1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення прислів’я

ІІІ. Аналіз учителем загального стану виконання роботи

ІV. Мотивація навчальної діяльності

V. Оголошення теми, завдань уроку

VІ. Робота над помилками

Виконання завдань на картках.

VІІІ. Підсумок уроку

- Чи всі завдання виконав? Що нового навчився на уроці?

VІІІ. Домашнє завдання

Скласти та записати кілька речень з перелічуванням.

Дата:

Українська мова

Тема: Наголос у слові. Наголошені і ненаголошені склади у слові.

Мета: Ознайомити з наголосом у слові, з наголошеними і ненаголошеними складами у слові. Розвивати зв’язне мовлення, фонетичний слух, пам’ять, навички каліграфічного письма. Виховувати любов до читання поетичних творів.

Обладнання: Орфографічний словник.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення загадки

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

Прочитай слова. Поділи їх на склади?

V. Мотивація навчальної діяльності

VІ. Оголошення теми, завдань уроку

VІІ. Вивчення нового матеріалу

1.Первісне сприймання і усвідомлення мовного матеріалу

Вправа 13.

Прочитай речення.Скільки голосних звуків і скільки складів у кожному слові? Які із складів вимовляються з більшою силою голосу?

2. Осмислення навчального матеріалу

(Опрацювання правила про наголос, наголошені і ненаголошені склади у слові )

3. Узагальнення і конкретизація (виконання вправ на закріплення)

Вправа 14. Прочитай вірш. Спиши, підкресли наголошені склади.

Фізкультхвилинка

Вправа 15 Прочитай вірш. Спиши, підкресли наголошені склади.

VІІІ. Підсумок уроку

• Що таке наголос?

• Які склади у слові називаються наголошеними?

• Наведи приклади слів із наголосом на першому складі.

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 16. Списати, поставити наголос у словах. Вивчити правила про наголос, наголошені і ненаголошені склади у словах.

Дата:

Українська мова

Тема: Алфавіт. Голосні і приголосні звуки. Тверді і м’які приголосні звуки.

Мета:. Ознайомити з порядком розташування букв і їх назв в алфавіті, зголосними і приголосними звуками, з твердими і м’якими приголосними звуками. Розвивати вміння правильно вимовляти звуки, писати під диктовку слова, порівнювати звучання звуків. Виховувати інтерес до віршованих творів.

Обладнання: Плакат з українським алфавітом.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення прислів’я

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

Повторення алфавіту.

V. Мотивація навчальної діяльності

VІ. Оголошення теми, завдань уроку

VІІ. Вивчення нового матеріалу

1.Первісне сприймання і усвідомлення мовного матеріалу

Вправа192

- Прочитай слова. Порівняй їх звучання.

2. Осмислення навчального матеріалу

Опрацювання правила про голосні, тверді та м’які приголосні звуки.

3. Узагальнення і конкретизація (виконання вправ на закріплення)

Вправа 193.

- Вимов приголосні звуки. Яка буква позначає два звуки, а яка жодного?

Фізкультхвилинка

Попрацюймо разом!

Вправа 8.

Прослухай вірш. Де сказано про осінь як про людину? Вимов тверді і м’які звуки у виділених словах. Назви слова в яких м’якість приголосних позначена буквами і, ь.

VІІІ. Підсумок уроку

• Назви голосні звуки, наведи приклади твердих і м’яких звуків.

• Які звуки позначають м’якість приголосних на письмі?

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 19. Прочитати та списати слова. Підкреслити в них букви, що позначають м’які приголосні звуки.

Дата:

Українська мова

Тема: Перевірка написання ‹е›, ‹и› зміною форми слова та добором споріднених слів за зразком.

‌Мета:. Ознайомити з правилами перевірки написання ‹е›, ‹и› зміною форми слова та добором споріднених слів за зразком. Розвивати логічне мислення,пам’ять, вміння змінювати форми слів, добирати споріднені слова за зразком.. Виховувати інтерес до читання художніх творів.

Обладнання: Картка з записом рядів споріднених слів, правило перевірки написання ненаголошених ‹е›, ‹и› в словах.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка