Програма заключних семінарів і результати обговорень Регламент семінару-обговорення 14.09.00 Зміни в освіті: відповідність тенденціям ринку праці.

14.45-15.00

Реєстрація учасників

15.00-15.20

Вступне слово

15.20-17.40

Обговорення питань європейської інтеграції та відповідності української освіти світовим тенденціям ринків праці, інформації, технологій, знань.

Питання перше. Пріоритетні напрямки інтеграції для освіти України.

Перерва на каву

Питання друге. Тенденції на ринках праці і спроможність української освіти забезпечити якісну підготовку випускників навчальних закладів.

Питання третє. Гуманітарний вимір української освіти. Чи здатна українська освіта забезпечити вихід на ринки праці для окремих категорій громадян України в сьогоднішніх умовах.

Виступи учасників обговорень. Коментарі, зауваження.

Регламент семінару-обговорення 15.09.

Європейська інтеграція України як стратегічне завдання освітньої політики

14.45-15.00

Реєстрація учасників

15.00-15.20

Вступне слово

Обговорення політики інтеграції української освіти

15.20-16.05

Питання перше. Цілі державної політики інтеграції освіти. Які були урядові рішення щодо освіти, як вони впливали на європейську інтеграцію. Навіщо і кому потрібна європейська інтеграція в освіті. Чого вона дозволяє досягти. Які є альтернативи політики європейської інтеграції освіти.

16.05-16.20

Перерва на каву.

16.20-17.05

Питання друге. Перешкоди на шляху української освіти до європейської інтеграції. Що заважає європейській інтеграції української освіти. Якими є причини цих перешкод. Якими є способи усунення цих перешкод.

Питання третє. Стратегія європейської інтеграції української освіти. Які зміни, спрямовані на європейську інтеграцію української освіти, найбільше впливають (можуть вплинути) на соціальний добробут і розвиток українського суспільства. Які дії у сфері публічної політики мають забезпечити виконання завдань європейської інтеграції освіти України

17.40-18.00

Виступи учасників обговорень. Коментарі, зауваження, пропозиції щодо продовження робіт.

Результати обговорень

І

Варіанти бачення процесу інтеграції та зауваження експертів до них, представлені під час обговорення проблем і перспектив європейської інтеграції освіти, яке відбулося в МЦПД 14.09.00р.

Способи бачення	Аргументи проти, зауваження
Історична необхідність (все і так відбудеться само собою, еволюційним шляхом)	Є свідчення протилежного. Освіта і суспільство ще більше відмежовуються від зовнішнього світу О.Буряк, В.Нікітін
Необхідність, зумовлена економічними обставинами	На нас у Європі не чекають, ми свої проблеми маємо розв’язувати самі Григорій Науменко
Визначення нових можливостей для майбутнього України

Уявлення про альтернативи європейської інтеграції

Варіанти зовнішньоекономічної стратегії	Аргументи за	Аргументи проти
Європейська інтеграція	Збігається із вигідним географічним положенням і уподобаннями значної частини населення
Анклавізація		Протирічить географічному положенню, історичним кореням, характеру українського народу
Інтеграція у російський культурний простір	Україна має сумний досвід існування в межах російської імперії

ІІ

Тематичні рамки і можливі напрямки робіт

(за результатами обговорення проблем трансформації

української освіти в контексті європейської інтеграції).

Представлено на обговоренні 15.09.00р.

Філософський

Питання

Які цінності, культурні норми допомагає зберегти, відтворити (а які поховати) інтеграція України до європейського співтовариства. Яку роль відіграє система освіти у цих процесах. Якими є вимоги реформування освіти в Україні.

Продукти

Усвідомлення того, що інтелектуальні операції, які входять до структури європейського інтелекту (зокрема, розуміння, проблематизація) є вирішальними для ХХІ-го століття, вони мають увійти до змісту освіти і стати чинниками розвитку українського суспільства.

Організаційний

Питання

Які організаційні зміни, зміни у нормативно-правовому полі, політичні рішення необхідні для того, щоб забезпечити входження української освіти в європейські та світові мережі знань, освітні проекти, програми, модулі.

Продукти

Це дозволить забезпечити якісну освіту на рівні міжнародних стандартів і тим самим - підвищити конкурентоспроможність товарів, послуг, робочої сили, рівень добробуту населення, досягти стабільності та безпеки.

Змістовний

Питання

Як забезпечити гуманізацію української освіти, наблизити її до потреб індивідів, громади, суспільства. Як зменшити рівень корупції у суспільстві і досягти довіри населення до влади. Як виховувати у громадянина належне ставлення до інших, до культурної, соціальної відмінності, до хворих, постраждалих, до людей з особливими потребами. Як передати вміння бажання вчитися на протязі всього життя.

Продукти

Продуктами роботи у цьому напрямку будуть:

Концепції навчального процесу в цілому - з чого починати освіту і які її ступені.

Навчальні плани, програми - філософія, зміст, дидактичні принципи, методи, організаційні форми.

Результати:

Оновлення, розробка і впровадження нового змісту освіти як основа для розробки програм суспільної трансформації, розв’язання міжнародних проблем. (“Аналітика і проекти”, “Організація, керівництво і управління”, “Культура, людина і суспільство”, “Регіони, країни і світ”, “Підприємництво і благодійницька діяльність”, “Громадська участь і влада”).

Політичний

Питання

Як організувати тиск на владу, щоб забезпечити ухвалення політичних і організаційних рішень щодо європейської інтеграції освіти.

Як перейти від жорстко централізованої до державно-громадської системи управління в освіті.

Як перейти від адміністративної до демократичної схеми ухвалення політичних рішень.

Продукти

Зміна громадської думки та її вплив на уряд.

Політична кампанія на підтримку освітньої реформи.

Шляхи організації подальшої роботи і обов’язкові компоненти

Всі роботи за напрямками, які наведені вище, можуть розгортатися як:

1. Розробка і реалізація проекту (якщо вони носять локальний характер і є замовник, який відповідає за реалізацію проекту та зацікавлений у використанні продуктів).

2. Проведення дослідження (з метою формулювання потреби у проекті).

Крім того, всі вони обов’язково мають містити у собі один із таких компонентів:

3. Підготовка урядового рішення, документа (для регіональної, урядової або громадської чи самоврядної інституції).

4. Підготовка політичної заяви, аналітичної записки (на замовлення уряду, неурядових організацій, засобів масової інформації, місцевих громад).

5. Підготовка і проведення політичної кампанії.

6. Створення інституційної спроможності виконувати роботи 1-4 (практичне навчання з отриманням кінцевого продукту).

МЦПД має досвід у виконанні таких робіт і пропонує себе як організаційний та методичний ресурс, а також запрошує всіх учасників обговорень взяти участь у подальшій роботі.

Результати обговорень під час семінару у Львові