Основная литература

1. Аверин в.А. Психология детей и подростков.- сПб., 1998. – с. 311-317.

2. Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.

3. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.

4. Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.

5. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.

6. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 220-253.

7. Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»). – С. 113, 116-118.

8. Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.

9. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.

10. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.

Дополнительная литература

1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).

2. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.

3. Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.

4. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.

5. Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

6. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.

7. Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.

8. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.

Занятие 3.

Тема: Половое созревание и физическое развитие подростков.

План

1. Половое развитие подростков, его значение с точки зрения становления личности.

2. Теория психосексуального развития ребенка З. Фрейда.

3. Влияние формирующегося образа тела на развитие самосознания подростка.

4. Психология раннего и позднего созревания.

Вопросы по теме

1. Может ли человек, обладающий средней внешней привлекательностью, иметь высокую самооценку? Объясните свой ответ.

2. Если у подростка есть физический недостаток, с какими проблемами он может сталкиваться при формировании положительной Я-концепции и самооценки?

3. Какие качества вы считаете наиболее значимыми для физической привлекательности? Какие элементы внешнего облика вы считаете самыми главными?

4. Что бы вы посоветовали не очень привлекательному подростку?

5. Как может повлиять на подростка более ранее или позднее созревание, чем у его одноклассников?

Задания для самостоятельной работы

1. Выпишите понятия: булимия, нервная анорексия, половая зрелость, половое созревание, эктоморфный тип телосложения, эндоморфный тип телосложения, мезоморфный тип телосложения.

2. Сделайте краткие выписки из источников 1, 6, 8 (см. основная литература).