Виды речи

Экспрессивная (воспроизводимая) речь	Импрессивная (воспринимаемая) речь
Высказывание с помощью языка, направленное вовне. Этапы: замысел; внутренняя речь; внешнее высказывание	Процесс понимания (устной или письменной) речи окружающих. Этапы: восприятие речевого сообщения; выделение информационных моментов; формирование во внутренней речи общей смысловой схемы воспринятого сообщения

Формы речевой деятельности

Устная		Письменная	Понимание устной речи	Понимание письменной речи (чтение)
Диалогическая	Монологическая

С лингвистической точки зрения устная речь включает в себя следующие стороны:

1. Фонетическая сторона речи (смыслоразличительные звуки речи)

2. Лексико-грамматическая сторона (слова, фразы, сообщения)

3.Мелодико-интонационная сторона (интонация, голос, окраска, высота)

4. Темпо-ритмическая сторона речи (темп и ритм речи)

Лингвистические нарушения речи

(в зависимости от выпадения той или иной стороны речи)

1. Фонетические нарушения – неправильное произношение одного или группы звуков: шипящих, свистящих, среднеязычных (к', х, г', ы, а) и заднеязычных (к, г, х', у, о), нарушение твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков.

2. Лексико-грамматические нарушения: ограниченный словарный запас; обедненная фраза; неправильное согласование слов во фразе; неправильное употребление предлогов, падежей; недоговаривание, перестановки (слон – снол; снег – сген).

3. Мелодико-интоннационные нарушения: неправильное употребление ударений (логических и грамматических); нарушения связанные с силой, высотой, тембром голоса (тихий, хриплый, сдавленный, невыразительный, визгливый, глухой и др.).

4. Темпо-ритмические нарушения: нарушения темпа речи (тахилалия и брадилалия); нарушения темпо-ритмической стороны речи (заикание и полтерн).

5. Нарушения письменной речи: нарушения письма (неправильная перешифровка фонемы в графему молоко - молако, бумажка - бумашка; недописки; пропуски и смешение букв в слове; несогласование и перестановка слов в предложении; выходы за строчку и др); нарушения чтения (замена и смешение звуков; побуквенное чтение; искажение звуко-слоговой структуры слова; нарушение понимания прочитанного; аграмматизмы и др.).

2) Клиническая классификация речевых нарушений

Речевые нарушения, наблюдаемые в детском возрасте могут быть двух видов (Таблица 2).

Таблица 2

Виды речевых нарушений

Физиологические речевые нарушения	Патологические речевые нарушения
Связаны со сроками созревания периферических и центральных структур головного мозга	Обусловлены болезненным характером
	В зависимости от локализации		В зависимости от характера нарушения
	Центральные	Периферические	Органические	Функциональные