Страна А |
Страна Б |
Кукуруза |
2000 |
1500 |
Пшеница |
1000 |
500 |
Обсуждение и решение.
Абсолютное преимущество говорит о меньших затратах ресурсов, или, что одно и то же, о большей производительности. В этом случае не хватает данных для ответа на вопрос об абсолютном преимуществе ни в производстве кукурузы, ни в производстве пшеницы, так как неизвестны ни размеры площадей, ни численность занятых в этих производствах, ни какие-либо иные сведения о затратах ресурсов.
Сравнительные преимущества по представленной информации определить можно. Для страны А альтернативной стоимостью производства 1 т пшеницы будут 2 т кукурузы. А в стране Б 1 т пшеницы обойдется в 3 т кукурузы. Поэтому альтернативная стоимость пшеницы в стране А меньше, и, следовательно, она имеет сравнительное преимущество в производстве пшеницы перед страной Б. Соответственно Страна Б имеет сравнительное преимущество в производстве кукурузы перед страной А. 1к=0,33п <1к=0,5 п.
