- •Розділ 1. Психофізіологічні особливості юнаків
- •1. Юність як психологічний вік
- •2. Соціальна ситуація розвитку
- •3. Провідна діяльність у юнацькому віці
- •4. Інтелектуальний розвиток в юнацькому віці
- •5. Розвиток особистості
- •6. Спілкування в юнацькому віці
- •Розділ 2. Особливості діагностування юнаків Особливості психодіагностики юнаків
- •1.Особистісний опитувальник г. Айзенка (форма а)
- •Практикум
- •2.Тест Кеттелла (Кеттела). 16-ти факторний особистісний опитувальник Кеттелла
- •Кінець першого стовпця
- •Кінець третього стовпця
- •Кінець п'ятого стовпця в бланку для відповідей
- •Інтерпретація результатів.
- •3.Опитувальник Юнга
- •4.Характерологічний опитувальник Леонгарда
- •5.Опитувальник структури темпераменту в.М. Русалов (ост)
- •6. Психологічний тренінг «Експертиза психологічного, життєвого й духовного самовизначення»
- •7.Опитувальник для вивчення темпераменту я. Стреляу
- •8.Тест самоактуалізації (сат)
- •9.Діагностика ворожості (по шкалі Кука - Медлей)
- •10. Пятифакторний особистісний опитувальник МакКрае - Коста («Велика п'ятірка»)
- •11. Методика "Ціннісні орієнтації" (м. Рокич)
- •12. Шкала оцінки значимості емоцій
- •13. Тест смисложиттєвих орієнтацій
- •14. Опитувальник з вивчення інтересів
- •15.Активізуючий опитувальник-жарт «Як поживаєш?»
- •Приблизні “норми” для опитувальника “Як поживаєш?”.
- •16. Діагностика стану агресії
- •17. Методика діагностики особистості на мотивацію до уникнення невдач т. Елерс
- •18. Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху т. Елерс
- •19. Методика діагностики ступеня готовності до ризику Шуберта
- •20. Тестова мапа комунікативної діяльності
- •21. Тест-опитувальник самоставлення (в. В. Столін, с. Р. Пантелєєв)
- •Список використаних джерел
6. Психологічний тренінг «Експертиза психологічного, життєвого й духовного самовизначення»
1. Самовизначення на психологічному рівні передбачає індивідуальну експертизу й включає два завдання.
Перше завдання полягає в тому, щоб на чистому аркуші паперу виявити «моє самовизначення тут і тепер», що звичайно з'являється у вигляді малюнка або тексту як миттєва «правда життя» без минулого й майбутнього.
Друге завдання психологічного тренінгу передбачає створення діалогічної ситуації в «поле правди», коли результати отриманого «самовизначення» пропонуються для максимально об'єктивної оцінки іншій людині, з яким досліджуваний не має емоційних відносин. Перед цим експертом формулюється таке завдання: «Оцінити «самовизначення» іншої людини за критерієм його правдивості. Вердикт формулюється однією фразою, що також з'являється «тут і тепер» без усякого аналізу».
2. Самовизначення на життєвому рівні передбачає групову експертизу у вигляді спілкування в «поле правди» досліджуваного з експертною комісією. У такій експертизі людина бере участь за власним бажанням, заснованому на базовому мотиві життєвого самовизначення.
Експертна група підбирається з 3-х людей. Один з них є керівником групи, звичайно це професійний психолог-практик або звичайна людина з більшим життєвим досвідом, що пройшов таку експертизу. Інші два члени комісії підбираються або за власним бажанням, заснованому на почутті здатності об'єктивно оцінити досліджуваного, або за бажанням самого досліджуваного. Основною умовою є: 1) внутрішнє відчуття здатності здійснення об'єктивної оцінки досліджуваного в «поле правди» й 2) відсутність яких-небудь особистих емоційних відносин з досліджуваним.
Завдання досліджуваному: протягом 20 хвилин абсолютно правдиво, з необхідним значеннєвим наповненням відповідати на всі питання комісії. Питання можуть бути які завгодно, вони повинні з'являтися протягом експертизи. У досліджуваного немає права не відповідати або говорити неправду.
Завдання комісії: використовуючи результати психологічного самовизначення, задавати питання щодо життєвого самовизначення досліджуваного. Питання можуть бути які завгодно, ні «гарних», «поганих» або «некоректних». Вони повинні з'являтися без попереднього аналізу. Обмеженням є запобігання невротичних питань, які продиктовані не стільки мотивом самовизначенням у житті, скільки бажанням власної психотерапії. Вони повинні адресуватися не «собі», а «іншому».
Цим процесом керує психолог-дослідник і забезпечує створення й підтримку «поля правди». Він може в який завгодно момент вмішатися в процедуру із власним питанням або зауваженням.
Питання задаються доти, поки досліджуваний не викладе всі змісти й комісії не буде зрозуміло, яким повинен бути її висновок. Також процедура передбачає й зовнішніх спостерігачів («зал»), які теж можуть задавати питання.
Після завершення процедури ставлення питань комісія формує висновок по «життєвому самовизначенню» досліджуваного й озвучує його перед ним у вигляді свого вердикту. Завершує експертизу психолог-дослідник своєю думкою, що має дорадчий статус й є максимально об'єктивним. Досліджуваний може висловитися щодо згоди/незгоди з результатами експертизи.
3. Самовизначення на духовному рівні передбачає групову експертизу у вигляді «одкровення». Це особлива процедура, до якої людина приходить по життю і яка звичайно здійснюється непередбачено (як «закономірна випадковість» й є взаємозв'язком з «Іншим»). Вона відбувається набагато рідше, ніж попередні. Це акт рефлексії Іншого. Тому він не передбачає точну тему й зміст, позначається лише загальний напрямок.
Технологічно ця процедура схожа на групову експертизу життєвого самовизначення, але вона передбачає ще й додатково відеозйомку й, щонайменше, двох компетентних експертів. Головне полягає в тому, щоб дати можливість досліджуваному визволити глибинні й верхові змісти з наступним усвідомленням. Це «чисті» змісти, які можуть визначати наступне життя й шлях до здійснення «справи життя» і виконання вищого призначення.
Під час такої процедури людина «пробивається» до своїх сакральних змістів і намагається ними опанувати. Це те, що у звичайних умовах не проявляється. Тут людина попадає в екстремальну ситуацію й вступає у взаємини зі своєю духовною сутністю.
Для «одкровення» досліджуваному надається до 1 години. Спочатку протягом 15-20 хвилин він говорить про те потаємне, що наболіло, що з'являється лише після початку висловлення «тут і тепер». Така процедура передбачає дуже високу психічну напругу й енергетичні викиди, тому вимагає дотримання відповідних особливих правил щодо поводження всіх учасників.
Для більшої ефективності «одкровення» експерти можуть уточнювати окремі моменти й задавати необхідні питання. Головне, щоб вони не гальмували й не протидіяли, а лише активізували цю процедуру.
