1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення вірша

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

- Які частини мови називають іменником? прикметником? дієсловом?

Гра «Збери частини мови»

- Запиши слова у три колонки: іменники, прикметники, дієслова.

Урок, шкільний, школяр, навчання, учениця, добро, добрий, добренький, придобрити, вчитися.

V. Мотивація навчальної діяльності

VІ. Оголошення теми, завдань уроку

VІІ.

а) Попрацюймо разом!

Вправа 105.

• Побудуй усно подібні речення про тварин.

Кури, кінь, кішка, собака – це свійські тварини, а олень, козуля, лось - це дикі тварини.

Фізкультхвилинка

Вправа 106. Прочитай вірш. Випиши з нього окремо основні частини мови.

б) Поговоримо відверто! Пам’ятай про культуру мовлення!

Вправа 107.

- Якими були твої зимові канікули? Якими справами ти займався? Чи задоволений ти часом, проведеним під час канікул? Що варто було зробити по-іншому?

VІІІ. Підсумок уроку

• Яким чином можна розрізнити основні частини мови?

• Навед кілька прикладів іменників, прикметників, дієслів.

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 108. Завдання 2.

Дата:

Українська мова

Тема: Іменник. Уміння поставити іменники в початковій формі.

Мета: Повторити таку частину мови, як іменник. Вчити ставити іменники в початковій формі. Розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, навички каліграфічного письма. Виховувати увагу до мовленого слова.

Обладнання: Зображення предметних малюнків.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення вірша

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

- Поглянь на зображення, назви зображені предмети, постав питання до назв предметів (кого?кому?)

V. Мотивація навчальної діяльності

VІ. Оголошення теми, завдань уроку

VІІ.

Вправа 179. Прочитай речення. Подумай, чи однакові за значенням слова хліб, хліба, на хлібові?

У початковій формі стоїть слово, яке відповідає на питання хто? або що?

Фізкультхвилинка

Вправа 180. Завдання1.

Вправа 181. Завдання1.

VІІІ. Підсумок уроку

• Яку частину мови називають іменником?

Гра «Прибирання кімнати»

- Постав подані іменники, які записані на картках, в початковій формі.

VІІІ. Домашнє завдання

Повторити правило на с. 94.

Вправа 182. Завдання 1.

Дата:

Українська мова

Тема: Уміння поставити питання до іменників.

Мета: Виробляти вміння ставити питання до іменників. Розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, навички каліграфічного письма. Виховувати інтерес до читання віршованих творів.

Обладнання: Зображення предметних малюнків.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення вірша

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

- З поданих слів вибери іменники.

Ліс, в лісі, лісовий, зимовий, читати.

- Чи на одне й те ж саме питання вони відповідають?

V. Мотивація навчальної діяльності

VІ. Оголошення теми, завдань уроку

VІІ. Вивчення нового матеріалу

1.Первісне сприймання і усвідомлення мовного матеріалу

Вправа 274.

- Про що розповідається у вірші?

- Як змінювалось закінчення слова береза на протязі вірша?

2. Осмислення навчального матеріалу

(Опрацювання правила на с.88.)

3. Узагальнення і конкретизація (виконання вправ на закріплення)

Робота з підручником.

Вправа 275.

• Склади речення на тему «Прийшла зима», змінюючи іменник зима за різними питаннями: що? чого? чому? чим? тощо.

Розгляд та опрацювання таблиці відмінювання іменників.

Фізкультхвилинка

Продовження роботи з підручником.

Вправа 276. Завдання 1.

VІІІ. Підсумок уроку

• То яким же чином ставляться питання до іменників? (Потрібно знайти слово, з яким зв’язаний іменник, і поставити від цього слова питання до іменника).

• Постав питання до іменника в реченні:

Для трактора межі нема.

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 277. Завдання 1.

Дата:

Українська мова

Тема: Узгодження іменників з іншими частинами мови.

Мета: Вчити складати текст-опис за запитаннями та ілюстрацією. Розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, навички каліграфічного письма, вміння складати великі речення. Виховувати любов до природи.

Обладнання: Запитання і ілюстрація до тексту-опису …

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка