40. Характеристика сенсорно-перцептивной организации слепых и слабовидящих детей

1.Сенсорная организация человека при нарушениях зрения. Классификация видов рецепции.

2. Виды ощущений

3. Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения.

4. Особенности зрительного и осязательного восприятия при выпадении зрения.

1.

Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительности входят в состав чувственного познания, разные уровни ко­торого— ощущение, восприятие и представления — обра­зуют его структуру. Состав и структура чувственного поз­нания характеризуют сенсорную организацию человека. Сенсорная организация сложилась в процессе общественно-исторического развития человека, и целиком отражает об­раз его жизни и характер деятельности.

Серьезные нарушения или полная утрата функций зри­тельного анализатора, приводящие к слабовидению или слепоте, разрушают частично или полностью сложившиеся в процессе общественно-исторического развития межанали­заторные связи. Нарушение исторически сложившегося взаимодействия между зрительным и другими анализато­рами отражается на всей сенсорной организации человека, что в свою очередь вызывает определенные отклонения в сферах логического познания и практики.

Все это могло бы привести к необратимым патологиче­ским изменениям в развитии психики, если бы сенсорная организация не обладала большой динамичностью и пла­стичностью.

В процессе деятельности у слепых складывается тактильно-кинестетически-слуховое ядро сенсорной организации. Аналогичным образом в опти­ко-вестибулярной установке происходит замена зрительно­го компонента двигательным.

Так как последствия нарушений зрения сказываются в первую очередь в области ощущений, тифлопсихологические исследования начиная с 80-х годов ХIХ века были направлены главным образом на измерение порогов чувствительности различных модальностей.

Ощущение – психический процесс, основанный на нормальном функционировании органов чувств, обеспечивающий создание субъективного образа окружающего мира

Среди закономерностей ощущений для компенсации де­фектов зрения очень большое значение имеет взаимодейст­вие ощущений, в результате которого под влиянием дея­тельности одной анализаторной системы повышается чувст­вительность другой. Например,

- зрительная чувствительность у лиц с нарушением зрения повышается под воздействием слабых звуковых раздражителей;

- мышечно-суставные ощущения и слабые температурные раздражители повышают тактильную чувствительность.

Знание подобных закономерностей помогает педагогу управлять учебным процессом, добиваться более высокой работоспособности учащихся. Так для достижения высокого темпа и правильности чтения брайлевского шрифта или при осязательном обследовании объектов, необходимо поддерживать в классе нормальную температуру, так как при ее понижениях острота осязания снижается. Для поддержания зрительной работоспособности и предотвращения утомления в школах для слабовидящих применяется зеленая окраска помещений, столов и т.д.

В общей психологии существует несколько классификаций видов рецепции, которые основаны на различных признаках (Табл 1).

Таблица 1.

Классификации видов рецепции