1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

Гра «Розфарбуй метеликів»

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Поняття про частину числа. Поділ на частини.

1. Пояснення вчителя.

Береться смужка завдовжки 8 см. Пропоную поділити її на 2 рівні частини. Наголошую: Половина – це одна з двох рівних частин цілого.

Беру два яблука. Розрізаю одне з них на 3 рівні частини, а друге – на 4.

Пояснюю, що третя частина ще має назву третина, а четверта частина – чверть (четвертина)

Учень показує половину круга, третину, чверть круга.

2. Вправа 843. Усно.

Фізкультхвилинка.

3. Вправи 844, 846.

VІІ. Підсумок уроку

Покажи на крузі половину, третю, четверту частину.

Довжина смужки 8 см. Яка довжина половини цієї смужки?

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 851. Розв’язати задачу.

Дата:

Математика

Тема: Замкнені і незамкнені ламані лінії. Розв’язування задач.

Мета: Ознайомити із замкненими і незамкненими ламаними лініями. Вчити вимірювати довжину ламаної лінії, розв’язувати прості текстові задачі. Розвивати вміння вимірювати довжини відрізків, мислення, пам’ять. Виховувати культуру записів у зошиті.

Обладнання: Олівець, гумка, лінійка.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

Гра «Допоможи Чебурашці потрапити додому»

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення із замкненою і незамкненою ламаною лінією.

2. Вимірювання довжиниламаної лінії.

Знайти довжину ламаної, що складається з трьох відрізків, завдовжки 2 см, 3 см, 4 см.

Фізкультхвилинка.

3. Розв’язування задач.

а) У тарілці лежало 3 яблуки та 2 грушки. Скільки всього фруктів лежало на тарілці?

б) На озері плавало 9 лебедів, 2 лебеді вийшли на берег. Скільки лебедів залишилося плавати?

VІІ. Підсумок уроку

Визнач, яка з ламаних ліній замкнена, а яка не замкнена.

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 85. Розв’язати задачу.

Дата:

Математика

Тема: Множення числа 6. Переставна властивість множення.

Мета: Розглянути прийом складання таблиці множення, працювати над її вивченням. Визначити значення переставної властивості множення для виконання обчислень. Удосконалювати вміння розв’язувати приклади, задачі. Розвивати мислення, навички усної лічби, пам’ять. Виховувати культуру записів у зошиті.

Обладнання: Картка з завданням для усної лічби, таблиця множення числа 6.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовча вправа

Завдання 154.

2. Повідомлення теми, завдань уроку

3. Пояснення нового матеріалу.

Завдання 156.

• Із скількох прикладів складається таблиця?

• Назви тільки відповіді.

• На скільки наступна відповідь більша за попередню?

• Запам’ятай таблицю.

- Візьмемо два приклади: 6*2 =12 2*6=12

Множники помінялися місцями

• Чи змінився результат?

• Зроби висновок, закінчивши речення:

Від переставляння … .

4. Первинне закріплення.

Завдання 157 (с. 28)

Фізкультхвилинка.

5. Продовження роботи з підручником.

Вправа 158.

Розв’яжи приклади:

3*2 2*3 4*5 5*4

VІ. Підсумок уроку

Вправа 161 (с. 29)

- З якою властивістю множення ти сьогодні ознайомився?

VІІ. Домашнє завдання

Вправа 164. Розв’язати приклади.

Дата:

Математика

Тема: Складання таблиці ділення на 6. Взаємозв’язок між множенням і діленням.

Мета: Пояснити прийом складання таблиці ділення на 6, розкрити взаємозв’язок між множенням і діленням. Розвивати мислення, навички усної лічби, пам’ять. Виховувати культуру записів у зошиті.

Обладнання: Картка з завданням для усної лічби. Таблиця множення на 6.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка