1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Вивчення нового матеріалу

Фізкультхвилинка.

VІІ. Підсумок уроку

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа

Дата:

Математика

Тема: Складання та розв’язування задач за коротким записом.

Мета: Вчити складати та розв’язувати задачі за коротким записом. Розвивати мислення, навички усної лічби, пам’ять. Виховувати охайність при виконанні записів у зошиті.

Обладнання: Картка з завданням для усної лічби, короткий запис задач.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Вивчення нового матеріалу

• Складемо та розв’яжемо задачі за коротким записом:

1. На галявині – 3 зайчики

? зайчиків

За кущиком – 2 зайчики

2. Було – 5 помідорів

Зірвали – 3 помідори

Залишилося - ?

Фізкультхвилинка.

3. Груш – 3

?

Яблук – 4

4. Було – 7 грибочків

З’їли – 3 грибочки

Залишилося - ?

VІІ. Підсумок уроку

• Чого нового ти навчився на уроці?

• Якою дією знаходиться, скільки предметів разом або якщо їх стає більше?

• Якою дією ми записуємо зменшення предметів?

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 112.

Дата:

Математика

Тема: Розв’язування задач на три дії за планом.

Мета: Вчити розв’язувати задачі на три дії за планом. Розвивати мислення, навички усної лічби, пам’ять. Виховувати культуру записів у зошиті.

Обладнання: Картка з завданням для усної лічби.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Вивчення нового матеріалу

Розв’язування задач.

1. На столі лежали фрукти: на першій тарілці – 4 сливи та 2 яблука. На другій тарілці 3 сливи та 6 яблук. Скільки фруктів було на 2 тарілках разом?

План розв’язування:

1. Скільки було слив на обох тарілках?

2. Скільки яблук було на обох тарілках?

3. Скільки всього фруктів було на обох тарілках?

Фізкультхвилинка.

2. У Марійки були такі іграшки:

4 ляльки та 3 зайчики. Мама вкупила дівчинці ще одного ведмедика та 2 м’ячики. Скільки всього іграшок стало у Марійки?

План розв’язування:

1. Скільки разом було у Марійки ляльок та зайчиків?

2. Скільки разом було у Марійки ляльок та зайчиків?

3. Скільки всього у Марійки було іграшок?

4. У Богдана було 8 цукерок та 2 шоколадки. Скільки стало цукерок та шоколадок у хлопчика після того, як він віддав 5 цукерок сестрі, а 2 шоколадки – товаришеві?

План розв’язування:

1. Скільки у Богдана залишилось цукерок після того, як він віддав 5 цукерок сестрі?

2. Скільки у хлопчика залишилось шоколадок після того, як він віддав 2 шоколадки товаришеві?

3. Скільки всього у Богдана залишилось солодощів?

VІІ. Підсумок уроку

- Якими діями знаходиться сума чисел, різниця, добуток, частка?

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 135.

Дата:

Математика

Тема: Контрольна робота.

Мета: Розвивати мислення, навички усної лічби, пам’ять. Виховувати культуру записів у зошиті.

Обладнання:

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка